Мини-музей в детском саду

Автор: Кочкина Александра Игоревна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Московская область, Богородский Г.О., д. Авдотьино

У каждого детского сада есть памятные истории, забавные случаи, которые приятно вспоминать и рассказывать коллегам и родителям воспитанников. В нашем ЦО тоже есть такая история, из которой «родилась» идея организовать в детском саду мини-музей «Добрый ёжик». Наш детский сад много лет был забыт и заброшен, но однажды в нашу деревню переехала Ирина Григорьевна - наша заведующая, прекрасный педагог и очень неравнодушный человек. Когда она узнала, о пустующем здании детского сада, то решила возобновить его работу. Несколько лет ей пришлось обивать пороги администрации, в попытке убедить их снова запустить работу здания. И наконец ей это удалось! Впереди было много работы. Было трудно. Ирине Григорьевне удалось собрать небольшую команду таких же не отзывчивых как она людей. Детский сад был открыт. И вот однажды, когда заброшенную территорию приводили в должный порядок, мужчины косили газон и под косилку попал ёжик, хорошо, что дворник заметил его в последний момент и не навредил малышу, а успел только напугать беднягу. Ежика поймали и отнесли в лес, и вот по прошествии нескольких лет эту историю вспоминали несколько раз, как чудом не погубили маленького, лесного жителя. Именно она подала идею создать мини-музей «добрый ёжик». Педагоги решили, что будет здорово организовать мини-музей, посвященный встрече человека и лесного зверька и удачному возвращению ёжика в родной дом-лес.

За 15 лет существования мини-музея у нас появилось около 50 экспонатов - фигурок ежей. Из камня и глины, дерева и ткани, есть картины и игрушки, ручные и авторские работы. Из разных уголков России и Мира приезжают к нам экспонаты, получается целая ежиная география. Ребята, да и родители любят рассматривать наших малышей-ежей, каждому придумано имя и у всех есть своя небольшая история. Мини-музей объединяет детей и взрослых, сближает педагогов и родителей и радует каждого, кто встречается с нашими чудесными ежатами.

 

Перспективный план работы мини-музея «Добрый ёжик» на 2024 — 2025 учебный год.

 

Цель – Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.

Воспитывать интерес к сказкам.

 

Задачи :

1. Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.

2. Формирование у дошкольников представления о музее.

3. Расширение кругозора дошкольников.

4. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;

5. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

6. Развитие творческого и логического мышления, воображения.

7. Способствовать формированию интереса к ёжикам.

8. Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада.

 

Ожидаемые результаты:

• у детей сформируется представление о ежах, об их жизни в природной среде, о правилах поведения при встречи с диким животным.

• ребенок проявляет устойчивый интерес к сказкам, рассказам, стихотворениям. Он адекватно понимает содержание сказочных образов, обосновывает их смысл и выражает свои переживания. Объясняет языковые средства художественной выразительности, дополняет произведение и его образы.

• бережно относятся к экспонатам мини-музея, принимают участие в оформлении экспозиций.

 

	Совместная деятельность педагогов и детей				Цели
М е с я ц	Группа раннего возраста	Младше – средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
С е н т я б р ь	Знакомство с ёжиком	Знакомство с музеем Беседа. «Что такое музей?»	Экскурсия в музей. «Добрый Ёжик». Беседа. «Что такое музей?»	Знакомство с музеем «Добрый Ёжик». Рассказ о профессии «Экскурсовод». Беседа. «Что такое музей?»	Учить детей узнавать ежа. Дать понятие о музее как о хранилище разных видов, экспонатов. Развивать способности ребенка понимать ценность музея в жизни человека, познакомить с правилами поведения.
О к т я б р ь	Рисование ладошками «Колкие иголочки». Создание в группе «Домик для ежа» (уголок).	НОД по познанию Где живут ежи?	НОД по познанию «У кого какое жилище?» Рисование «Добрый Ёж»	НОД по познанию «Что мы знаем о еже» или «В гости к ёжику». Рисование «Весёлый ёж». Создание в группе уголка « Наш друг - Ёжик»	Закрепить и обобщить представление детей о еже, о его образе жизни в разное время года. Формировать представление о том, как выглядит еж, чем питается, как находит пищу, устраивает нору, спасается от врагов, как выводит потомство, какую пользу приносит лесу и человеку. Продолжать учить отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, используя в своей речи новые слова и выражения. Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу. Активизация словаря: насекомоядное, хищное, травоядное, всеядное, млекопитающее.
Н о я б р ь	Топ — Топ чтение стихотворения	Беседа. Как Ёжики готовятся к зиме .Рисование «Сколько иголок у ежа?» Слушание Татьяна Евстигнеева — Песня ежа	Беседа Как Ёжики готовятся к зиме. Чтение стихотворений о ежах. «Ёжик из бумажной гармошки»	«Составление рассказа по мнемотаблице «Ежи-лесные жители». Беседа Как Ёжики готовятся к зиме.	Активизировать речь, мышление детей. Развивать слуховое внимание, память. развитие речи Формировать умение составлять рассказ по мнемотаблице. Развивать внимание, восприятие, воображение. Воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать его.
Д е к а б р ь	Рассматривание картинок о ежах.	Познание «Найдём иголки для ёжика» Третий лишний. Слушание песен о ежах.	Четвёртый лишний Чтение рассказов и сказок о ежах. Слушание песен о ежах. Экскурсия в музей «Как вы поживаете?»	Аппликация «Чудо – Ёжик» Чтение рассказов и сказок о ежах. Слушание песен о ежах. Трудовая деятельность в музее.	Активизировать словарь, развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать актерские способности детей, воспитывать любовь к ежам, к живой природе. Воспитывать аккуратность, бережливость.
Я н в а р ь	Топ — топ Рассматривание книг с иллюстрациями про ёжиков.	А.Усачёв «Как ёжик нашёл дорогу домой» Заучивание стихотворения «Живёт в лесу колючий ёж..». Рассматривание иллюстраций о ежах.	Заучивание стихотворения «Добрый ёжик», чтение стихотворений в музее. Рассматривание иллюстраций о ежах.	Загадки – отгадки (придумывание и сочинение загадок). Рисование отгадок. Заучивание стихотворения «Ёж».	Развивать речь, память, слуховое внимание.
Ф е в р а л ь	Слушание песен о ежике.	Разрезные картинки. Беседы о зимовье ежа.	Найди отличия Лепка «Колючий ёж!».	Худ.труд «Ёж» Э.Успенский «Как ёжик иголками торговал»	Развивать художественно- творческие способности детей. Развивать логическое мышление, внимание, память.
М а р т	«Поиграем с ёжиком» дидактическая игра.	Угощение для зверюшек (игра). Рассматривание экспонатов, рассказывание истории об их появления.	Рассматривание экспонатов, рассказывание истории об их появлении, эксперементирование «иголки колючие?»	Сочиняем сказки «Путешествие ежей» Рисование иллюстраций к сказке. Выставка работ в музее.	Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
А п р е л ь	Познание «В гости к ёжикам»	Беседа «Правила поведения при встрече с ежом»	НОД по формированию экологических представлений «Не забирай домой ежа».	НОД «Весеннее путешествие с ёжиком по родному краю»	Формирование соответствующей модели поведения детей с дикими животными.
М а й	Беседа «Вот он какой...» Игры с ёжиком.	Досуг «В гости к ёжику Ерофею»	Досуг «В гости к ёжику Ерофею»	Правила поведения при встрече с ежом. Досуг «В гости к ёжику Ерофею»	Развивать физические способности детей через игровое и спортивное взаимодействие, общение и расширение круга знакомств. Развивать мелкую и общую моторику рук. Развивать ловкость, быстроту. Упражнять в пролезании в тоннель. Упражнять в прыжках на двух ногах. Привить детям необходимые знания, умения, навыки и правила и безопасности при встрече с ежом, формирование соответствующей модели поведения детей с дикими животными.

