Структура НОД

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Наличие средства

для достижения образовательного

результата у

каждого ребенка

Формы работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый образовательный результат (формируемые у детей интегративные качества)

Мотивационная часть

Дети стоят в кругу.

Воспитатель:

Здравствуйте ребята, перед тем как мы начнем наше занятие. Давайте познакомимся. Меня зовут Екатерина Викторовна. У меня в руках мяч. Я вам буду его, по очереди кидать, а вы мне называть свое имя. (Воспитатель кидает мяч, дети называют свои имена) После знакомства, воспитатель приглашает детей за столы.

Познавательное

развитее (коммуникативное)

Слово

Беседа. Ситуативный разговор

Расширение кругозора детей (приветствие)

Имеющий первичные представления о мире, любознательный, активный

Вводная часть

Воспитатель:

Ребята, мне сегодня на телефон пришло звуковое сообщение. Вот послушайте какое.

Воспитатель включает запись звукового сообщения на азейбарджанском языке.

Воспитатель: Это сообщение отправила моя подруга Наргиз. Она живет в Азейбарджане. Много слышала о Росси. Хочет узнать лучше нашу страну и просит рассказать как можно больше интересного о ней. Помогите, пожалуйста, мне составить рассказ о России для Наргиз!

Дети: предлагают свою помощь.

Воспитатель:

Только вот как это сделать? Может написать письмо? Так русский язык Наргиз не знает и не умеет читать по-русски. Что же можно придумать?

Высказывания детей: написать письмо и попросить перевести его на азейбарджанский, нарисовать рисунок.

Воспитатель:

Я тоже сначала хотела нарисовать рисунок, но потом подумала, какой же это по размеру должен быть этот рисунок, чтобы на нем было отражено все-все про Россию!.. И тогда я вспомнила про интеллект- карты. С помощью интеллект-карты можно рассказать много информации. Давайте вместе с вами составим интеллект-карту о России для Наргиз.

Познавательное

развитее (коммуникативное)

Слово, звукозапись,

Беседа. Ситуативный разговор. Прослушивание аудио сообщения.

Расширение кругозора детей (.)

Имеющий первичные представления о мире, любознательный, активный

Основная часть

Воспитатель:

Выводит на экран слайд с картой России.

Скажите мне, что это?

Ответы детей.

Воспитатель:

Правильно ребята, это карта России. Посмотрите какая наша страна огромная и богатая. Давайте же поместим такую же карту на наш лист бумаги.

Выкладывает в центр ватмана контур карты России.

Кто мне хочет помочь приклеить нашу карту? От этой карты мы будем проводить с вами линии, у каждой будет свой цвет. Линий проводим столько, сколько разных тем мы будем помещать на своей интеллект- карте.

Воспитатель:

Что мы знаем о России?

Дети: знаем, что столица – Москва, есть гимн, герб, флаг.

Выводит на экран следующий слайд.

Воспитатель:

Это будет одна ветвь, и называться она будет «Государственные символы России».

Дети рисуют линию и приклеивают ее название.

Найдите эти картинки на нашем подносе. И давайте их приклеим. Дети проводят линии, выбирают нужные картинки и приклеивают.

Познавательное

развитее (коммуникативное) Социально – коммуникативное развитее

Слово, презентация, движение.

Беседа. Ситуативный разговор

Расширение кругозора детей.

Овладение нормами речи Развитее свободного общения, диалогической речи.

Имеющий первичные представления о мире любознательный, активный.

.

Воспитатель:

Что еще можем рассказать?

Дети: Россия очень богатая страна.

Воспитатель:

Чем же она богата?

Ответы детей.

Выводит на экран следующий слайд.

Воспитатель:

Это следующая ветвь, которую назовем - богатство России.

Дети рисуют линию и приклеивают ее название.

От крупной ветви богатство России отведем мелкие ветви. На них обозначим, какие ресурсы есть у России. Давайте их найдем на нашем подносе и приклеим. (полезные ископаемые, природный мир)

Дети проводят линии, выбирают нужные картинки и приклеивают.

Физ.минутка

Поезжай за моря-океаны,(Дети едут)

Надо всею Землей пролети: (Дети летят)

Есть на свете различные страны (Разводят руки в разные стороны)

Но такой, как у нас, не найти. (Качают головой и показывают пальцем)

Глубоки наши светлые воды, (Дети приседают) Широка и привольна земля,(Встают и разводят руки в разные стороны)

И гремят, не смолкая, заводы, (Стучат перед собою руками)

И шумят, расцветая поля… (Махи руками внизу)

Познавательное

развитее (коммуникативное) Социально – коммуникативное развитее. Физическое развитие.

Движение, слово, презентация

Беседа. Ситуативный разговор. Двигательная.

Формирование потребности в двигательной активности, приобщение к общепринятым нормам и правилам. Развитее свободного общения, диалогической речи

Физически развитый, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила, умение слушать взрослого. Любознательный, активный.

Воспитатель:

Ребята, а чем еще прекрасна наша страна?

Рассуждения детей.

Воспитатель:

Давайте посмотрим какое в наше стране разнообразие животных.

Выводит на экран следующий слайд.

Воспитатель:

Это следующая ветвь, которую назовем - животный мир России. Дети рисуют линию и приклеивают ее название.

От крупной ветви животный мир России отведем мелкие ветви. На них обозначим, животных. Давайте их найдем на нашем подносе и приклеим.

Дети проводят линии, выбирают нужные картинки и приклеивают.

Познавательное развитее.

Социально – коммуникативное развитее.

Физическое развитее.

Движение, слово, презентация

Беседа. Ситуативный разговор. Двигательная.

Расширение кругозора детей Овладение нормами речи (Правильное произношение) Развитее свободного общения, диалогической речи.

Имеющий первичные представления о мире.

Любознательный, активный.

Воспитатель:

А я вот слышала, что главное богатство страны – ее люди. Как вы это понимаете?

Рассуждения детей.

Воспитатель: А какими достижениями российского народа мы можем гордиться?

Дети перечисляют (полет в космос, победа в ВОВ, писателями и поэтами.

Выводит на экран следующий слайд.

Воспитатель: Давайте сформируем следующую ветвь – достижения страны.

Дети рисуют линию и приклеивают ее название.

Воспитатель: Давайте найдем картинки связанные с этой ветвью и приклеим.

Дети проводят линии, выбирают нужные картинки и приклеивают.

Познавательное развитее. Речевое развитее. Физическое развитее.

Движение, слово, презентация

Беседа. Ситуативный разговор. Двигательная.

Расширение кругозора детей Овладение нормами речи (Правильное произношение) Развитее свободного общения, диалогической речи.

Имеющий первичные представления о мире.

Любознательный, активный.

Заключительные часть.

Воспитатель: Ребята, какие же мы с вами молодцы. Как вы считаете, мы все смогли рассказать о нашей Родине?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте попробуем составить рассказ о нашей стране. опираясь на интеллект-карту, которую мы с вами сделали.

2-3 ребенка поочередно рассказывают составленные рассказы

Итог: А сейчас предлагаю, поместить нашу карту в конверт и отправить ее Наргиз. Я отнесу его на почту. Спасибо, вам, ребята, на этом наше занятие закончилось.

Социально-коммуникативное развитее. Речевое развитее. Физическое развитее.

Слово, раскраски.

Беседа, ситуативный разговор, движение.

Развитее свободного общения, формирование нравственных представлений.

Физически развитый, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила, умение слушать взрослого. Любознательный, активный.