В поисках секретов крепкого здоровья

Автор: Ерошенко Евгений Анатольевич

Организация: ГБДОУ №114

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Возрастная группа: старшая.

Виды деятельности детей:

– познавательно-исследовательская;

– коммуникативная;

– игровая.

Интегрированная форма: квест-игра

Цель: формирование осознанного отношения детей к своему здоровью, и здоровому образу жизни в целом.

Образовательные задачи:

– закрепить знания детей о здоровом образе жизни, здоровье, как одной из основных ценностей

– закрепить и систематизировать знания детей о режиме дня;

– закрепить знания детей о полезной и вредной еде;

– закрепить знания детей о физической культуре и спорте;

– закрепить и систематизировать знания детей о видах личной гигиены, о правилах и нормах соблюдения личной гигиены, для чего они нужны;

– закрепить знания детей о видах и способах закаливания;

– способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности, обогащению словаря детей, связной речи.

Развивающие задачи:

– формировать внимание, мышление, память;

– развивать связанную речь. Воспитательные задачи: – воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, умение работать в команде, сообща, умение работать по очереди, не перебивая друг друга.

Методы и приемы:

1. Методы мотивации и стимуляции детей: – вводная беседа, сюрпризный момент.

2. Методы организации деятельности:

– словесные (беседа);

– наглядные (картинки);

– практические (упражнения).

3. Методы контроля и оценки деятельности детей – рефлексия деятельности.

Материалы и оборудование:

1. Стимульный материал:

– карта.

2. Материалы для деятельности детей:

– наглядно-иллюстративный материал:

- часы;

• свиток, с вопросами о еде;

• корзина, со средствами личной гигиены (на ваше усмотрение);

• спортивные атрибуты (на ваше усмотрение);

• картинки с секретами крепкого здоровья (режим дня, правильное питание, занятия физкультурой и спортом, личная гигиена, закаливание).

– тематические картинки:

• «Полезная и вредная еда»

• «Режим дня»

– магнитофон (пря проведения физ. минутки под музыку)

- 4-ре камня или что-то тяжёлое

I Мотивационно- целевой

Организационный момент.

Приветствие

(дети встают в круг на ковре)

Воспитатель:

– Здравствуйте ребята, я рад встречи с вами! Давайте каждый поздоровается друг с другом и скажет «Здравствуй имя ребёнка»

Воспитатель:

– Вы сказали здравствуйте, а как вы думаете, что значит слово здравствуй?

ответы детей:

Слово здравствуй означает будь здоров, вы пожелали, всем, с кем поздоровались – здоровья!

Воспитатель:

– Мне передали свиток и сказали что он для вас!

– Как вы думаете, что же там может быть?

ответы детей:

– Как нам это узнать? – Правильно, давайте его развернём!

Воспитатель разворачивает свиток:

– Ребята! Что это!?

Ответ детей:

Воспитатель: Это карта! Карта «Секреты крепкого здоровья»

(воспитатель расправляет карту на столе и прижимает ёё с четырёх сторон)

Воспитатель: Ребят, поможем отыскать секреты крепкого здоровья!?

ответы детей: ДА!

II Содержательно- деятельностный

Воспитатель: В пути нас ожидают много интересных заданий и испытаний, порой даже сложных.

– Вы не испугаетесь? Справитесь с ними?

– А в путь мы отправимся пешком. Как думаете почему?

Ответ детей:

– Правильно, ходьба пешком полезна для здоровья!

Воспитатель:

– Ребята, мы с вами как настоящая команда будем выполнять задания все вместе, а за каждое правильно выполненное задание-испытание, сможем получить один из секретов крепкого здоровья, которые мы приклеим на наш красивый цветок здоровья, чтобы всегда их соблюдать и никогда не забывать.

– Давайте посмотрим на карту, куда же в первую очередь нам нужно отправится, чтобы выполнить первое задание-испытание?

(ребята смотрят в карту и находят место, где спрятано первое задание. Доходят до этого места под музыку и встают полукругом)

Игра «Горячо-холодно» (играет 2-3 ребёнка)

(1 карточка «Часы»)

Воспитатель:

– Для чего вообще нужны часы, зачем человеку следить за временем?

Дети рассуждают, как они могут быть связаны с секретами крепкого здоровья!

Воспитатель:

– Ребята а, как вы думаете, что такое режим?

Ответы детей:

Воспитатель:

- Предлагаю выполнить первое задание!

(дети отвечают на вопросы)

Игра «Когда бывает»

-Ребята! Вы большие молодцы и справились с заданием. Давайте прикрепим первую картинку на наше «Дерево здоровья».

(дети прикрепляют первую картинку к дереву)

Воспитатель:

– Ребята, давайте посмотрим в карту и посмотрим куда отправиться дальше.

