Технология фишбоун как средство анализа новаций федеральной образовательной программы дошкольного образования

Автор: Соколова Елена Степановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10 «Росинка»

Населенный пункт: Приморский край, село Спасское

Дошкольное образование играет ключевую роль в формировании основ знаний, умений и навыков у детей. С введением федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) возникают новые вызовы и возможности для образовательных учреждений. Одним из эффективных инструментов для анализа новаций в этом контексте является технология фишбоун, которая помогает структурировать и визуализировать информацию, а также выявить ключевые проблемы и пути их решения.

Технология фишбоун (или "метод последовательного анализа причин и следствий") представляет собой визуальное представление проблемы и ее факторов, вдохновленное формой скелета рыбы. Основная идея заключается в том, чтобы в центре разместить основную проблему или цель, а затем "плавники" (ветви) использовать для анализа причин, способствующих возникновению данной проблемы.

Для проведения семинара, разъясняющего суть ФОП ДО на районном методическом объединении, я использовала этот метод, немного изменив подход к заполнению «скелета рыбы». В «голове» рыбы мы с коллегами записали цель ФОП ДО: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Алгоритм применения технологии фишбоун для анализа новаций в ФОП ДО

1. Определение цели анализа: Первый шаг при использовании технологии фишбоун — четкое определение цели анализа. В контексте ФОП ДО мы определили цель как поиск новаций.
2. Выявление новаций. Участники анализа в нижней части «скелета рыбы» написали названия структурных разделов обязательной части ФОП ДО. В верхней части «скелета» напротив каждого раздела выявляли и прописывали новации, появившиеся в ФОП ДО, в сравнении с программой «От рождения до школы»: в разделе «Социально-коммуникативное развитие» появились задачи развития эмоционального интеллекта дошкольников; в разделе «Физическое развитие» появились задачи туристической направленности и т.д.
3. Анализ проблем и решений: После выявления всех новаций провели подробный анализ каждой из них. Это помогло найти возможные решения для устранения проблем, выявленных в ходе исследования новаций в ФОП ДО: какие методики, методы, приемы и формы работы использовать для решения каждой новой задачи.

В «хвосте» рыбы каждый участник анализа написал те парциальные программы, которые включен в часть, формируемую участниками образовательного процесса образовательной программы детского сада.

1. Визуализация результатов: Итоговая "рыба" (фишбоун-диаграмма) стала наглядным инструментом, который визуализировал сложность, делая ее понятной для всех участников: все увидели, что при общем теле рыбы (единой цели и задачах обязательной части) рыба получилась у всех разная, в том числе и за счет размера хвоста.

Визуализация обеспечила более глубокую работу в группах и позволила конструктивно обсуждать пути улучшения образовательного процесса.

Преимущества технологии фишбоун:

• наглядность и доступность: визуальное отображение способствует лучшему пониманию сложных взаимосвязей;
• системный подход: технология позволяет рассмотреть проблему со всех сторон, что особенно важно в при обсуждении подходов к созданию образовательной программы;
• участие всех сторон: технология фишбоун способствует активному вовлечению всех участников: педагогов, родителей и административного персонала, что создает единое поле для обсуждения.

Таким образом, технология фишбоун является мощным инструментом для анализа федеральной образовательной программы дошкольного образования. Используя эту технологию, образовательные учреждения могут не только выявить проблемы и трудности, но и создать комплексные решения, способствующие повышению качества дошкольного образования. В условиях реализации ФОП ДО такая практика может стать залогом успешной интеграции новаций в повседневную деятельность образовательных учреждений.

 

Опубликовано: 22.04.2025