Авторский игровой набор «Ремесленная слобода» как средство формирования базовых национальных ценностей и бережного отношения к наследию и традициям Владимирского края у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста

Автор: Голякова Людмила Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 26 комбинированного вида»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Современные общества различных стран определяют пути своего развития в форме глобализации, в то же время Российское государство ставит перед собой цель формирования у подрастающего поколения чувства уникальности и само идентичности, воспитание заинтересованного отношения к традициям России, ознакомление с разными видами народных промыслов и ремесел. В сегодняшних условиях существования общества, когда в жизнь детей в России активно внедряются образцы культуры других стран (часто недружественных), особое значение приобретает работа педагогов по ознакомлению дошкольников с русской национальной культурой и искусством. Известно, что предметы национальной принадлежности могут помочь детям с дошкольного возраста усвоить, что они являются частью великого русского народа.

Работая в детском саду с детьми с задержкой психического развития, мы погружаем их в культуру своего края, своей местности, позволяя ребенку почувствовать и понять особенности национальной культуры. Мы считаем, что постигая региональную культуру, дошкольник с проблемами в развитии легче усваивает этнические нормы и правила, проявляет интерес к жизни, обычаям и культуре соотечественников.

Основными направлениями деятельности нашего детского сада по реализации регионального компонента стали:

• изучение национальных обычаев, традиций, промыслов и ремесел,
• воспитание любви к родному краю и его жителям,
• воспитание уважения к прошлому своего народа, любви к родному слову.

Главные задачи в процессе приобщения дошкольников к народным промыслам и ремеслам:

• воспитывать у детей эмоционально-отзывчивое и заинтересованное отношение к образцам русского народного декоративно-прикладного искусства, желание продолжать традиции народных мастеров;
• развивать художественно-эстетический вкус, мелкую моторику рук и пространственную ориентацию;
• формировать обобщенные знания о традиционных Владимирских промыслах и ремеслах, понимание характерных особенностей изделий различных промыслов;
• осваивать с детьми характерные элементы, композицию и колорит изделий народных мастеров, отмечая при этом чувства формы, ритма, симметрии.

Для решения поставленных задач педагогами группы был разработан и изготовлен тематический игровой набор «Ремесленная слобода», который предоставил дошкольникам с ЗПР широкий выбор заинтересовавших их элементов промыслов и ремесел Владимирского края.

Материалы для игрового набора «Ремесленная слобода» содержат много необходимой систематизированной наглядной информации и практических заданий для формирования знаний у детей по теме «Промыслы и ремесла Владимирской области», ведь дошкольники с ЗПР нуждаются в яркой и интересной картинке для поддержания интереса к изучению темы народного творчества. Дети нашей группы с большим интересом и удовольствием играют в развивающие дидактические игры, содержащиеся в игровом наборе, сделанным руками педагогов и родителей группы. Одно из основных направлений работы с игровым набором «Ремесленная слобода» - использование различных заданий для развития мелкой моторики рук: выкладывание узоров Мстёрской вышивки, выполнение узоров Аргуновской резьбы на стилизованных под дерево игровых панелях, использование ткачества половиков из атласных лент и скручивание обрядовых кукол.

Во время тематических бесед и непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками с задержкой психического развития педагоги рассказывают о традиционных Владимирских ремеслах и промыслах, используя для такого взаимодействия тематические наборы и альбомы, изготовленные совместно с родителями.

Проводится знакомство с такими промыслами и ремеслами Владимирской области, как:

• гутный промысел (хрустальное производство);
• аргуновская резьба по дереву;
• берестяные работы;
• Владимирские узоры росписи по деревянной посуде;
• Владимирский рожок;
• Ковровская глиняная игрушка;
• лоскутное шитьё;
• Гороховецкая плотницкая игрушка;
• Мстёрская вышивка (Владимирская гладь);
• Мстёрская лаковая миниатюра;
• Народный костюм;
• Покровский пряник;
• Художественная ковка по металлу;
• Муромский калач;
• Обрядовые куклы;
• Камешковское многоуточное ткачество половиков.

Во время проведения непосредственной образовательной деятельности с воспитанниками группы педагоги знакомят детей с историей возникновения промысла или ремесла, основными элементами и приемами работы, знаменитыми мастерами родного края.

