Развитие мелкой моторики детей дошкольного, возраста посредством аквагимнастики

Автор: Чертушкина Инна Васильевна

Организация: МОУ СОШ №32 им. 177 истребительного авиационного московского полка

Населенный пункт: Москва и Московская область, г.Подольск

Высказывание Василия Александровича Сухомлинского: «Речь ребёнка - на кончиках пальцев», взрослые, воспитывающие детей дошкольного возраста встречают очень часто. Опыт работы с детьми и практика подтверждают правоту этой фразы. Мы, взрослые –родители, педагоги, видим, как в процессе роста ребёнка дошкольного возраста, из непослушных, беспомощных пальчиков, пальчики малышей превращаются в послушных «крепышей»-помощников. Действительно, с ростом ребёнка происходит физическое развитие мелкой и общей моторики, что позволяет малышу выполнять более сложные действия: от простых манипуляций с предметами к более сложным действиям – застёгивать пуговки, замки, брать мелкие детали конструктора и так далее.

А что же в это время происходит с речью малыша и как развитие речи связанно с развитием мелкой моторики?

В организме человека всё взаимосвязано, и все наши действия отвечают центры головного мозга. Эти центры опять же взаимосвязаны, а центры отвечающие за речь и моторику находятся в непосредственной близости. На кору головного мозга ребёнка дошкольного возраста положительно и эффективно действуют двигательные импульсы пальцев рук. Эта взаимосвязь влияет на формирование в мозге ребёнка зон, которые отвечают за развитие речи. Развивая мелкую моторику ребёнка, взрослые помогают ему заговорить, развивают речь малыша.

Методик и способов развития моторики у детей много. В своей работе по развитию моторики я использую пальчиковую аквагимнастику и сенсорные коробки.

Метод прост и интересен. Для аквагимнастики нужны не глубокие ёмкости для воды, чтобы кисть руки ребёнка были под водой, широкие, чтобы ребёнок мог двигать пальцами и кистями рук. Ёмкости наполняются водой.Вода должна быть теплой комфортной для ребенка температуры. Аквагимнастика сочетает в себе ритмичные упражнения: на сжатие, расслабление, растяжение и опять расслабление мышц кистей рук. Упражнения сопровождаются рифмованными историями, сказками, которые дети легко запоминают и произносят самостоятельно в такт движения кистей и пальцев рук. Например, упражнение "Медуза" дети делают так: сжимаю кисти рук в кулаки и разжимая их, произнося при этом весёлое двустишие:

Мы весёлые медузы,

Мы похожи на арбузы!* (Валерий Ивегеш)

Упражнение «Дельфин»: дети сгибают ладони под водой , прячут большой пальчик под ладонь, двигают плавно ладонями , изображая дельфинов и их движение.

Дельфин –малыш приплыл ко мне,

Он покатает меня на спине.*( Интернет источник, автор не указан)

Детям младшего дошкольного возраста можно предложить «побегать» пальчиками по дну ёмкости с водой; достать игрушку со дна «моря», превратить ладошки малыша в «лодочки». Если ёмкость для воды большая, можно устроить «пальчиковые» соревнования: несколько детей, зависит от размера ёмкости, погружают руки в воду. Сначала проводится разминка для пальчиков, затем можно предложить детям «побегать» пальчиками, поплавать, походить «крабом», поиграть в футбол под водой. Можно задействовать для аквагимнастики различные мелкие игрушки, фигурки животных, морских обитателей, превращая ёмкость для аквагимнастики в сенсорную коробку, в которой предметы находятся под водой. Я использую пластиковый аналог камешков марблс для декора и создания атмосферы дна моря. Дети с удовольствием играют в воде, выполняя упражнения и задания. Если ёмкость будет прозрачная, то это поможет ребёнку наблюдать за своими действиями не только сверху, но и с боков, рассмотреть, что находится внутри коробки. Например, можно предложить ребёнку поиграть в «морской» подъёмный кран: ребёнок «превращает» свою руку в «стрелу» крана, а пальцы в «манипулятор» -собираются пальцы в щепоть, рука опускается в воду, доставая предмет со дна ёмкости.

Пальчиковую аквагимнастику можно рассматривать, как вариант закаливания.

Для занятий аквагимнастикой и игр в сенсорной коробке можно добавить музыкальное сопровождение. Лучше всего подобрать классическую музыку, чтобы она создавала фон, способствовала улучшению настроения ребёнка, пробуждала желание выполнять упражнения. Такие игры помогают ребёнку расслабиться, вода массирует пальцы и кисти рук, снимаются психологические барьеры. Между тем развивается мелкая моторика, тонкие движения пальцев. Чем активнее и точнее движение пальцев у ребёнка, тем лучше его речь.

Опубликовано: 27.04.2025