 

 

Конспект занятия

Развитие речи с элементами мнемотехники в подготовительной группе «Ёжик»

Цель: Составление описательного рассказа "Ёжик"с помощью мнемотаблицы

Задачи:

• Развивать познавательный интерес, логическое мышление детей.
• Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
• Учить детей составлять описательный рассказ, используя мнемотаблицу.
• Воспитывать бережное отношение и любовь к животным.
• Развивать у детей внимание, память, связную речь.

1. Оргмомент

Воспитатель: Ребятки, давайте мы с вами подарим друг другу улыбку.

Встали мы в огромный круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Молодцы, ребята. Садитесь на свои стульчики.

2. Основная часть.

У всех настроение хорошее? А вот кое у кого настроение плохое, потому что с ним произошла неприятная история. Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать и поимеете, с кем приключилась неприятность.

 

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно.

(Ежик)

Воспитатель: Правильно, ребятки! Вот этот ежик, он с нами хочет поделиться историей, которая с ним произошла. Садитесь удобнее, я вам её сейчас прочитаю.

Чтение сказки «Как ёжик шубку менял»

Воспитатель: Кого ежик встретил в лесу? Как зайка подготовился к зиме? К кому зайка посоветовал обратиться ёжику? Ребята, кто знает, кто такой дрозд? (Ответы детей) Дрозд, это перелетная птица, она питается насекомыми, пауками, червями, моллюсками, ягодами, часто кормятся на земле. Вдвое больше воробья. (показ картинки) Что произошло с ёжиком? Какие чувства испытывал ежик, когда убегал от лисы?

Физминутка: Мы сейчас с вами превратимся в ёжиков.

По сухой лесной дорожке –

Топ-топ-топ – топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! А сейчас давайте опишем ёжика. (Описание ёжика при помощи мнемотаблицы)

 

Ребята, а ежа как можно уменьшительно – ласкательно назвать? (Ежонок) Молодцы, давайте поиграем в игру, я вам буду называть животное, а вы должны будете называть его ласково.

Игра с мячом:

Лиса - лисёнок,

Волк - волчонок,

Утка - утёнок,

Мышь - мышонок,

Лось – лосёнок,

Олень – олененок,

Бобер – бобренок,

Заяц – зайчонок,

Кот – котенок,

Сова – совенок,

Медведь – медвежонок,

Барсук – барсученок.

Слон – слоненок,

Тигр – тигренок,

Лев – львенок,

Ёж – ежонок,

Молодцы, ребята!

Воспитатель: Давайте с вами сравним ёжика и зайчика, я вам приготовила вот такие карточки.

 

Одна карточка для ёжика, другая для зайчика. Скажите. Ребятки, зайка какое животное: дикое или домашнее? А ежик? Найдите карточки, которые это обозначают. Зайчик травоядное или хищное животное? (Травоядное) А ёжик? (Хищное, он питается насекомыми) Найдите карточки, которые отвечают за это. Чем покрыто тело у зайца и у ежа? Как зимует заяц, как проводит зиму ёж? Поставьте соответствующие карточки. Молодцы. Ребятки, все правильно сделали.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, что нужно посоветовать ёжику, чтобы больше он не попадал в такую ситуацию? (Утеплять свою норку, готовить её к зиме и ложиться спать до весны.)

1. file0.doc (75,5 КБ)

Опубликовано: 22.04.2025