Круги Луллия как средство развития интеллектуально–творческих способностей детей дошкольного возраста

Автор: Муратова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №1 «Ромашка»

Населенный пункт: с. Спасское

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первому его уровню – дошкольному образованию. Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, согласно ФГОС ДО – воспитание нового поколения детей, обладающих высоким интеллектуально-творческим потенциалом. А именно, целенаправленное формирование творческих способностей, развитие нестандартного видения мира, нового мышления у детей дошкольного возраста.

Практика показала, что с помощью традиционных форм работы нельзя в полной мере решить эту проблему. Необходимо применение новых форм, методов и технологий.

Одной из современных и эффективных педагогических технологий стал метод «Круги Луллия». Данный метод адаптировали к образовательной деятельности с дошкольниками с целью развития, с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой - поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения у детей.

«Круги Луллия» – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей. Это пособие вносит элемент игры, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.

«Круги Луллия» — что это такое? Это своеобразная пирамидка с изображениями, словами или цифрами. Сверху над кругами расположена стрелка. Все кольца подвижны, их можно крутить в обе стороны. Кольца разделены на несколько секторов. При повороте кругов стрелка выделяет определенные сектора на каждом уровне. На секторах могут быть нанесены рисунки, загадки и целые предложения. Игрок задает вопрос и раскручивает игрушку. Полученную комбинацию можно истолковать как ответ на вопрос, а для расшифровки подключают воображение и логику.

На стержень нанизывается от 2 до 4 кругов разного диаметра. Сверху устанавливают указатель, ограничитель или стрелку. Все круги разделяются на одинаковое число секторов (для детей раннего возраста круг делят на 4 сектора). На секторах располагают картинки (рисунки, предметы окружающего мира). Круги и стрелка свободно двигаются независимо друг от друга. По желанию можно получить разные комбинации картинок, расположенных на секторах, и объединить, казалось бы, несовместимые объекты.

Целью моей работы было повышение профессионального уровня по теме, систематизация работы по развитию творческого мышления дошкольников с использованием многофункционального модуля «Круги Луллия».

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, посещения курсов повышения квалификации, семинаров, мастер-классов.

2. Изготовить пособия (круги Луллия);

3. Познакомить детей с новыми дидактическими играми, создать картотеку игр;

4. Организовать работу с родителями по ознакомлению с кругами Луллия.

Благодаря моей работе я добилась результатов:

Дети усовершенствовали речевые навыки по автоматизации звуков в речи, пополняли активный словарь и сформировали содержательность, логичность, точность и оригинальность высказываний. Одновременно повысился интерес к занятию, предоставлением возможности проявления интеллектуальной инициативы и способности к творчеству каждого ребенка, усовершенствовались такие ценные психические процессы, как мышление, речь, внимание, память, воображение.

Педагоги пополнили знания по выбранной теме, пополнели предметно- пространственную среду.

Родители получили консультации на данную тему, повысили уровень мотиваций к сотрудничеству с воспитателем.

Так же была создана авторский многофункциональный модуль на основе «Кругов Луллия».

Я считаю, что кольца Луллия можно эффективно использовать как средство развития речевой деятельности у дошкольников. А именно как тренажёр для детей – инофонов для познания русского языка и окружающего мира в их взаимосвязи. Применение многофункциональной дидактической «Круги Луллия» помогает расширять и активизировать словарный запас за счет существительных, глаголов, прилагательных, числительных, учить составлять слоги, слова, а также вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу в игровой форме.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (454,5 КБ)

Опубликовано: 23.04.2025