Секреты настроения

Автор: Романова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад №123

Населенный пункт: г.Иркутск

Воспитание - это сложный многогранный процесс формирования личности ребенка. Не просто воспитывать детей. Нужно непременно к каждому ребенку найти подход, найти ключик к его сердцу. А самое главное условие доверительных дружеских отношений с детьми – это безусловная любовь к ним. Дети чувствуют, как к ним относятся окружающие их взрослые. Малышам очень важно знать, что их любят, они могут по нескольку раз переспрашивать окружающих: «А ты меня любишь?» Поэтому нужно чаще говорить детям, что мы их любим.

Любовь к детям — это не просто чувство, это настоящее искусство, заложенное в каждом педагогическом процессе. Педагогическая находка, основанная на искренней любви к детям, приносит невероятные плоды. Она создаёт атмосферу доверия, комфорта и безопасности, что позволяет детям раскрывать свои таланты и потенциал. За каждым ребёнком стоит его история, его желания и мечты.

Мой личный опыт показывает, что постоянный интерес жизнью ребенка создает особую связь, важную для его развития. В такой обстановке дети чувствуют, что их слушают и понимают, и они становятся более открытыми для обучения.

Одним из педагогических секретов является игра с эмоциями. Мы разговариваем с ребенком о том, какие чувства могут вызывать, например, сердечки. Ребенок рассказывает, кому и почему он хотел бы подарить своё сердечко. Это развивает эмоциональную осознанность.

Еще одним секретом являются разработанные совместно с детьми смайлики. Если ребенок приходит утром веселый, то он кладет в свой кармашек на кабинке «веселый смайлик». Но если ребенок по каким-то причинам приходит в детский сад с плохим настроением, он в свой кармашек на кабинке кладет «грустный смайлик». По приходу всех детей в группу, я иду проверять кармашки. Детям, у которых я обнаружила «грустный смайлик», я пытаюсь создать позитивный настрой. Если ребёнок расскажет о своих чувствах, я говорю, что иногда тоже чувствую себя грустным, это помогает ему понять, что его эмоции нормальны. При таком подходе дети делятся со мной своими переживаниями. В конце дня предлагаю детям снова обозначить свое настроение с помощью смайликов. Это помогает мне понять, как они провели день и что можно улучшить.

В работе с малышами также есть свой смайл-секретик. Мы вырезаем смайлики и раскладываем по кругу изображением вниз. Малыши поочередно начинают переворачивать рисунки и изображать эмоцию согласно изображению на смайлике, а другие детки должны отгадать. Это хорошо развивает логику, креативность и мышление детей.

Распознавая и управляя своими эмоциями, дети развивают навыки эмоциональной регуляции. Это помогает им справляться со стрессом и сложными ситуациями. Эмоции могут стать источником вдохновения для творчества и игры, что важно для развития воображения и творческих способностей.

Важным педагогическим секретом является создание игровой атмосферы во время занятий с эмоциональными играми. Дети чувствуют, что это весёлое и интересное занятие. Дети по-своему переживают каждую эмоцию, изображенную на смайлике. Процесс обучения становится положительным и увлекательным.

В заключение хочу добавить, что все педагогические находки очень важны и должны гармонично дополнять друг друга в единой системе воспитания.

И я, как педагог, стараюсь наполнить ярким содержанием все эти стороны. Как лучи солнца эмоции должны освещать эти грани, согревать и наполнять добром и светом каждого малыша, всю его семью и самого педагога. И если будет гореть огонь добра, любви и света в глазах самого педагога, он непременно осветит эмоциональный путь тех, кто рядом с ним.

 

Опубликовано: 27.04.2025