Методическая разработка на патриотическую тему для младшей группы «Моя Родина — Россия»

Автор: Малова Милия Петровна

Организация: МАДОУ Детский сад «Росинка»

Населенный пункт: г.Ядрин

Введение

Патриотическое воспитание представляет собой неотъемлемую составляющую образовательного процесса, способствующую становлению у ребёнка осознанного отношения к своему государству, его историческому прошлому и культурным ценностям. Дети младшего дошкольного возраста обладают уникальной восприимчивостью к новой информации, что делает этот период оптимальным для первичного ознакомления с основополагающими аспектами патриотической культуры, включая понимание значимости государственной символики, культурных традиций и природных богатств страны.

 

Цели и задачи

Основная цель: Формирование у воспитанников начальной группы ДОУ базовых представлений о России как о родной стране.

 

Конкретные задачи:

• Ознакомление детей с элементами государственной символики РФ (государственный флаг и герб).
• Развитие познавательного интереса к истории и культуре Отечества.
• Воспитание уважительного отношения к Родине посредством введения в круг традиционных праздников и народных обычаев.
• Стимулирование развития речи, образного мышления и творческой активности.
• Создание условий для эмоционально насыщенного восприятия учебного материала.

 

 

Оборудование и дидактические материалы

Для успешного проведения мероприятия потребуются следующие ресурсы:

• Иллюстративный материал с изображением российского флага и государственного герба.
• Репродукции картин, отображающих природные ландшафты различных регионов России.
• Аудиозаписи исполнения Государственного гимна РФ.
• Детские работы на тему России (рисунки, поделки).
• Образцы игрушек и предметов декоративно-прикладного искусства, отражающие национальную культуру (матрёшка, самовар и пр.).
• Материалы для творческой деятельности: картон, клей, ножницы, цветная бумага.

 

 

Ход занятия

 

1. Подготовительный этап (организация внимания)

 

Воспитатель организует сбор детей и включает аудиозапись гимна России. По окончании воспроизведения педагог разъясняет значимость гимна как официального музыкального символа государства, подчёркивая торжественность момента.

 

2. Основная часть занятия

 

2.1. Знакомство с государственными символами

Педагог демонстрирует изображение российского флага и объясняет семантику цветовой гаммы (белый — чистота помыслов, синий — верность, красный — отвага и доблесть). Далее обращается внимание на государственный герб, где основной элемент — двуглавый орёл — олицетворяет единство и могущество страны.

 

2.2. Обсуждение географического и культурного многообразия России

Воспитатель рассказывает воспитанникам о богатстве природно-географического пространства России, показывая иллюстрации с изображениями лесов, гор, рек и озёр. Вопросы к детям помогают выявить их предпочтения среди представленных видов природы.

 

2.3. Введение в народные традиции и праздники

Обзор основных национальных праздников (Масленица, Пасха), сопровождающийся рассказом о характерных обычаях и ритуалах. Организация игрового элемента, связанного с изучаемой темой (например, инсценировка масленичных забав).

 

2.4. Практико-творческое задание

Организация совместной творческой деятельности: дети совместно с педагогом создают коллективное панно, наклеивая элементы русской народной культуры (матрешку, самовары, национальные костюмы) на общий фон.

 

3. Итоговая часть

Подведение итогов занятия: воспитатель акцентирует внимание на достижениях детей, отмечает их вклад в общее дело и благодарит за активное участие. Организуется беседа, направленная на закрепление полученных знаний (детям предлагается ответить на вопросы по теме). В завершение проводятся развивающие игры, укрепляющие связь с материалом занятия («Найди российский флаг», «Узнай герб»).

 

Оценка эффективности занятия

Результативность проведённого урока оценивается через наблюдение за активностью детей, анализ степени вовлечённости в диалог и качество выполнения практических заданий. Для закрепления пройденного материала возможно продолжение обсуждения темы в течение последующих дней.

 

Рекомендации родителям

Для усиления эффекта родительской поддержки рекомендуется продолжить ознакомление детей с темой вне стен учреждения. Полезно предложить чтение детской литературы, просмотр документальных фильмов и посещение музеев, посвящённых культуре и природе России.

 

 

Заключение

Предложенная методическая разработка ориентирована на формирование у детей младшего дошкольного возраста первоначальных представлений о России как о родной стране, развитии у них творческих способностей и чувства гордости за свою Родину. Применение игровых методик обеспечивает высокую степень вовлеченности и эмоциональной отзывчивости детей, что положительно сказывается на результатах образовательной деятельности.

В ходе разработки данного документа были использованы современные подходы к патриотическому воспитанию, основанные на принципах гуманистического образования и междисциплинарности.

Опубликовано: 22.04.2025