Развитие речи детей через нетрадиционную технику рисования в детском саду

Автор: Полещук Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Населенный пункт: Оренбургская область, п.Красный Коммунар

Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

В.А Сухомлинский

Любое нарушение развития речи ребенка часто сопровождается нарушением внимания и памяти, недоразвитием мелкой моторики и влияет на формирование изобразительных навыков. Такие дети плохо дифференцируют и обнаруживают тенденцию к замене названий промежуточных цветов спектра

Малонасыщенные цвета эти дети часто называют «белыми»: недостаточное восприятие слабонасыщенных цветов влияет и на их называние. Дошкольники с правильной речью согласно возрастным особенностям в шестилетнем возрасте свободно используют слова(определения «зеленоватый», «светло(желтый», «голубой» и т. п., то дети с общим недоразвитием речи такими определениями не владеют. Не сформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия.

Все это говорит о том, что с детьми, страдающими общим недоразвитием речи, целесообразно проводить индивидуальную работу по формированию навыков рисования с помощью нетрадиционных методик.

Разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции. При выборе нетрадиционного метода рисования необходимо учитывать возрастные особенности детей.

В младшем дошкольном возрасте

Рисование пальчиками;

- Рисование ладошками;

-Оттиск пробкой, печатками, губкой,

печатками из картофеля;

Рисование губкой;

- Рисование ватной палочкой.

В среднем дошкольном возрасте

- тычок жесткой полусухой кистью;

- печать поролоном;

- восковые мелки + акварель;

- свеча + акварель;

- отпечатки листьев;

- рисование с помощью ватных дисков;

- оттиск пенопластом;

- оттиск смятой бумагой

В старшем дошкольном возрасте

Печать по трафарету

Монотипия предметная

Монотипия пейзажная

Кляксография с трубочкой

Набрызг

Отпечатки листьев

Тычкование

рисование песком;

рисование мыльными пузырями;

пластилинография.

Рисование крупами и др.

Поэтому, целью моей работы стало — развитие речи детей дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования.

Для достижения этой цели были намечены следующие задачи:

- разработка комплексов нетрадиционных приёмов развития мелкой моторики рук дошкольников;

- повышение уровня речевого развития детей;

- формирование графических навыков, развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

- проговаривание слов, закрепление лексических терминов;

- создание эмоционально положительного настроя;

- развитие наглядно-действенного,образного мышления, внимания, памяти, воображения;

- развитие у детей эстетических чувств и умения общаться между сверстниками.

Затем я приступила к созданию условий для реализации поставленных целей. В группе мною была создана необходимая развивающая предметно - пространственная среда. С помощью которой бы расширили мир детей, стимулировали их творческую деятельность и способствовали развитию мелкой моторики и координации движений рук. Материал я расположила таким образом, чтобы дети могли свободно выбирать игрушки, пособия, проявлять свое творчество и реализовывать свои замыслы.

В нашей группе оборудованы специальные центры, чтобы формировать различные навыки у детей. Один из них - "Речевая активность", где расположены книги и дидактические игры центр - "Развиваем пальчики", в котором я предлагаю игровые упражнения и задания для развития мелкой моторики рук.

Центр «Изобразительного творчества» в котором есть нестандартный материал. для создания нетрадиционных техник рисования

А также предлагаю пластмассовые или деревянные палочки, с помощью которых дети могут выкладывать узоры по образцу. Все эти материалы и уголки созданы с заботой о развитии и разностороннем обучении наших детей.

Я стремлюсь к созданию эмоционально положительного настроя воспитанников чтобы сделать процесс обучения и развития приятным и увлекательным.

В своей работе я подобрала речевой материал, направленный на развитие произносительных навыков и формирование различных видов речевой деятельности. Для развития мелкой моторики рук и речи я использую различные методики, такие как пальчиковые игры-упражнения, пальчиковую гимнастику. Кроме того, я применяю нетрадиционные техники рисования, такие как рисование пальчиками и ладошкой, рисование пробками и ватными палочками, рисование губкой и тычком полусухой жесткой кистью. Каждая из этих техник представляет собой маленькую игру, целью которой является развитие речи, элементов воображения, образного мышления, волевых проявлений, а также желания практически действовать и испытывать чувство удовлетворения от завершенной работы.

Также я веду работу с родителями, делая их активными участниками педагогического процесса. Я провожу мастер –класс и индивидуальную работу на которых рассказываю о важной роли развития мелкой моторики с использованием нетрадиционных техник рисования. Я показываю основные приемы работы изготовления рисунков в домашних условиях, чтобы углубить и обогатить знания родителей.

Таким образом, в процессе индивидуального развития речь тесно связана с движениями, в первую очередь, пальцев рук. Развитие движений пальцев рук подготавливает почву для развития речи. Если специально тренировать мелкие движения кисти, развитие речи можно существенно ускорить, так как речевые области в коре больших полушарий головного мозга формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. На организации образовательной деятельности по изобразительному искусству с использованием нетрадиционных материалов и техник дети получают не только знания и навыки, но и радость и удовольствие. Анализируя результаты работы, можно сделать вывод, что данная методика способствует преодолению моторной неловкости, создаёт психофизиологическую базу для развития речи. В дальнейшем планирую продолжать работу над этой темой, так как вижу её актуальность и положительный результат на развитие речи детей.

Опубликовано: 04.05.2025