Дошкольники, педагоги и родители отметили, что получилось превосходный игровой набор для закрепления познавательной информации о культуре, традициях, образе жизни, промыслах и ремеслах Владимирской области, полученной детьми в музеях, на экскурсиях, из СМИ и медиа – источников, в непосредственной образовательной деятельности.

За счет наглядной привлекательности и игровой функциональности игровой набор «Ремесленная слобода» помогает формированию представлений о традиционных Владимирских ремеслах и промыслах, которое проходит непроизвольно, дети с удовольствием занимаются и играют, используя интерактивный игровой набор.

Родители воспитанников постепенно включались в творческую деятельность педагогов.

Если в начале создания игрового набора активными помощниками была лишь инициативная группа, то к моменту окончания совместной работы все семьи были включены в творческое дело. Родители вместе с нами разработали макет, принимали активное участие в изготовлении оригинальных игровых атрибутов.

Творческие задания игрового набора «Ремесленная слобода» отличаются разнообразием, развивающей и познавательной направленностью:

• раздел «Мстёрские вышивальщицы» знакомит дошкольников с ЗПР с узорами и техникой выполнения Владимирской глади, ставит игровое задание собрать по предложенному образцу традиционный узор Владимирской вышивки. Элементы узоров выполнены из фетра традиционных цветов, образцы оформлены по эскизам, снятым с настоящих изделий Владимирских мастериц. Такая практическая продуктивно-игровая деятельность способствует формированию представлений о владимирской вышивке, истории ее возникновения, способах составления узоров и развивает у дошкольников с ЗПР художественно-эстетический вкус, мелкую моторику рук и пространственную ориентировку.
• раздел «Камешковские многоуточные половички» знакомит дошкольников с ЗПР с ремеслом Владимирского ткачества, которое традиционно развивалось в Камешковском районе нашей области и ставит следующее игровое задание - сплести мини-половичок из ярких разноцветных лент, переплетая их между н итями основы, натянутыми на специальные деревянные подрамники и зацепить ленты на краях при помощи металлических колечек. Для продуктивной деятельности с дошкольниками применялось полотняное переплетение лент, которое является самым распространенным и прочным. При полотняном переплетении нити основы и уточные чередуются одна через одну в шахматном порядке. Такая продуктивная деятельность не только знакомит обучающихся с искусством ткачества нашей области, но и развивает зрительно – моторную координацию, которая напрямую связана с будущем обучением письму в школе.
• раздел «Аргуновская резьба» знакомит дошкольников с ЗПР с ремеслом Владимирских резчиков по дереву и ставит следующее игровое задание - по представленному образцу, при помощи стек разного размера и различных форм вырезать традиционный владимирский узор на плоскости в деревянных рамках, покрытых скульптурным пластилином бежевого цвета, стилизующим деревянную поверхность. Такие задания развивают творческие способности обучающихся, активизируют их на составление новых собственных схем резьбы, развивают пространственную ориентировку на плоскости, умение соотносить узор с образцом и переносить его на чистую поверхность.
• раздел «Владимирская куколка-столбушка» знакомит дошкольников с ЗПР с изготовлением традиционных Владимирских обрядовых кукол и ставит следующее игровое задание - из лоскутов тканей различной окраски, разных фактур и цилиндров – основ изготовить обрядовую куколку по представленному образцу. Такая продуктивная деятельность приобщает детей к изучению традиционных обрядов родного края, способствует проявлению творчества и индивидуальности

Все дидактические игры тематического игрового набора «Ремесленная слобода» имеют отдельный игровой контейнер, а все вместе находятся в системе хранения в виде короба, что способствует оптимизации авторского оборудования и удобству использования детьми группы.

Таким образом, необычная, яркая, красочная и занимательная игра «Ремесленная слобода» обязательно будет привлекать внимание детей, что способствует закреплению полученных знаний, развитию диалогической и монологической речи, памяти, внимания, мышления, художественно-эстетического вкуса, пространственной ориентации и мелкой моторики рук.

Педагоги группы надеются, что наше авторское игровое пособие «Ремесленная слобода» поможет формированию базовых национальных ценностей у дошкольников с задержкой психического развития, в том числе чувства патриотизма, уважения к человеку труда и воспитанию бережного отношения к наследию и традициям родного Владимирского края.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 29.04.2025