БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПроект в средней группе «Наш любимый город — Санкт-Петербург»
Автор: Фокина Елена Вячеславовна
Организация: ГБДОУ д/с №69 Красносельского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербурга
Автор: Кривопляс Инна Викторовна
Организация: ГБДОУ д/с №69 Красносельского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербурга
Автор: Александрова Екатерина Юрьевна
Организация: ГБДОУ д/с №69 Красносельского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербурга
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год)
Участники проекта: воспитатели, дети и их родители.
Цель проекта: воспитание любви и интереса к родному городу, желание узнавать свой город;
Задачи проекта: воспитание гордости (Я – Петербуржец!); вызвать познавательный интерес к городу; формировать начальные знания о родном городе.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие».
Продукты проективной деятельности:
в методической работе воспитателей:
-Оформление развивающей среды в группе – создание уголка «Мы - юные Петербуржцы»;
-Подбор наглядного материала (фотографии, иллюстрации);
-Разработка дидактических игр;
-Подбор методической, художественной литературы;
-Оформление рекомендаций для родителей по проведению прогулки: «Улица, на которой я живу», «Наш район», «Вместе едем в транспорте», «Магазин», «Куда пойти с ребенком в выходной день», «Почта», «Парикмахерская», «Город, в котором я живу», «День рождение нашего города»;
-Оформление картотеки «Куда пойти с ребенком в выходной день»;
-Оформление фотоотчета о проделанной работе (в форме презентации);
-Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;
-Создание условий для игровой деятельности.
во взаимодействии детей и педагогов:
-ООД: по познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию в соответствии с запланированными темами;
-оформление фотоальбома для рассматривания «Где мы бывали…»;
-оформление альбома для рассматривания «Любимый город», «Транспорт…»;
-продолжение оформления альбома для рассматривания «Наш район»;
- во взаимодействии детей и их родителей:
-участие в фотоотчетах по проведению запланированной прогулки;
-участие в пополнении атрибутов к с/р играм;
-участие в оформлении альбомов, фотоальбомов для рассматривания.
Содержательный этап проекта:
1.Анкетирование родителей «Мы живем в Санкт-Петербурге».
2.Оформление ширмы-передвижки «Наши прогулки по любимому городу».
3.Оформление развивающей среды в группе – создание уголка «Мы - юные Петербуржцы».
4.ООД по познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию в соответствии с запланированными темами.
5.Оформление фотоальбомов для рассматривания.
6.Анкетирование родителей по итогам проделанной работы за год.
7.Оформление фотоотчета о проделанной работе.
Предполагаемый результат проектной деятельности:
воспитатели:
-разработка методических рекомендаций для родителей по проведению прогулки с детьми выходного дня;
-практический материал по всем видам деятельности.
дети:
-развивается познавательный интерес к городу, в котором они живут, формирование начальных знаний о своем городе;
-активное участие детей в различных видах деятельности;
-развитие самостоятельности во время игровой деятельности;
-развитие связной речи, пополнение словарного запаса ребенка.
родители:
-повышение интереса к работе ГБДОУ;
-активное участие в образовательном проекте «Первые шаги по любимому городу».
|
Месяц |
Содержание |
|
Сентябрь |
подготовка к реализации проекта «Наш любимый город» - оформление развивающей среды в группе – создание уголка «Мы - юные Петербуржцы», - «Познавательное, речевое развитие» беседы с детьми: «Улицы нашего города», «Как давали названия улицам», «Мой домашний адрес», «Наши городские дома». - «Социально-коммуникативное развитие» п/и «Цветные автомобили», п/и «Найди себе пару», с/к игре «Улица города», д/и «Пазлы» - «Такие разные улицы нашего города», с/и «Доскажи словечко...» (тема: «Транспорт»). -«Чтение художественной литературы» П.Воронько «Лучше нет родного края», «Машины на нашей улице» М. Ильин, Е.Сигал, книга стихов «По улицам города», загадки на тему: «Транспорт». «Художественно-эстетическое развитие» аппликация «Дома на улицах нашего города», ручной труд – обновление атрибутов для с/р игры «Город» - дома из бросового материала. «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций для родителей по проведению прогулки: «Улица, на которой я живу» - цель – Знать название улицы, на которой проживает ребенок, дать понятное объяснение, почему она так названа. |
|
Октябрь |
-«Познавательное и речевое развитие» беседы с детьми: «Наш район», «Благоустройство нашего района», «Профессия - строитель». - «Социально-коммуникативное развитие» п/и «Мы – юные пешеходы нашего района», с/к игре «На перекрестке», д/и «Пазлы» «Наш любимый Красносельский район» - «Чтение художественной литературы» цикл стихов «Кто построил этот дом» С. Баруздин, «Моя семья. Вежливые советы» М.Новикова, «Твой дом» К.Мурзалиев, «Детский сад» О.Высоцкая - «Художественно-эстетическое развитие» - «Ручной труд» макет «Наш Южно – приморский парк», создание фотоальбома для рассматривания «Наш любимый Красносельский район» - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендации для родителей по проведению прогулки: «Наш район». Цель – познакомить детей с «ближним» городом. |
|
Ноябрь |
