Эссе «Моя методическая находка»

Автор: Ахметова Ландыш Ринадовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Дорогие друзья, у каждого из нас есть любимые упражнения, которые мы используете в своей работе. Хочу поделиться с вами одним из методов активного развития дошкольников - кинезиологией.

Уже несколько лет в работе с детьми я активно использую кинезиологические упражнения. Эти упражнения способствуют улучшению памяти и внимания, синхронизируют работу обоих полушарий мозга, что способствует увеличению продуктивности его работы, благодаря чему результативность обучения увеличивается.

Знакомить детей с кинезиологическими упражнениями я начала со средней группы. Это были самые легкие упражнения и проводились они в игровой форме. Что давало больше эффекта, чем простое механическое заучивание положения рук и многократного его повторения. К старшей группе был накоплен небольшой багаж умений применения кинезиологических упражнений. И на занятиях уже старалась добиваться того, чтобы дети не просто выполняли упражнения, а осознанно подходили к каждому движению. В подготовительной группе упражнения усложнялись. Чтобы старые упражнения начинали звучать по-новому, вносилась какая-то «изюминка». То ли это было выполнение под музыку, то ли под новые стихи.

Детям очень нравятся эти упражнения. Они стали более активными, внимательными, сосредоточенными и новые знания им стали даваться намного легче и быстрее.

Предлагаю вашему вниманию несколько упражнений. Выполнять их необходимо регулярно. Я надеюсь, они будут полезны и вам в вашей работе.

1.Упражнение «Веселые зверята»

Сначала движения выполняются синхронно обеими руками. А потом усложняются и начинают работать попеременно.

Веселые лягушки скакали на опушке,

Скакали и скакали, друг другу повторяли:

Сжимать, разжимать ладошки, имитируя моргание глаза лягушки.

Ладонь, кулак, 2 раза

Ты тоже можешь так!

Руками выполняем:

ладонь, кулак, ладонь, кулак.

Бежали бегемотики – толстые животики

Бежали и бежали, друг другу повторяли:

Один кулак под другим и поочередно меняем.

Ладонь, кулак, 2 раза

Ты тоже можешь так!

Руками выполняем:

ладонь, кулак, ладонь, кулак.

А маленькая змейка в траве ползла, шуршала,

А маленькая змейка тихонько повторяла:

Ладошки сложить вместе и выполнять имитацию движения змеи.

Ладонь, кулак, 2 раза

Ты тоже можешь так!

Руками выполняем:

ладонь, кулак, ладонь, кулак.

2.Упражнение «Колечки». Наши пальчики тоже по утрам здороваются. Поочередно соединяем пальчики одной руки с большим пальцем. Потом другой рукой. Затем одновременно обеими руками.

Усложнение: одна рука начинает здороваться с указательного пальца, другая с мизинца (направления у них разные).

Пальчик к пальчику приходит,

Друга он себе находит,

Будут пальчики дружить,

В гости часто приходить.

3. Упражнение «Яблоко». Один кулак это яблочко. Большой палец вверх- выглянул червячок, убрать в кулак –спрятался. «Два соседа червячка никак не могут встретиться» Попеременно выполняем это упражнение обеими руками.

Усложнение: добавить хлопок между сменой рук.

4. Упражнение «Блинчики с начинкой». Ладошки - это блинчики. По очереди обжариваем их с двух сторон. Чтобы хорошо прожарились и не подгорели делаем упражнение не быстро и не медленно.

Усложнение: в каждый третий блинчик заворачиваем начинку (ладошку, которая на счет три оказалась внизу, сжимаем в кулак).

Мы играли в ладушки- жарили оладушки

Так пожарим, повернем – и опять играть начнем.

5. Упражнение «Лиса и заяц». Правая рука показывает «зайца» из двух пальцев (указательный и средний). Левая рука – «Лиса» (указательный и мизинец вверх).

Сначала отрабатываем упражнение на одной руке, потом на другой, затем одновременно обеими руками. Когда отработаны эти движения, начинаем выполнять упражнение по очереди обеими руками. «Заяц и лиса не должны встречаться, поэтому одна рука выполняет упражнение «Заяц», другая «Лиса» и меняются».

 

1. file0.docx (21,2 КБ)
2. file1.docx (168,5 КБ)

Опубликовано: 30.04.2025