Комплексное, сюжетное занятие по образовательной линии «Речь ребенка на тему: «Путешествие по тропам весны» в старшей группе

Автор: Уйвари Диана Александровна

Организация: ГБДОУ ХО Чаплинский детский сад «Ручеек» №3

Населенный пункт: пгт. Чаплинка

Задача:

Связная речь: продолжать учить детей составлять описательные рассказы, строить предложения, отвечать на вопрос о только что увиденном, прививать навыки объяснительной речи, привлекать детей к организованной беседы с помощью структурно-синтаксической схемы.

Словарь: обогащать словарь детей образными выражениями, активизировать слова-признаки, слова-действия, отражать абстрактное понятие через речевое - художественные средства.

Звуковая культура речи: упражнять в выделении первого звука в слове, делении на слоги, чтении слов.

Развивающее-воспитательные: развивать фонематический слух, словесно-логическое мышление, фантазию, умение рассуждать. Воспитывать внимательность, наблюдательность, интерес к окружающей среде, интерес к занятиям, положительные черты характера.

Материал: ноутбук, слайды, "Природа оживает", таблица "елочка", цветы- задачи, конверт с геометрическими фигурами, коробка с предметами: карандаш, ножницы, игла, спички; шкатулка с куклой и яблоком; тучка, солнышко, карандаши.

Предварительная работа: наблюдение за весенними переменами и игры "наоборот", "Солнышко какое?", "Представь, что это?", "Помоги художнику", загадывание загадок, рассматривание картин, изучение стихов.

Тип занятия: подгрупповое.

Вид занятия: комплексное, сюжетное.

Методы и приемы ТРВЗ (теории решения изобретательских задач) метод противоречие, метод синектики: прямая и символическая аналогия.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Приветствие. Я улыбаюсь солнышку

Дети: Здравствуй, золотое!

Я улыбаюсь цветочку

Дети: Пусть она растет!

Я улыбаюсь дождику:

Дети: Лейся, как из ведра!

Друзьям улыбаюсь -

Дети: желаю им добра! Улыбайтесь друг другу.

 

2. Мотивационная деятельность.

Сегодня нас приглашает в гости сказочная Незнакомка. А чтобы узнать, кто она, нужно отгадать загадку. Отвечайте, используя слова " Я думаю", "я считаю", "потому что", "итак". Будьте внимательными!

Загадка.
В лесах ручьи пустила,

Землю травами устелила.

Первые цветы принесла.

Очаровательная моя ... (весна)

 

Дети: Я считаю, что это весна, потому что ручьи текут.

Я думаю, что это весна, потому что травка пробуждается

Итак, это весна, потому что расцвели первые цветы. Да, дети, это весна.

Какое нежное и ласковое слово! Произнесите это слово тихо, громко, с удивлением, с радостью. Молодцы! Она приглашает вас в путешествие, дарит вам первые весенние цветы с интересными играми и заданиями, но их надо отыскать. Согласны? Тогда к работе.

3. Познавательная деятельность. Шагает Весна по Земле, несет радость людям, а природу освобождает от зимнего сна.

- Взгляните на экран и скажите, какие изменения произошли в природе весной? Какие любопытства вы заметили?

Интерактивное упражнение "микрофон":

Воспитатель. Их качает весенний ветерок. Он касается и ваших щечек, чувствуете, как им приятно! (далее составляют предложение).

Молодцы, малыши! Какие вы наблюдательные!

А чтобы найти первоцветы, надо хорошо потрудиться! (Так)

Отправляемся! (под музыку)

 

4. Речевая-творческая деятельность.

1. Находим цветочек под номером 1 (Одуванчик).

1. Как она зовется? - Каким звуком начинается это слово? А вот и задача.

Интерактивное упражнение "Елочка" (символическая аналогия).

Что вы видите в середине листа? (Елку).

А вокруг нее? (лягушку, игрушку, ежа, котика, дом, березу).

Вы должны назвать какие это предметы: например:

Еж какой? - колючий.

Выполним упражнение в парах (один спрашивает, другой отвечает).

Дети работают в парах.

Воспитатель: А теперь расскажем о елке, сравним ее с каждым предметом. Например: елка высокая, как дом.

Дети: Елка новогодняя, как игрушка;

Елка зеленая, как лягушка;

Елка пушистая, как котик;

Елка колючая, как ежик;

Елка стройная, как березка.

Молодцы!

 

2. Ищем первоцвет под номером 2

2. Как зовется первоцвет? (подснежник)

Как сказать ласково? (подснежничек).

(Рассматривают сундук, находят куклу и яблоко).

- Дети что это? (кукла, яблоко) это кукла; это яблоко.

- Что вы можете рассказать о кукле? А давайте все вместе создадим рассказ о яблоке по схеме описания. Что это? Какое оно? (по величине, цвету, вкусу)

Где растет? Что с ним можно делать? Мне нравится. Будем работать в команде, договоритесь, кто и что будет рассказывать.

Молодцы!

Под каким номером дальше находим цветочек?

Находим цветочек под номером 3.

Это - Барвинок.

Какой последний звук в слове барвинок?

3. Посмотрим, какое задание или игру нам приготовил барвинок? (находим коробку, в которой лежит карандаш, игла, спички, ножницы)

Интерактивная игра "хорошо-плохо" (метод противоречия).

Дети, вещи бывают полезные и вредные одновременно. Сможете это доказать? Давайте попробуем: (разделить на две команды)

Хорошо. Команда "Солнышко" Плохо Команда "Тучка"

Вот видите, малыши, мы с вами доказали, что одни и те же предметы могут быть и полезными, и вредными, когда с ними неосторожно обращаться. Итак, будьте бдительными!

Художественно-преобразовательная деятельность.

Находим следующий цветок.

Под каким номером? ( 4 ). Это-тюльпан.

Поделим это слово на слоги. Сколько слогов в этом слове? (2).

Интерактивное упражнение "На что похоже" (метод синектики)

- Что это? (геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник).

- Подумайте какие предметы по форме они вам напоминают и дорисуйте один из них.

Дети дорисовывают, показывают воспитателю, отвечают называя предметы, которые похожи на геометрические фигуры.

5. Оценочно-контрольная деятельность.

Вот и подходит к концу наше путешествие. А в этом конверте письмо от Весны.

Читайте: Молодцы!

1. Кто пригласил нас в такое интересное путешествие?

2. Какие первоцветы приготовила вам весна? (подснежник, одуванчик,барвинок, тюльпан).

3. Какая задача была для вас самой интересной?

4. Какие открытия вы сделали для себя?

5. Перед кем бы вы хотели похвастаться своими успехами?

Я довольна вами, малыши! Я благодарю вас за внимание. Мне приятно, что вы так много знаете.

Этим стихотворением хочу закончить наше путешествие.

Наконец пришла весна.

Ель, берёза и сосна,

Сбросив белые пижамы,

Пробудились ото сна.

Опубликовано: 22.04.2025