Мастер-класс «Игра – балансир как эффективный инструмент развития познавательных способностей младших дошкольников в режимных моментах»

Автор: Чеховских Алла Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 21

Населенный пункт: Краснодарский край, Ленинградский округ

Слайд 1.

Добрый день, уважаемые педагоги!

Тема моего выступления «Игра – балансир как эффективный инструмент развития познавательных способностей младших дошкольников в режимных моментах»

Слайд 2.

Настольные игры-балансиры — это увлекательные и полезные игры, которые помогают детям развивать в том числе и пространственное мышление. Они также способствуют развитию познавательных навыков, таких как логическое мышление, концентрация внимания.

Слайд 3.

Сегодня мы познакомимся с такими видами игр-балансиров как

- «Камень на камне»: дети строят башню из камней или других мелких предметов, стараясь не уронить её.

- «Балансир на пальцах»: игроки ставят предметы на пальцы или на столе так, чтобы удержать их в равновесии и др.

 

Слайд 4.

В последнее время стали считать, что чувство баланса – помогает развивать в том числе и интеллектуальное развитие. Игры и упражнения на балансировку — это эффективнейшая форма работы, позволяющая помочь детям в исправлении нарушений речи и интеллекта. Их можно использовать в свободной игровой деятельности детей.

Как же игры-балансиры помогают нашим детям в познавательном развитии?

1. Развитие логического мышления:

- игры-балансиры требуют от детей умения планировать свои действия, анализировать ситуацию и принимать решения. Например, в игре "Камень на камне" нужно продумать, как правильно расположить предметы, чтобы башня не упала.

2. Развитие концентрации внимания:

- удержание равновесия требует от детей постоянного внимания к своим действиям. Это помогает развивать концентрацию и способность сосредотачиваться на задаче.

Игры и упражнения на балансир являются доступным средством, позволяющим создать новые нейронные связи с помощью стимуляции мозжечка, вследствие чего улучшается работа головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

Слайд 5.

Игры-балансиры развивают глазомер. Играя, ребёнок понимает, что шатко, а что стабильно, находит способ уравновесить нестабильный элемент, изучает, сам того не зная, вес тел, видит, как одна маленькая фигурка может повлиять на баланс большого целого.

Он учится продумывать шаги и придумывать, в какой последовательности выкладывать на основу или как собрать самую высокую пирамиду, чтобы всё не упало, как поставить правильно фигурку, чтобы она не перевесила, развивается умение выстраивать последовательность действий.

Терпение… Планирование… Настойчивость… Этот широкий спектр вариаций игры предлагает довольно сложную задачу для дошкольников.

Слайд 6. В своей деятельности я часто использую игры-балансиры, которые сама заказала на сайтах, а некоторые делала сама.

Уважаемые коллеги, предлагаю вам познакомится с приобретёнными играми.

«Балансинг мини»

Правила игры: игроки по очереди добавляют новые элементы, стараясь сохранить баланс. Побеждает тот, кто сможет построить больше всего рядов. Балансир поможет в развитии глазомера, точности и аккуратности движений.

Слайд 7.

«Мышиные качели»

Надо попробовать установить всех мышек на кусочке сыра. Игра поможет на практике познакомить ребёнка с равновесием.

Эта игра направлена на развитие логики и ловкости. Очень важно продумывать свои действия и размещать мышек на сыре-балансире так, чтобы не нарушить баланс. В процессе игры дети учатся чувствовать баланс, изучают силу тяжести и вес предметов.

Слайд 8.

«Туми иши» - японская настольная игра

Варианты игры: ⠀

1) каждый строит свою башню до тех пор, пока у кого-то не упадёт; ⠀

2) строить одну башню, где участники кладут камень по очереди;

3) игра как и во втором варианте, только камни вытаскивать не глядя из коробки/мешочка.

Слайд 9.

«Стульчики»

Правила игры: игроки должны ставить стулья один на другой таким образом, чтобы конструкция из стульев не упала. Стульчики можно соединять друг с другом любой стороной: ставить друг на друга, боком, вверх ногами и т. д.

Если в ход игрока конструкция из стульчиков развалилась — игрок забирает себе все упавшие стульчики.

Слайд 10.

Как всякая настольная игра, игры-балансиры учат детей терпению, внимательности, умению переживать проигрыш и собираться с духом, чтобы попробовать снова. Если дети играют сами, то они должны уметь договариваться сами и слушать друг друга.

Сейчас я готова поделиться с вами, уважаемые педагоги, секретом изготовления игрушки-балансира из простых материалов.

Слайд 11.

На слайде вы можете видеть этапы изготовления игрушки.

(Проводится мастер-класс по изготовлению игрушки-балансира)

Завершение (после мастер-класса).

Такую игрушку-балансир старшие дошкольники могут сами сделать под руководством взрослого и применять в своих играх (театрализация, сюжетно-ролевые игры) или подарить малышам.

Слайд 12.

Настольные игры на баланс предоставляют детям возможность не только приятно провести время, но и познакомить ребёнка с этим основополагающим физическим понятием и легко развить полезные навыки: ощущение баланса, тренировка понимания категорий массы, веса, нагрузки и тяжести предметов, оттачивание своего терпения, выдержки, внимательности, усидчивости, сосредоточенности и аккуратности.

Дети учатся стратегически мыслить, располагая детали игры в наилучшем месте для каждой. Тренируют логическое мышление: продумывают свои действия и последовательность размещения деталей, чтобы конструкция была устойчивой.

Слайд 13.

Спасибо за внимание!

 

1. file1.pptx (11,5 МБ)

Опубликовано: 25.04.2025