Волшебный шифон

Автор: Огурцова Юлия Сергеевна

Организация: МОУ «Гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г. Павловский Посад

Цель: снижение эмоционального напряжения, повышение психического тонуса. Активизация творческого потенциала.

Шифон - это прекрасный материал для рисования тканью, который может использоваться в игровой деятельности, в изобразительном творчестве, на психолого-коррекционных и развивающих занятиях. Арт-методика основана на многоаспектном использовании сенсорного материала (ткани).

Почему шифон?

- Прозрачность ткани, её “воздушность” и небольшая плотность ткани позволяет ребёнку и педагогу комфортно чувствовать себя под полотном и ощущать цвет “изнутри”.

- Пластичность и податливость полотен позволяет моделировать разные формы и композиции.

- Лёгкость ткани даёт возможность создавать хореографию цвета и вариативность игровых и сюжетных линий.

- Открытость и безопасность в работе с детьми.

- Мобильность и полифункциональность позволяют использовать его в разных направлениях развития детей: досуговое, образовательно-развивающее, коррекционное.

При помощи рисования тканью достигаются такие результаты как:

- развитие “ручной умелости”;

- развитие воображения;

- овладение навыками конструирования;

- развитие чувства границ, меры при создании картин;

- развитие восприятия цвета и осуществление исследования сочетания цвета;

- развитие сенсорного опыта, получение представлений о сенсорных эталонах (цвет, величина, форма);

- развитие ориентировки в пространстве;

- развитие речи, обогащение словарного запаса.

Материалы, которые мы с вами сегодня будем использовать – шифоновая ткань разных размеров, формы и цветов.

Во время мастер-класса мы:

- Рассмотрим все тонкости применения тканевого конструктора.
- Выясним как нормализовать психическое и физическое состояние с помощью арт-технике тканевого конструктора.

- Научимся рисовать отдельные элементы, используя различные методы.

- Создадим коллективную композицию.

Использовать тканевый конструктор может любой желающий, потому что в каждом из нас есть творческое начало, которое порой мы так усердно губим и скрываем даже от самих себя, а арт-технологии помогут нам его открыть.

Позвольте познакомить вас с арт-технологией работы с тканью, и рассказать об основных техниках рисования.

Для рисования шифоновой тканью необходимо:

- игровое поле - «холст» белого или молочного цвета из бязи на котором не скользит шифон, помогает детям чувствовать границы;

- набор тканевых полотен разного цвета

Базовые техники.

«Рисование кляксами»

Педагог берет один лоскут, поднимает его над полотном-основой и отпускает. В результате получается «клякса». Из нескольких таких клякс выходит цветная картина из объемных мягких цветных «пятен».

«Рисование кругами»

Кляксу можно превратить в круг. Педагог побуждает ребенка действовать руками тем способом, который он ему показывает, комментируя его действия. Например: «Поставь ладошку вот так (ребром – показывает свою ладонь). Веди рукой вот так (плавно ведет своей рукой, собирая ткань, затем направляет руку ребенка своей рукой).

«Рисование полосками»

Взрослый берет один лоскут и расстилает его на полотне, затем начинает последовательно сворачивать «в трубочку». Получается цветная полоска. Это для многих детей трудная задача, поэтому первые несколько раз педагог помогает ребенку свернуть его трубочку. Зато полосками можно как рисовать, так и заполнить фоном все полотно.

«Рисование треугольниками»

При «рисовании треугольниками» используются маленькие шифоновые полотна. Педагог демонстрирует технику складывания полотна: сначала лоскут полностью раскладывается на полотне-основе, затем одной рукой берем за уголок и тянем его к другому уголку, который расположен напротив. Соединив уголки, получили треугольник. Вообще, треугольник может быть тем предметом, объектом, который доступен пониманию малыша. Сочетанием треугольников можно нарисовать елочку, домик, горку, бантик и пр.

«Рисование квадратами»

Состоит в наложении квадратных или прямоугольных лоскутов ткани на полотно-основу и/или друг на друга.

В процессе реализации данной техники решаются различные образовательные задачи. Прежде всего, происходит осуществление совместной деятельности детей и взрослого по созданию общей картины абстрактного содержания.

Мы с вами овладели основными техниками рисования, и можем отправиться в морское путешествие, где мы совместно создадим морское дно, а далее каждый из вас, отгадав мою загадку добавит элемент, а также сможет дополнить собственными деталями нашу композицию. В своей работе вы можете использовать не только ткань, но и дополнительные материалы (шишки, каштаны, камни, резиночки, ракушки и т.д.)

Загадки:

-Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - … (осьминог)

-Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни! (рыба)

-Есть змеи стометровые, зелёные,

лиловые, есть бурые, бордовые.

А капитану в море от них большое горе. (водоросли)

-Их в горах полным — полно.
И часто падают на дно
Ущелья со скалы крутой.
По форме разные бывают.
их с дороги убирают. (камешки)

-Глубоко на дне она,

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет (морская звезда).

Рефлексия.

Обсуждение результатов, оценка внутренних изменений, произошедших с участниками. Отзывы о мастер-классе.

1. file1.jpg (131,6 КБ)

Опубликовано: 24.04.2025