Методы развития и поддержания мотивации дошкольников к формированию предпосылок к учебе в школе

Автор: Геворкян Ирина Викторовна

Организация: МБОУ Лицей №4

Населенный пункт: Московская область, г. Королёв

Мотивация — это ключевой фактор, который влияет на успешное развитие детей. Она побуждает детей не только учиться, но и проявлять инициативу, исследовать окружающий мир и взаимодействовать с другими людьми. Мотивация бывает внешней (например, через награды или похвалу) и внутренней (которая возникает из интереса и желания узнать что-то новое). Для воспитателей и родителей важно создавать условия, способствующие развитию внутренней мотивации, так как она приводит к устойчивым и долгосрочным результатам. В этой статье рассмотрю несколько методов, которые помогают поддерживать и развивать мотивацию у детей.

1) Признание и поощрение усилий, а не только результатов.

Одним из эффективных методов поддержания мотивации является акцент на процессе, а не только на конечном результате. Дети чувствуют, что их усилия ценятся, это стимулирует их продолжать работать и развиваться. Важно не только хвалить за успешные результаты, но и за старания. Например, если ребёнок рисует, нужно отметить, как он старался, а не только похвалить за конечную картину.Такой подход способствует формированию у детей внутренней мотивации, когда они начинают ценить сам процесс обучения и творчества.

2) Создание условий для самостоятельной деятельности.

Чтобы дети проявляли инициативу, стоит создавать пространство для их самостоятельных действий и решений. Это могут быть как игры, так и учебные задания, где ребёнок имеет возможность выбирать способы решения задач. Например, предлагаю ребёнку несколько вариантов развивающих игр или творческих заданий, из которых он выбирает то, что ему наиболее интересно. Необходимо, чтобы ребёнок чувствовал свою независимость в принятии решений. Немаловажно предоставлять детям свободу в освоении новых навыков, не вмешиваясь постоянно в их действия. Попробуйте позволить ему самому справиться с трудностями, а не сразу предлагать помощь. Это развивает уверенность и побуждает к самостоятельному поиску решений.

3) Создание положительного эмоционального климата.

Эмоциональный климат, который создаётся в группе или семье, напрямую влияет на мотивацию детей. Если дети чувствуют поддержку, безопасность и позитивное отношение, они более склонны проявлять инициативу и стремиться к новым достижениям. чтобы дети знали, что их чувства и переживания принимаются, а ошибки не караются, а воспринимаются как часть обучения.

Воспитатели и родители могут использовать положительное подкрепление: выражать благодарность, уделять внимание интересам и чувствам ребёнка, находить моменты для похвалы, когда ребёнок проявляет инициативу или старается.

4) Создание условий для самостоятельной деятельности.

Дети, особенно в младшем возрасте, воспринимают обучение через игру. Элементы игры и творчества делают процесс учёбы увлекательным и мотивируют ребёнка к дальнейшему развитию. Например, использую ролевые игры, где дети примеряют на себя разные социальные роли. Это помогает им развивать не только когнитивные способности, но и социальные навыки.

Также важно вовлекать детей в творческие занятия, которые стимулируют их воображение и самовыражение: рисование, лепка, музыка. Такие занятия развивают не только мотивацию, но и эмоциональную сферу ребёнка, позволяют ему чувствовать себя успешным и удовлетворённым.

5) Постановка достижимых целей и поощрение за успехи.

Чтобы дети не теряли интерес к обучению, важно помогать им ставить небольшие, достижимые цели. Эти цели должны быть реальными и соответствовать возрасту ребёнка. Например, для дошкольников это может быть задача собрать определённое количество кубиков или запомнить несколько новых слов. Когда дети достигают этих целей, важно похвалить их и дать понять, что они справились с поставленной задачей.

Такой подход помогает детям видеть прогресс и развивает у них чувство ответственности. Постепенно, по мере роста и развития, цели можно усложнять, что будет способствовать дальнейшему развитию мотивации.

6) Моделирование поведения через примеры.

Детей часто учат мотивации и стремлению к развитию через пример взрослых. Если воспитатель или родитель проявляет инициативу, интересуется новыми знаниями, ставит перед собой цели и достигает их, ребёнок будет воспринимать это как норму. Показываю детям, как можно получать удовольствие от обучения, от поиска новых решений и преодоления трудностей.

Важно демонстрировать детям, что ошибки — это не провал, а шанс учиться и развиваться.

Мотивация детей — это не просто стимулирование их к выполнению заданий или получению хороших оценок, это процесс, в котором важно учитывать интересы, эмоции и личные предпочтения каждого ребёнка. Поддержка со стороны взрослых, создание положительного эмоционального климата, предоставление возможностей для самостоятельности и творческого самовыражения помогают развивать у детей желание учиться, исследовать и взаимодействовать. Важно помнить, что мотивация — это не постоянное состояние, а динамичный процесс, который требует внимания и постоянной поддержки со стороны окружающих.

Опубликовано: 29.04.2025