Педагогическая находка «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста: как создать благоприятные условия для формирования ловкости и двигательной активности через игры и упражнения»

Автор: Шахнюк Екатерина Николаевна

Организация: МДОУ №20

Населенный пункт: Ленинградская область, д.Пеники

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский

Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики. Мелкая моторика — это умение ребёнка выполнять согласованные движения пальцами рук, такие как держать ложку и карандаш, застёгивать пуговицы, рисовать и лепить. Чем больше ребёнок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее.

На кончиках пальцев ребёнка — неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг ребёнка. Нужно планировать развитие ребенка, ведь любой навык следует развивать поэтапно, не пытаясь стать профессионалом в одночасье. Важно определить приоритетные области развития, достижения в которые дадут положительный результат.

Тренировка движений пальцев и кисти рук — важнейший фактор, который стимулирует речевое развитие ребёнка, улучшает артикуляционные движения, готовит кисть руки к письму и повышает работоспособность коры головного мозга, стимулируя развитие мышления ребёнка.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА?

• Стимулирует развитие речи, способствует улучшению артикуляционных движений.
• Развивает умение подражать взрослому, учит вслушиваться и понимать смысл речи.
• Дети учатся концентрировать своё внимание и правильно распределять его.
• Развивается память ребёнка.
• Развиваются воображение, фантазия.
• Кисти рук и пальцы станут сильными, подвижными и гибкими, исчезнет скованность движений.

 

В программе детского сада не предусмотрены специальные занятия по развитию мелкой моторики.

Поэтому подобные упражнения можно проводить в перерывах между основными занятиями, во время игр в помещении или на прогулке либо использовать в качестве разминок на занятиях, а также играть с детьми дома.

Пальчиковые игры — важная часть работы по развитию мелкой моторики, они эмоциональны, увлекательны и способствуют развитию речи и творческой деятельности, как бы отображая реальность окружающего мира.

В процессе пальчиковых игр, где дети повторяют движения взрослых, улучшается моторика рук, что помогает выработать ловкость, умение управлять своими движениями и концентрировать внимание на одном виде деятельности.

В своей работе в качестве дополнительных занятий по развитию мелкой моторики у детей 2-3 года, я использую следующие игры:

Пальчиковые игры — это важная часть работы по развитию мелкой моторики, они эмоциональны, увлекательны и способствуют развитию речи и творческой деятельности.

«Пальчиковые игры» — это инсценировка рифмованных историй и сказок с помощью пальцев и рук. Многие из них требуют участия обеих рук, что помогает детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вниз», «вверх» и так далее. Дети с радостью участвуют в таких «играх-потешках».

Кто приехал? (мы- мы- мы)

(быстро хлопаем кончиками больших пальцев)
Мама, мама, это ты? (да-да- да)

(быстро хлопаем кончиками указательных пальцев)

Папа, папа, это ты? (да- да- да)

(быстро хлопаем кончиками больших и средних пальцев)

Братец, братец, это ты? (да- да-да)

(быстро хлопаем кончиками больших и указательных пальцев)
Ах, сестричка, это ты? (да- да- да)

(быстро хлопаем кончиками средних и безымянных пальцев)
Все мы вместе? (да, да, да)

(быстро хлопаем кончиками больших и указательных пальцев)

Большая дружная семья? (да-да-да)

(быстро хлопаем кончиками всех пальцев, поочередно их разъединяя и соединяя обратно)

• Игры с прищепками, бусинами, пуговицами, камешками и счётными палочками — это увлекательные занятия, которые служат отличным тренажёром для пальчиков, способствуя развитию мелкой моторики, логики, мышления и творческого воображения. Ведь требуется приложить значительные усилия, чтобы прикрепить прищепку. Игры с прищепками не развивают мелкую моторику, творческое воображение и логическое мышление, помогают закреплять цвета и навыки счёта.
• Игры с песком- они помогают снять раздражительность, агрессивность и плаксивость, развивают фантазию, положительно влияют на эмоциональное состояние и служат прекрасным средством для развития и саморазвития.
• Некоторые игры с песком, в которые вы можете поиграть с детьми: «Отпечатки» (делают на песке отпечатки ладошек, кистей, ступней, локтей); «Формочки» (ребёнок опускает формочки в ведёрко и проверяет, насколько быстро оно заполняется); «Кто пришёл» (показывают разные отпечатки на влажном песке и предлагают угадывать, кто их оставил, а после можно ещё и сравнить какие следы оставляет взрослый и ребенок); «Домик для игрушки»( ребенок выкапывает несколько ямок, в которые он поселит свои игрушки, а затем можно предложить ребенку сравнить, чья ямка шире, глубже и больше и другие.
• Игры с макаронами -они развивают моторику и учат концентрации внимания. Нам понадобятся макароны разных форм и размеров, шнурок или верёвочка. Нужно показать ребёнку, как нанизывать макароны на шнурок, создавая уникальные бусы.

