Компьютерная дидактическая игра «Что где растёт?» для детей 5-6 лет

Автор: Гореликова Марина Николаевна

Организация: МБДОУ №8 «Алёнушка» г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, город Тихорецк

Цель: Закреплять знания детей о овощах и фруктах, определять место их произрастания. Раскрыть значение о пользе овощей и фруктов для человека. Развивать у детей представления о месте произрастания: сад-огород-поле. Закреплять обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы». Учить находить сходства и различия садовых цветов от полевых. Углублять знания детей о цветах, их внешнем виде, местах произрастания. Учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по способу их применения). Развивать внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать любознательность, волевые качества, самостоятельность.

Ход:

В начале игры воспитатель подробно рассказывает о овощах, фруктах и ягодах, где они растут (на дереве, на кусте, на земле) и какую приносят пользу, что можно из них приготовить. Потом воспитатель рассказывает о цветах, где какие цветы растут (в поле, в саду). На каждом слайде воспитатель читает задание и спрашивает у детей как правильно его выполнить. Ребенок (дети) высказывают своё мнение, аргументируют свой ответ. Сначала воспитатель, а затем и ребенок самостоятельно нажимают мышкой на картинку и проверяют правильность ответа. Перед ребёнком(детьми) картинки на слайдах огород-сад, поле-огород, деревья-кусты-земля, много овощей, фруктов, ягод, цветов. Ребёнок выбирает картинку любимого фрукта, называет его, описывает (размер, цвет, форму, вкус и где растёт в саду или в огороде (вот, например, яблоко, где растёт? в саду) нажимают мышкой на картинку, и она перемещается к картинке с изображением сада, если выбирает картинку с овощем она перемещается к картинке с изображением огорода. Так же аналогично проводится игра «цветы» садовые и полевые, «ягоды», которые растут на дереве, на кустах, на земле. Если ребенок неправильно отвечает на поставленный вопрос педагог с помощью наводящих вопросов подводит их к правильному ответу. Педагог может в начале самостоятельно комментировать передвижения картинок, а в дальнейшем и предлагать воспитанникам объяснять почему правильно то или иное решение. Ребенок считается справившимся с заданием, если выполняются задания правильно с первого раза и допускается наименьшее количество неправильных ответов. Так же приветствуются рассуждения и умозаключения детей, приводящие к правильным ответам. Во время проведения игры педагог находиться рядом и контролирует детей, тем самым анализируется уровень сформированных знаний воспитанников по изучаемой теме.

Данная игра предназначена для индивидуальной и подгрупповой работы. Может использоваться специально организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром.

 

1. file1.pptx (18,4 МБ)

Опубликовано: 28.04.2025