Мастер-класс «Развитие мелкой моторики у дошкольников как фактор подготовки руки к письму»

Автор: Малышева Мария Николаевна

Организация: МБДОУ «Д/с №4 «Ласточка»

Населенный пункт: Ростовская область, поселок Матвеев Курган

Что же такое мелкая моторика? Под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что на кистях рук имеются точки и зоны, которые связаны с различными зонами головного мозга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.

Однако даже если речь ребенка в норме – это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и тонкой моторики большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается высокой нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходиться еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

 

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Постоянная тренировка движений пальцев рук повышает внимание, развивает память, слух и зрение.

В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания как внимание, мышление, восприятие, двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

 

Часто отмечается, что у многих детей наибольшую проблему составляет неподготовленность руки к письму. В чем же причина графической неготовности к обучению письму?

Таких причин две:

1. Недостаточное развитие мелких мышц руки («физиологическая неготовность»)

2. Несформированность навыка выполнения графических движений («психологическая неготовность»)

Для того, чтобы ребенок красиво и аккуратно писал, необходимо развивать координированные движения мелких мышц, составляющих кисть руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Родителей и педагога должно насторожить, если ребенок активно поворачивает лист бумаги при рисовании или раскрашивании. В этом случае ребенок заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев поворачиванием листа.

Я хочу предложить комплекс упражнений по развитию мелкой моторики.

Весь комплекс упражнений по развитию мелкой моторики можно разделить на три части:

1.Пальчиковая гимнастика

2.Упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов

3.Отработка графических навыков.

Подготовка руки к письму начинается задолго до поступления ребенка в школу. Очень важно развивать навыки, необходимые для овладения письмом, а также создавать условия для накопления ребенком практического опыта. И здесь могут помочь такие знакомые всем упражнения, как лепка. Просто замечательное занятие на развитие мелкой моторики у дошкольников.

Перед лепкой ребенку любого возраста

обязательно дайте размять пластилин.

Это очень полезное упражнение для

развития мелкой моторики.

В этом плане обычный отечественный

пластилин гораздо полезнее, чем мягкий импортный.

 

Упражнения с бумагой:

1) мять – развитие силы рук (после этого получится «шарик», который можно бросать в корзину с расстояния)

2) рвать (развитие соотносящих движений) – захватываем пальцами обеих рук лист и тянем в разные стороны.

3) делать аппликации из бумажных шариков (смять бумагу, нарвать ее на полоски, затем полоски нарвать на квадраты, скатать каждый квадратик на ладошке в шарик, шариками выкладывается силуэт)

 

Сортировка мелких предметов

Очень важно, чтобы ребенок это делал либо щепотью (тремя пальчиками, либо способом «пинцетного захвата», то есть захватывал двумя пальчиками – большим и указательным. При этом остальные пальчики должны быть подогнуты и не мешать. Покажите ребенку правильный способ выполнения этого упражнения.

Это может быть горох, фасоль.

 

Отработку графических навыков помогут развить такие упражнения, как:

Рисование линий, фигурных дорожек

– Ребенка просят провести фигурную дорожку, соединив линию штриховки. При прохождении дорожки ребенку следует стараться как можно более точно следовать всем изгибам и поворотам линий.

– Ребенка просят провести линию посередине фигурной дорожки. При выполнении задания надо обратить особое внимание на то, что нельзя касаться стенок, линия должна идти посередине дорожки. Карандаш от бумаги не отрывается, и лист бумаги не переворачивается.

По контурам

Ребенка просят соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

Штриховки с различным направлением движения руки

Штриховка - одно из важнейших упражнений. Правила штриховки:

• Штриховать только в заданном направлении.

• Не выходить за контуры фигуры.

• Соблюдать параллельность линий.

• Не сближать штрихи, соблюдать расстояние

Также очень хорошо и интересно для детей провести

графический диктант.

 

Прищепкотерапия – это старинный народный способ массажа рук. Наряду с главной целью использования прищепок – развитием тонких движений пальцев рук, они помогают закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивают коммуникативную функцию речи, воображение, творческие способности и помогают сделать работу по коррекции звукопроизношения разнообразной и интересной. Игры с прищепками очень полезное занятие, довольно веселое и интересное. Тренировка пальцев и выполнение ребенком движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Для того, чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш, шариковую ручку, кисть в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Прищепка способствует формированию и развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев обоих рук. На начальном этапе работы, мы знакомим детей с прищепками, и рассказываем о их предназначении в быту. Затем, показываем, как открыть и закрыть прищепку, предлагаем выполнить эти операции самостоятельно. Иногда, приходится выполнять какие-то действия вместе с ребенком.

 

«Кто что ест?»

Для этого вам снова понадобится распечатать круг с секторами, это будет стол, за который нужно посадить всех зверушек. В каждом секторе приготовлено любимое лакомство разных животных. Задача ребенка – посадить зверей так, чтобы они сытно пообедали.

«Где мой дом?»

После вкусного обеда всех гостей пора проводить домой. Только вот они совсем запутались и забыли, кто где живёт.
Предложите ребёнку помочь зверушкам и отвести их по своим домикам.

 

«Изучаем счет до 10»

На прищепки наклейте кружочки с цифрами от 1 до 10. Задача ребёнка – посчитать, сколько плодов нарисовано в каждом секторе, и прикрепить соответствующую прищепку.

«Узнай по тени»

Для игры понадобится круг, поделенный на 10 секторов и подготовьте карточки с тенями картинок. Ребенок по тени должен узнать к какой картинке она подходит.

 

«Изучаем времена года»

Для игры понадобится круг, поделенный на 4 сектора, согласно временам года. И подготовьте карточки с распространёнными явлениями – по 4 на весну, осень, зиму и лето. Задавайте наводящие вопросы, например, «Что происходит с деревьями весной?», «Во что ты одеваешься зимой, когда холодно?» и так далее. С вашими наводящими вопросами ребенок сможет прикрепить явления природы к нужному сектору.

 

Развивающая игра для детей

«Резиночки и пальчики»

Цель игры: развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов, умение выполнять задание по образцу, развитие координации движений, развитие счета, запоминание названий пальцев, пространственная ориентация (вправо-влево, вверх-вниз)

Главная задача – правильно подобрать и надеть резиночки на пальцы в соответствии с образцом на карточке.

Игра очень простая и доступная. Большое количество целей решается одновременно в процессе игры.

Для игры нам понадобились резиночки для волос небольшого размера и карточки с изображением руки с надетыми на пальцы резиночками.

 

Дидактическая игра с использованием тактильных мешочков

«Найди пару»

Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, действовать в соответствии с правилами игры. Развивать познавательные способности, воображение, мышление, память, мелкую моторику рук. Активизировать словарный запас детей.

Материал: два одинаковых мешочка из ткани, наполнение различными предметами.

Педагог достает любой предмет, ребенок должен на ощупь найти такой же.

 

Такая всесторонняя тренировка отлично развивает мелкую моторику руки. Ваш ребенок будет хорошо подготовлен к школе, движения его руки будут более уверенные, школьные занятия будут для ребёнка не столь утомительными.

1. file0.docx (19,3 КБ)
2. file1.pptx (3,4 МБ)

Опубликовано: 29.04.2025