Задания должны быть интересными и приносить радость ребёнку, нельзя допускать скуки и переутомления. Чтобы увлечь ребёнка и помочь ему усвоить новые знания, нужно сделать обучение увлекательным, превратить его в игру, поддерживать ребёнка, когда задания покажутся трудными, и хвалить его за усилия и прогресс.

• Пальчиковые игры в стихах – они нужны для развития речи, внимания, памяти и мелкой моторики у детей, способствуют пробуждению творческого потенциала ребёнка, помогают представлять себе персонажей и объекты стихов, фантазировать.

Пример некоторых из них:

1. Дом
   - Молоточком я стучу,
   (постукивать кулачками друг о друга)
   - Дом построить я хочу.
   (соединить кончики пальцев обеих рук)
   - Строю я высокий дом,
   (поднять выпрямленные ладони вверх)
   - Буду жить я в доме том.
   (похлопать ладоням)
2. Дружба
   - Дружат в нашей группе девочки и мальчики
   (пальцы рук соединяются в "замок")
   - Мы с тобой подружим маленькие пальчики
   (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)
   - Раз, два, три, четыре, пять
   (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
   - Начинай считать опять.
   - Раз, два, три, четыре, пять.
   - Мы закончили считать
   (руки вниз, встряхнуть кистями)
3. Доброе утро

Солнышко встало, утро настало
(Ладони скрещены, пальцы растопырены, образуя солнышко с лучиками.)
- Этот братец Лева, Разбуди другого!
(Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые движения.)
Вставай, Глава!
(Щелчок указательным пальцем правой руки по большому пальцу левой руки.)
Вставай, Указчик!
(Щелчок по указательному пальцу.)
Вставай, Середка!
(Щелчок по среднему пальцу.)
Вставай, Сиротка!
(Щелчок по безымянному.)
И Мизинчик-малышок !
(Щелчок по мизинцу.)
Привет, ладошка!
(Щелчок в центр ладони.)
Все потянулись и проснулись.
(Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся в воздухе.)

И друг другу улыбнулись!

(Дети повернулись к друг другу и улыбнулись)

• Пальчиковые игры с зубной щёткой на дифференциацию звуков - это процесс различения звуков, схожих по каким-то признакам. С помощью таких игр легче научить ребёнка различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи.

Вот примеры некоторых из них:

Игры «Поймай звук»

***

Жа-жа-жа-жа-жа,

(массируем поочередно щеткой пальчики левой руки)

Есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи-жи-жи,

(массируем поочередно щеткой пальчики правой руки)

Но не шьют увы ежи.

Жу-жу-жу-жу-жу,

(массируем поочередно щеткой пальчики левой руки)

Нитки не нужны ежу.

Же-же-же-же,

(массируем поочередно щеткой пальчики правой руки)

Говорим мы о еже.

 

***

ЗА-ЗА -ЗА ЗА-ЗА

забежала к нам коза.

ЗЫ-ЗЫ -ЗЫ- ЗЫ-ЗЫ

ой, беда у той козы.

30 - ЗО - 30 - ЗО -30

не поют козлятки 3О.

ЖУ - ЖУ-ЖУ - ЖУ-ЖУ

как-то жук приполз к ежу

ЖИ - ЖИ -ЖИ – ЖИ-ЖИ

мне ежаток покажи.

ЖУ - ЖУ -ЖУ - ЖУ - ЖУ

я с жуками не дружу.

(Дети растирают щёткой подушечки пальцев правой, а потом левой руки круговыми движениями, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем. )

Подобные упражнения тоже очень весёлые и полезные, и, наверняка, детям понравится такое нестандартное использование зубной щётки.

 

Опубликовано: 05.05.2025