-«Познавательное и речевое развитие» Беседы с детьми: «Транспорт нашего города», «Как вести себя в транспорте», «Профессия - водитель». - «Социально-коммуникативное развитие» п/и «Трамвай», «Едем в автобусе», «Цветные автомобили», с/р игра «Едем в автобусе и троллейбусе», с/к игра «Автобус», д/и «Пазлы» – «Транспорт»; «Водитель», пальчиковая игра «Мы в автобус дружно сели…» - «Чтение художественной литературы» «В транспорте. Новые правила воспитанных детей» Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева загадки на тему «Транспорт» - «Художественно-эстетическое развитие» аппликация «Автобус» с использованием нетрадиционного материала – пуговиц. - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендации по проведению прогулки: «Вместе едем в транспорте» (наблюдение за работой водителя). Цель – познакомить детей с основными правилами дорожного движения. Формировать понятие «Пешеход», «Пассажир», представления о правильном поведении общественном транспорте. Развивать у детей способность воспринимать реальность города; оформление альбома для рассматривания «Где мы бывали…». |
|
Декабрь |
-«Познавательное и речевое развитие» беседа с детьми «Магазин», Профессия - продавец» - «Социально-коммуникативное развитие» п/и с мячом «Я знаю 5 названий…», с/р игра «Магазин», д/и «Пазлы. Продавец» - «Чтение художественной литературы» Ч. Янчарский «Приключение Мишки Ушастика в магазине игрушек» (Книга для чтения 2-4 года, стр. 257 - «Художественно-эстетическое развитие» ручной труд – обновление атрибутов из бросового материала. для с\р игры «Магазин»; - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций дл родителей по проведению прогулки: «Магазин» - цель – наблюдать за работой продавца; узнать процесс покупки продуктов, дав ребенку возможность участвовать в этом активно; уметь определять – продуктовый магазин или нет, создание фотоальбома для рассматривания «Где мы бывали…». |
|
Январь |
- «Познание», «Коммуникация» беседы с детьми: «Праздничное украшение нашего города», беседа «Как мы провели свой выходной день» - «Социально-коммуникативное развитие» п/и «Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем!» - «Чтение художественной литературы» «Кино. Театр. Хорошие манеры» М. Новикова - «Художественно-эстетическое развитие» аппликация «Новогоднее украшение для города». - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций «Куда пойти с ребенком в выходной день», пополнение фотоальбома для рассматривания «Где мы бывали…». |
|
Февраль |
- «Познание», «Коммуникация» беседа «Профессия - почтальон» - «Социально-коммуникативное развитие» с/р игра «Почта», д/и «Пазлы. Почтальон» - «Чтение художественной литературы» «Письма. Хорошие манеры» М.Новикова - «Художественно-эстетическое развитие» ручной труд – обновление атрибутов для с\р игры «Почта» - посылки из бросового материала. - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций по проведению прогулки: «Почта» (наблюдение за работой почтальона)- цель – познакомить детей с работой почтовых служащих – «Бабушка получает пенсию», «Отправим вместе с мамой открытку, посылку или бандероль», пополнение фотоальбома для рассматривания «Где мы бывали…». |
|
Март |
- «Познавательное и речевое развитие» беседа «Профессия -парикмахер» - «Социально-коммуникативное развитие» с/р игра «Парикмахерская», д/и «Пазлы. Парикмахер» - «Художественно-эстетическое развитие» ручной труд – обновление атрибутов для с\р игры «Парикмахерская» - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций по проведению прогулки: «Парикмахерская» (наблюдение за работой парикмахера) – цель – знакомство с работой парикмахера, снять (если она была) боязнь ребенка перед процессом стрижки, пополнение фотоальбома для рассматривания «Где мы бывали…». |
|
Апрель |
- «Познавательное и речевое развитие» беседа «Наш город – Санкт-Петербург» - «Социально-коммуникативное развитие» п/и «По болоту Петр шел…», с/к игра «Наш город» - «Чтение художественной литературы» «Рассказы о Санкт-Петербурге для малышей» - «Художественно-эстетическое развитие» ручной труд – обновление атрибутов для с\р игры «Город» - обновление игрового поля - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций по проведению прогулки: «Город, в котором я живу».Цель - продолжать знакомить детей с «ближним» городом – наш район, новостройки, улицы, проспекты. |
|
Май |
- «Познавательное и речевое развитие» беседа «День рождение нашего города» - «Социально-коммуникативное развитие» п\и «Каравай», пальчиковая игра «Мы по городу шагаем…» - «Чтение художественной литературы» «Хороший день» С.Маршак, «Смотрите, весь город украшен…» О.Высоцкая (отрывок), «Праздник» Н.Френкель, «Салют» О.Высоцкая (отрывок) - «Художественно-эстетическое развитие» аппликация «Поздравительная открытка». - «Взаимодействие с родителями» внесение рекомендаций по проведению прогулки: «День рождение нашего города» - цель – показать, как горожане готовятся к своему празднику; помочь ребенку почувствовать сопричастность к радостному событию всех жителей Петербурга; создание фотоальбома «День рождения нашего города». |
Список используемой литературы:
- Г. Т. Алифанова. Парциальная программа «Первые шаги» Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет.
- А.Рапопорт. «Санкт-Петербург: Иллюстрированный путеводитель для детей и родителей»
- В.К.Дмитриева. «Санкт-Петербург. Моя первая книга о городе: Экскурсия для самых маленьких».
- Л.К.Ермолаева, И.М.Лебедева. «Чудесный город: Петербургская тетрадь».
Опубликовано: 29.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