(ребята находят место и отправляются пешком под музыку)

Игра «Горячо-холодно». (играет 2-3 ребёнка)

(дети находят свиток с вопросами)

(2 карточка «Фрукты, овощи и крупы»)

Воспитатель разворачивает свиток, который дети нашли, и зачитывает вопросы, на которые дети отвечают, по очереди.

Воспитатель:

– Ребята, а как можно назвать одним словом, всё то, о чем мы сейчас с вами говорили?

– Правильно еда!

А вы знаете, что еда бывает не только полезной, но и вредной!?

Вот сейчас мы с вами проверим, как хорошо вы знаете вредные и полезные продукты питания.

– Готовы?

Воспитатель каждому ребёнку раздаёт муляж еды, детям нужно будет разложить муляжи по корзинкам: Зелёная корзинка – это полезная еда. Красная корзинка – это вредная еда. Каждый ребёнок индивидуально выполняет задание.

Игра «Полезно и вредно».

Воспитатель:

–Отлично! Вы справились и со вторым заданием. Давайте прикрепим вторую картинку на наше дерево.

Давайте посмотрим на карту и отправимся в путь!

Дети рассматривают карту находят стол.

Игра «Горячо-холодно». (играет 2-3 ребёнка)

(дети находят карточку в клетку и карандаш, задание за столами)

 

Игра «Графический диктант». «Гантеля».

 

(3 карточка «Гантели»)

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

– Ой, ребята, а что это за интересный атрибут у на получился? Для чего он?

Дети:

– Это спортивные атрибут, нужен для занятий спортом.

Воспитатель:

– Ребята, скажите, а почему человек должен заниматься физкультурой и спортом?

Ответ детей:

– Какие виды спорта вы знаете?

Ответ детей:

Воспитатель:

– Давайте выполним задание-испытание «Разминку» под музыку.

Физминутка «Разминка»

– Отлично! Мы позанимались спортом и получаем карточку.

(дети прикрепляют картинку на дерево)

Воспитатель:

– Давайте посмотрим на карту, какое же следующее задание-испытание нам приготовили?

(Дети смотрят в карту и находят место)

Игра «Горячо-холодно». (играет 2-3 ребёнка)

(4 карточка «Предметы личной гигиены»)

 

Дети находят корзину, а в ней – стакан с зубной щеткой и пастой, мыльницу с мылом, расчёску, полотенце, ватные палочки и т.д.

Воспитатель:

– Ребята, а как вы думаете, для чего нужны эти предметы человеку?

– А как их можно назвать одним словом?

– Правильно – предметы личной гигиены!

– Почему их называют личной гигиеной?

– А какие правила гигиены мы с вами соблюдаем дома?

– Какие соблюдаем в детском саду?

– Для чего нужно соблюдать правила гигиены делать?

(дети выполняют задание-испытание)

Воспитатель предлагает, по очереди, брать предметы из корзинке и раскладывать предметы личной гигиены, которыми можно делится и теми, которыми делиться нельзя.

Игра «Личная гигиена»

Воспитатель:

Вы справились с заданием и получаете карточку.

(дети прикрепляют картинку на дерево)

Воспитатель:

– Давайте посмотрим на карту, какое же следующее задание-испытание нам приготовили?

(дети смотрят в карту и находят место)

(5 карточка «Лёд и вода»)

Игра «Горячо-холодно». (играет 2-3 ребёнка)

(дети находят файл с картинками и раскладывают на столе)

Дети рассматривают картинки.

Воспитатель:

– Ребята, что вы видите?

– следующий секрет крепкого здоровья не простой, а зашифрованный, давайте подумаем – как нам можно разгадать шифровку?

Дети перечисляют, что видят на картинках и воспитатель подводит к правильному ответу.

Воспитатель:

Это всё закаливание организма!

Воспитатель: – Ребята, а зачем человеку закаливание?

– А какие способы закаливания вы знаете?

Воспитатель:

– Ребята – закаливание всегда должно быть в меру и начинаться постепенно, каждый день, и тогда вы сохраните своё здоровье надолго.

Мы с вами большие молодцы и получаем последнюю карточку.

(дети прикрепляют картинку на дерево)

(дети присаживаются за столы)

 

III Оценочно-рефлексивный

Воспитатель:

– Ребята вот и подошло наше путешествие к концу, вы большие молодцы, смогли найти и разгадать все секреты крепкого здоровья! Теперь мы всегда их будем соблюдать, и расскажем про них своим родным и всем друзьям, чтобы они про них не забывали и всегда их соблюдали!

Воспитатель:

– Давайте с вами ещё раз их повторим (изображения с дерева здоровья):

1) Режим дня

2) Правильное питание

3) Занятие физкультурой и спортом

4) Личная гигиена

5) Закаливание

Дети, все вместе, вспоминают название всех секретов крепкого здоровья, которые они нашли во время путешествия. Спасибо за внимание!

Опубликовано: 17.04.2025