Моя педагогическая находка «Интерактивная дидактическая игра «Своя игра»

Автор: Мельникова Ирина Федоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6 «Светлячок»

Населенный пункт: Волгоградская область, город Урюпинск

Моя педагогическая находка - применение мною разработанной интерактивной дидактической игры в форме презентации «Своя игра» по финансовой грамотности, которая разнообразит образовательный процесс, и сделает его более эффективным и удобным, как для педагога, так и для ребенка. При этом учитывая особенности группы в целом, и индивидуальных особенностей каждого ребенка конкретно.

 

Дошкольный возраст является самым эффективным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности, как бережливость, ответственность, сила воли, которые необходимы в дальнейшем для развития финансовой грамотности.

Вся суть экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием. Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию предпосылок формирования реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.

Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем быстрее формируются полезные финансовые привычки, которые помогают избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении всей жизни.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- формировать первичные экономические понятия: потребности, финансы, деньги, зарплата, доходы, расходы, банк, бюджет, профессии;

- продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.

Развивающие:

- способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; - способствовать формированию коммуникативных отношений при работе в командах; развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручку, щедрость; положительное отношение к финансовой грамотности, интерес к экономике;

 

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация.

Материалы: фишки (карточки) с цифрами, наградной материал по итогам игры: призы (медальки)

 

Актуальность

Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному». В процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков, ребёнок делает первые шаги во взрослую жизнь, учится и приобретает опыт. Для того чтобы он не растерялся и стал в будущем финансово благополучным человеком, ему необходимы знания по финансовой грамотности. Для педагога становится актуально найти новые формы и методы обучения детей, основной вид деятельности которых – игра, поэтому интерактивная дидактическая игра по финансовой грамотности – это эффективный метод закрепления полученных ранее знаний.

Новизна

Это инновационная форма организации образовательной деятельности дошкольников, так как способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач, активизирует познавательные и мыслительные процессы. Дети действуют в условиях обогащенной образовательной среды. Интегрируется содержание различных тематических областей финансовой грамотности, используются возможности ИКТ, способствующей формированию финансовой грамотности у дошкольников.

Условия применения

Форма проведения: занятие-игра, деловая игра, интеллектуальная игра. Участники: Ведущий, дети старшего дошкольного возраста. Форма проведения: групповая или индивидуальная. В игре могут принимать участие 2 команды, один или несколько участников. Ведущий зачитывает вопросы, команды или участники (участник) поочередно отвечают. Переход к следующему заданию осуществляется по выбору играющих. При правильном ответе команда (игрок) получает фишку (карточку) с цифрой. Выигрывает команда (игрок), набравшая наибольшее количество баллов за правильные ответы. Команда или игрок награждаются призами или медалями.

Такие интеллектуальные игры можно проводить не только с дошкольниками, но и с родителями, что развивает познавательные, коммуникабельные навыки.

Можно с уверенностью сказать, что свою педагогическую находку я продолжу внедрять в дальнейшей своей работе в ДОУ, так как интерактивные и мультимедийные средства значительно расширили возможности предъявляемого познавательного материала, позволили повысить мотивацию ребёнка к овладению новыми знаниями.

1. file1.jpg (5,6 МБ)

Опубликовано: 29.04.2025