Эссе «Сказка многое может!»

Автор: Родионова Людмила Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №193»

Населенный пункт: г.Иваново

Все мы храним память нашего детства. И когда мы становимся взрослыми, мы передаем детям любовь к сказкам. Все дети любят сказки. Есть в них что-то загадочное, таинственное и в тоже время такое понятное, родное и близкое.

Работаю педагогом более 30 лет и сказка уже стала неотъемлемой частью моей педагогической жизни. В школе на уроках биологии после пройденных больших тем иногда задавала придумать и написать сказку об изученном животном. Конечно, должен быть сказочный сюжет, но с биологическими характеристиками героев. Дети придумывали захватывающие истории о сердитой сове или о неуловимом дождевом черве. Вот такая сказочная биология у нас была на уроках. Это помогало детям лучше усваивать материал, который в учебниках давался довольно сухо.

Когда перешла работать в садик, то поняла, что без сказок здесь просто не обойтись.

Что же такое сказка? Сказки есть у всех народов мира. Они имеют сюжеты схожие, но в то же время отражают национальные традиции, культуру, историю. В форме сказок происходит передача знаний, опыта из поколения в поколение. Сказка - это вершина культуры. Согласно научному определению в литературе, сказка - «эпический литературный жанр, повествование о каких-либо волшебных и авантюрных событиях, которые имеют четкую структуру: зачин, средина, концовка». Выделяют в основном три вида сказок: бытовые, волшебные и сказки о животных.

Вначале я детям просто читаю сказку. При чтении сказки мы с детьми обсуждаем сюжет, анализируем персонажей, проговариваем, как зовут каждого героя. В сказках дети знакомятся с миром животных. Эти животные волшебные и умеют говорить. В сказке их называют ласково: лисичка-сестричка, зайчик-побегайчик, волчок-серый бочек и другие. При этом мы можем на пальчиках показать, какие ушки у зайчика или зубы у волка. Попутно даем им характеристику: лисичка какая - хитрая, рыжая; волк какой - сердитый, злой. Все это развивает речь, дети знакомятся с качествами характера, учатся понимать эмоции.

Дети иногда так воспринимают сказку, что часто хотят помочь бедному герою. Переживают всей своей детской душой! Мы обсуждаем, рассматриваем иллюстрации. Сами раскрашиваем изображения сказочных героев. Дети просят читать понравившуюся сказку еще и еще… Знают ее уже «наизусть». И тут начинается следующий этап. Мы оживляем сказку. И теперь уже дети превращаются в сказочных героев.

Сказка многое может! Сказки помогают нам и в математике. Когда читаем сказку «Теремок», то обязательно ведем счет. Дети сами говорят, сколько в теремке стало жителей.

Или в сказке «Репка» мы и проговариваем, как зовут каждого персонажа, и считаем их. Сколько же надо героев, чтобы вытащить такую репку?

В сказках нужно делать анализ. Сказочный сюжет может помочь ребенку скорректировать свое поведение. И это сказочная терапия. Сказкотерапия – это один из моих любимых приемов работы. В ход идут придуманные мной истории о том, как зайчик боялся темноты, или как котенок заболел, потому что испугался делать прививку, или почему бегемот не хотел идти в садик…Можно сказку сочинить, если произошла какая-то ситуация. Самое ценное, что дети через анализ приходят к пониманию, как правильно следует поступать.

Через сказку дети приходят к осознанию таких сложных понятий, как любовь, дружба, жизнь и смерть, добро и зло, храбрость и трусость. Слушая и проигрывая сказочные истории, ребенок проводит аналогии с ситуациями, в которых он испытывает различные эмоции. Он учится на этих примерах справляться со своими тревогами и страхами, злостью, раздражением, агрессией.

Сказки учат и безопасному поведению. Есть у нас в группе домик из фанеры красивый с окошечками, с крышей, но не очень прочный. Помогла сказка «Теремок». На примере мишки косолапова дети поняли, что можно разрушить наш домик. И попытки залезть на крышу прекратились. Когда «студился» колобок на окне, он баловался и упал, и потом в беду попал. Дети уже понимают, что окно – это опасное место. Такой вывод помогла сделать им эта сказка. А еще мы часто в нее играем. Садимся в круг и передаем «горячего» колобка из рук в руки. Кто уронит, тот выходит из игры. Эта игра сплачивает детей, учит их внимательности, осторожности, поднимает настроение, а главное развивает! Обсуждаем сказку «Волк и семеро козлят». И когда я спрашиваю: «Можно ли открывать дверь незнакомым?», ребята дружно отвечают: «Нет!».

Сказка - это сила! Это мощный инструмент для духовно-нравственного развития наших детей. Это как семена, которые помогают мне сеять разумное, доброе, вечное в своих воспитанниках!

1. file1.zip (503,8 КБ)

Опубликовано: 22.04.2025