Вид проекта: творческий

Тип проекта : краткосрочный

Участники проекта : дети средней группы, педагоги группы, детского сада , родители воспитанников.

Сроки реализации проекта : 05.11.- 5.12.2024 г.

Актуальность:

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество - разрушение духовно-нравственных основ личности.

Современные родители настолько заняты своими проблемами, работой, карьерным ростом, что не могут подчас выкроить нескольких минут, чтобы поговорить с ребенком по душам, почитать ему книгу, дать элементарные представления о добре и зле. И дети общаются чаще всего с телевизором или компьютером! Они привыкли получать все и сразу. А проявлять любовь, уважение, сострадание, доброту – этому нужно учить.

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной проблемы, метод проектов, действительно, актуален и очень эффективен.

Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

2. Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

3. Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

4. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

5. Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;

6. Побуждать детей к положительным поступкам и делам;

7. Воспитывать желание оставлять «добрый след» о себе в сердцах и душах других людей.

8. Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

9. Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.

10. Рассказать детям о полезности и значимости труда.

11. Закреплять знаний правил вежливого общения.

12. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

13. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

14. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Ожидаемый результат:

Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.

План реализации проекта

Этапы реализации Содержание работы Сроки исполнения

подготовительный

Определение темы, цели и задач;

Познакомить с проектом детей и родителей;

Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддержать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме;

Вовлечь родителей в совместную работу над проектом.

Основной (05.11-15.12.2024)

Познавательное развитие:

Беседы на тему: «Мои хорошие поступки», «Вежливость», «Помощь родителям дома», «Добрый и злой», «Хороший друг познается в беде»

Речевое развитие:

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Добрые поступки»

Словесные игры: «Комплименты», «Ветер дует на …», «Паровоз», «Имена-качества»

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Отгадывание загадок

Дидактическая игра: «Оцени поступок»

Социально-коммуникативное развитие:

С-р игра «Магазин», «Семья», «В автобусе», «волшебные руки»

Игра – драматизация по сказке Сутеева «Мешок яблок»

Настольные игры: домино «Овощи – фрукты», «Лото»

Д/и «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Что значит быть добрым?», «Все наоборот», «Подумаю немножко, хлопну по ладошке»

Работа по составлению разрезных картинок из 4 – 8 частей по теме «Мамины помощники»

Игра на сплочение коллектива: «Горящий огонек»

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Цветок добра»

Оформление «копилки добрых слов»

Лепка «сердечек» из соленого теста

Аппликация: «Дерево добрых дел»

Заучивание стихотворения о добре

Чтение детям: Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей», В. Маяковского “Что такое хорошо, что такое плохо”

Физическое развитие:

п/ и: «Змейка», «Капканы», «Гуси-лебеди», «Тих-тиби-дух»,

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке группы, полив цветов в группе, помоги взрослым, «Лечим» книги»

Игры на сплочение коллектива: «Мышь и мышеловка», «Волшебные картинки», «Покорми птиц»

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Взаимодействие с семьей и педагогами детского сада : акция «Внеси доброе слово»

Консультация родителей «Чем ребенок может помочь дома»

Беседа родителей с детьми на тему: «Правила поведения в детском саду»

Изготовление работ для апликации «Дерево доброты»

Заключительный

Участие в благотворительной акции «Подари подарок другу»

Результаты:

1.Создание в группах необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

2. Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

3. Бережного отношения к окружающему миру, познанию себя и себе подобных.

4. Воспитание гуманных чувств.

Список литературы

1) Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2005.

2) Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3) Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

4) Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

5) От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

6) Психология социальной одаренности./ Под редакцией Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько, Москва, Линка-Пресс, 2009 год.

7) Северные родники. Литературно-краеведческая хрестоматия для школ Ямало-Ненецкого автономного округа./Под ред. Л. В. Федоровой. –1995

Приложения: