Конспект занятия в старшей группе по развитию элементарных математических представлений «Деление квадрата на равные части»

Автор: Куликова Лариса Павловна

Организация: филиал №2 «Пчелка» МБДОУ ДС № 123 г.Пензы «Семицветик»

Населенный пункт: Пензенская область, г.Пенза

Задачи:

• Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами.

• Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).

 

Здравствуйте ребята, сегодня в группе гости давайте их поприветствуем.

Ход занятия

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!!

 

- Ребята, предлагаю вам отправиться в морское путешествие в страну математики. Согласны?

На каком транспорте можно отправиться в путешествие по морю. (на лодке, на катере, на корабле, на яхте)

(Держу в руках корабль) Я к путешествию готова, предлагаю вам присоединиться ко мне, согласны? (ответы детей)

Рассмотрите корабль, из каких геометрических фигур он состоит? (треугольник и прямоугольник) верно.

Какой формы парус? (треугольной)

Какой формы лодка? (прямоугольной) (Накладываю прямоугольник под трапецию, потом убираю, остается трапеция)

Уголки у лодки я срезала, чтобы она плыла быстрее.

Предлагаю вам тоже изготовить кораблики. Весь необходимый материал есть на ваших столах. Проходите, присаживайтесь. Выберите 2 квадрата любого цвета.

Ребята, предположите, как можно разделить квадрат на две части? Может, кто догадался, как можно это сделать? Правильно. Саша повтори, пожалуйста, для всех ребят еще раз.

- (я показываю у доски). Сложу квадрат пополам, точно соединяя стороны и уголки квадрата, проглажу линию сгиба. Разрежу ножницами. Ножницы держу от себя, режу над столом…. (Повторение правил безопасности при работе с ножницами).

- На сколько частей я разделила квадрат? (на две)

- Какой они формы? (прямоугольной)

- Равны ли части? Как узнать? (части равны, нужно наложить одну часть на другую)

- Что больше – одна часть или целый квадрат? (квадрат больше, чем его часть). Что меньше – часть или целое? (часть меньше, чем целое). Верно.

- Предлагаю, разделить следующий квадрат другим способом на 2 равные части. Кто догадался как можно это сделать?

- Верно, нужно сложить противоположные углы квадрата по диагонали, прогладить по сгибу, разрезать ножницами. (дети выполняют задание)

- Что у вас получилось? Какой формы части? (2 треугольника).

- Равны ли эти части? Как проверить?

- Что больше – часть или целый квадрат? Что меньше? (часть меньше целого)

- ребята, вы научились делить квадрат пополам, т. е на 2 равные части разными способами.

- Какие фигуры получились и сколько их? получилось 2 прямоугольника, 2 треугольника.

Предлагаю вам, срезать углы у прямоугольников и приклеить парусы. (индивидуальная работа) Сколько кораблей у вас получилось? (Два)

Пока наши корабли стоят на рейде, предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутка

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед.)

Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны)

Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем

мореходов поджидаем. (Ходьба на месте)

Ищем камушки в песке. (Наклоны)

И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки)

Чтоб побольше их собрать, -

Надо чаще приседать. (Приседания)

Для следующего задания предлагаю разделиться на 2 команды. (Из чудесного мешочка дети достают круги зеленого и красного цветов) на столах стоят круги).

- Предлагаю вам взять свои корабли и пройти к столам на которых лежат заготовки моря.

Задание для 1 команды: расположите свои корабли сверху вниз.

Задание для 2 команды: расположите свои корабли в ряд слева направо.

Как вы расположили корабли? (сверху вниз), посчитайте корабли (хором). Сколько их? (обрисовывающий жест всего 10). Посчитайте корабли снизу вверх, сколько их? (10) поменялось ли количество кораблей при счете? (нет их 10). Мы можем сказать, что результат счета не зависит от его направления). Обозначьте количество кораблей цифрами. (дети выкладывают цифру 10)

Посчитайте корабли слева направо (хором). Сколько их? (10). Посчитайте корабли справа налево, сколько их? ВСЕГО (10) Изменилось ли количество кораблей при счете? (нет их 10).

Результат счета зависит от его направления? (нет, результат счета не зависит от его направления). Обозначьте количество кораблей цифрами (дети выкладывают цифру 10).

Ребята мы считали в разных направлениях, но количество кораблей осталось неизменным. Результат счета не зависит от его направления.

Молодцы, вы справились с заданием.

Игровое упражнение «Мы - капитаны».

Предлагаю вам взять свои корабли и стать капитанами, встать свободно лицом ко мне. Будьте внимательны и правильно двигайтесь в нужном направлении по моей команде. Вперед - стоп машина, налево - стоп машина, направо - стоп машина, задний ход - стоп машина.

Теперь я вижу, что вы сможете стать настоящими капитанами.

Рeбятa, чтo мы ceгoдня дeлaли нa зaнятии?

- Чтo былo caмым cлoжным?

Вечером, предлагаю вам сделать коллективную аппликацию с вашими корабликами и придумать им названия. А по этому QR-коду вы с родителями можете узнать о разных видах морского транспорта.

Спасибо за интересное занятие, до свидания.

 

 

Опубликовано: 29.04.2025