Сочинение сказок детьми как способ подготовки ко сну

Автор: Кочкина Анна Александровна

Организация: МКДОУ №25

Населенный пункт: г. Киров

Педагогические находки наполняют нашу работу особым смыслом и радостью, позволяя увидеть маленькие чудеса, происходящие ежедневно с нами и нашими детьми. Одна из таких находок родилась совершенно случайно и принесла немало пользы в организации режима дня моих воспитанников.

Речь пойдет о режимных моментах, а конкретно о подготовке ко сну. Эти действия часто воспринимаются детьми, как рутинные, скучные действия, которые хочется поскорее завершить. Постоянно наблюдая за детьми перед тихим часом, я заметила, что многим детям очень тяжело удается расслабиться и спокойно заснуть. Кто-то долго ворочается, кто-то плачет от усталости, кто-то шепчет, обсуждая события дня.

Тогда мне в голову пришла идея. Вместо чтения книги или рассказывания мной сказки я предложила ребятам придумать сказку, в которой главными героями станут их любимые игрушки. Каждый ребенок составлял несколько предложений, определяя характер персонажей и финал истории. Сказка получилась доброй, смешной и полной приключений. Но самое удивительное произошло дальше. После совместного сочинения дети заснули гораздо быстрее и спокойнее. Со временем это стало традицией наших тихих часов. Каждый день дети сами выбирали тему новой сказки, героев, обстановку, приключения. Мы даже записали некоторые истории родителям, чтобы они могли услышать своего ребенка в качестве автора сказки. Дети удивительно чувствительны к миру фантазий и волшебства. Именно поэтому создание собственных сказочных сюжетов стало прекрасным способом подготовить малышей к отдыху и обеспечить спокойный сон.

Сказки были совершенно разные. Например: Как жираф лечился в больнице; Слоненок, который не слушался; Про Красную шапочку, у которой было две бабушки; Про непослушный мусоровоз и т.д. Какие-то сказки дети рассказывали только один раз, а какие-то сюжеты становились любимыми и обыгрывались по несколько раз в разных вариациях. У одной из групп была любимая сказка «Как девочка Уля без шапки ходила». Вот один из вариантов этой сказки. Жила-была девочка Уля. Была она веселая и совсем не любила носить шапку зимой. Однажды она пошла гулять с друзьями, а шапку не надела. На улице был сильный ветер. Пришла Уля домой с прогулки, у нее заболело горло, поднялась температура. Что делать? Родители на работе, дома никого нет. Позвонила Уля в скорую помощь по номеру 03. Врачи приехали, осмотрели девочку и увезли в больницу. А еще позвонили Улиным родителям. Они быстро приехали к дочке, привезли ей фруктов, чтобы Уля скорее выздоравливала. С тех пор девочка Уля всегда надевала шапку. Эту сказку дети рассказывали снова и снова, дополняя ее разными интересными деталями, даже могли изменить конец сказки. Однажды девочка Уля повстречала зайца, который подарил ей волшебную шапочку. Если надевать ее ненадолго, то можно почувствовать настоящее тепло внутри сердца.

Таким образом, казалось бы, обычный режимный момент превратился в интересный творческий процесс, способствующий развитию воображения, речи, творческих способностей, коммуникативных навыков и эмоционального благополучия моих воспитанников.

Теперь, спустя годы, я уверена, что сочинение сказок является отличным способом подготовки детей к качественному и здоровому сну. Главное помнить – детская фантазия бесконечна и нам, взрослым, остается лишь поддержать этот полет творческой мысли, направляя его в нужное русло.

Опубликовано: 01.05.2025