Мои педагогические секреты

Автор: Варданян Лилит Вачагановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №423 «Лучик»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

«Детство – это важнейший период человеческой жизни, не подготовка

к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь.

И от того, кто вел ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум

и сердце из окружающего мира-от этого в решающий

степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В. А. Сухомлинский

 

Я работаю с детьми раннего возраста. Моим малышам от полутора до двух лет. В нашем дошкольном учреждении мои дети – самые маленькие. Поэтому и название моей группы «Гномики». А еще я их называю «мои горошинки».

Ранний возраст ребёнка – это чрезвычайно ответственный период в развитии человека, когда происходит закладка фундамента его личности.

В детском саду малыши впервые сталкиваются с другими людьми. Я учу детишек общаться, познавать окружающий мир и развиваться.

Наиболее характерной особенностью поведения детей моей группы является высокая двигательная активность, эмоциональность, большой интерес к окружающему, большая потребность в частом общении со взрослыми. Малыши только выходят в мир отношений, но, они не опытны и очень доверчивы.

Моя задача воспитателя – помочь каждому ребенку сохранить эту доверчивость, полюбить тех, кто неустанно заботится о нем, создать бодрое, жизнерадостное настроение – всё это необходимо для всестороннего и гармоничного развития в последующие годы.

Работа с детками раннего возраста очень сложная, но очень интересная. Видеть, как маленькое чудо делает первые успехи: заговорить, застегнуть пуговицу, или собрать пирамидку - у меня это вызывает радость за ребенка, вызывает положительные эмоции у малыша.

Воспитателю заинтересовать малыша, создать для него благоприятные условия, предоставить новые возможности для развития - главная задача. Занятие для малышей – это игра, требующая эмоциональной вовлеченности, интересного сюжета. Организация детской деятельности в группе детей раннего возраста требует терпения, умения вызвать доверие к себе, вызвать огромный интерес у детей.

Чтобы создать благоприятную атмосферу для развития детей в образовательном процессе я использую несколько ключевых педагогических секретов.

Одним из важных секретов моей работы с детьми раннего возраста является социализация малышей.

Воспитатель создаёт условия для общения детей между собой, учит их слушать друг друга, учит правильно общаться и учит поведению в коллективе.

Ещё один важнейший секрет – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Нужно помнить, что ребенок – уникальная личность. Мы должны ценить его индивидуальность, поддерживать и развивать. Нужно ориентироваться на интересы и потребности ребёнка, создать индивидуальные планы и траектории развития. Это позволяет наиболее эффективно развивать способности каждого ребёнка.

Следующий секрет – это игровой подход к обучению. В раннем возрасте игра основной инструмент обучения. Учитывая интересы и потребности малышей я создаю разнообразные игровые ситуации. Когда малыши включаются в игру, они становятся более общительными, доверчивыми. Игра – источник радости, одно из лучших средств общения взрослого с ребенком.

• значение придаю дидактическим играм и упражнениям для развития мелкой моторики рук. Чтобы научить малышей говорить, необходимо тренировать артикуляционный аппарат и развивать мелкую моторику рук.

Я провожу большую работу по развитию мелкой моторики посредством дидактических игр, упражнений и игрушек.

Ставлю перед собой задачи:

Обучающие:

• развивать посредством пальчиковых игр тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве;
• формировать произвольные координированные движения пальцев рук, глаз, гибкости рук, ритмичности, развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);
• формировать практические умения и навыки в застегивании и расстегивании пуговиц, молний.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
• совершенствовать движение рук;
• развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
• развивать речь детей.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе;
• воспитывать усидчивость, терпение.

Мои малыши очень любят игры и упражнения:

• Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту».
• Упражнение «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно).
• Игра «Что растет в огороде».
• «Чудесный мешочек».
• Упражнение «Разомни подушечку» ( подушечки с различным наполнением: фасоль, рис, греча).
• Упражнение «Орешки» (самомассаж ладоней орешками).
• Застегивать и расстегивать пуговки, застежки, молнии.
• Игра «Собери бусы» : справляться со шнуровкой и нанизывать пуговицы, шарики на тесьму.
• Упражнение «Погуляем медленно и быстро» ( двумя пальчиками руки ходить по столу).

Мои малыши любят детскую литературу. Мы рассматриваем картинки, слушаем внимательно сказки. Включение элементов фольклора, использование различных персонажей стимулируют детскую фантазию, способствуют формированию речи и, в конечном счете, становлению личности ребёнка.

Чтобы малышей приучать к слушанию сказок, я обязательно читаю разными голосами и большим эмоциональном окрасом. Это учит детей слушать, развивает речь, воображение, фантазию и усидчивость.

А еще малышам очень нравится утренняя гимнастика. Выполнение физических упражнений под весёлую музыку вызывает у малышей улыбку и радость. Короткие музыкальные композиции помогают малышам понять образ, движения которого они будут имитировать в упражнение. Например, ребятам предстоит показать, как котёнок двигает лапками, выпускает коготки, ловит игрушки и пр.

Позитивная атмосфера в группе тоже является одним из важнейших секретов. Это очень важно, начиная с адаптационного периода до окончания учебного года. Я часто использую похвалу, поддержку, чтобы стимулировать и мотивировать детей на достижение новых успехов.

Ещё один важнейший секрет – это сотрудничество с родителями. Активное участие родителей помогает детям успешно развиваться и адаптироваться. Для вовлечения родителей в жизнь группы раннего возраста используют разные формы работы, например, совместные досуги, выставки совместных работ детей и родителей, помощь в изготовлении пособий, в оформлении группы, прогулочной площадки и другое.

Участие родителей в жизни группы раннего возраста способствует развитию ребёнка, так как позволяет создать единую образовательную среду и социальную ситуацию развития.

Мои малыши получают не только любовь, заботу и воспитание, но и первые навыки и знания, которые помогают им успешно продолжить свой путь к освоению новых знаний.

Очень важно не упустить время для того, чтобы расширить для ребёнка мир, помочь ему реализовать все его сегодняшние возможности и создать условия для развития его способностей. Главное – сделать ребёнка счастливым!

Опубликовано: 27.04.2025