Интерактивное пространство

Автор: Дряницына Наталья Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Романова Евгения Олеговна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8»

Населенный пункт: город Иваново

Работа с детьми – это сложный, увлекательный, многогранный процесс, который не всегда подходит под определенный шаблон. И мы – педагоги, как никто другой постоянно сталкиваемся с этим. Нам приходится подбирать ключик не только к каждому ребенку, но и искать новые методы, приемы для решения повседневных задач. А если посмотреть со стороны на работу педагога, который работает в группе компенсирующей направленности, все очевидные формы работы требуют колоссально эмоциональной, моральной и физической отдачи. Каждый день, один и тот же ребенок, в стандартной ситуации – совершенно не предсказуем. А родители таких детей, зачастую имеют трудности в принятии особенностей своего ребенка, и понимании того, как ему помочь. Все это лежит в основе нашего постоянного педагогического поиска. Чтобы каждая семья, покидая детский сад вечером, была рада новым успехам своего ребенка и имела четкое представление, что нужно сделать для новых свершений в завтрашнем дне.

Основной формой взаимодействия с детьми в дошкольном учреждении является организованная образовательная деятельность, в которой ведущая роль принадлежит взрослым. В современных реалиях не так просто заинтересовать ребенка с особенностями развития. Такие дети нуждаются в заинтересованности с первой минуты пребывания в детском саду и постоянной ее поддержке. Формирование и закрепление полученного материала зависит от правильного выбора средств, приемов и методов. В свою очередь они должны мотивировать, привлекать внимание, интерес каждого воспитанника. Со стороны взрослых необходимо постоянно создавать у детей положительное эмоциональное отношение к предлагаемой деятельности. Причем не только со стороны образовательной организации, но и в кругу семьи.

Действенным решением этой проблемы, методом проб и ошибок, послужило создание интерактивного пространства в приемной нашей группы, с которым ребенок взаимодействует. В процессе взаимодействия он достигает результатов, делает открытия и выводы. Все оснащение данного пространства создано руками педагогов и специалистов коррекционной группы. Сменяемость материалов происходит в соответствии с тематикой недели, образовательным событием, проектом.

С первого дня наше новшество вызвало заинтересованность не только воспитанников, но и их родителей. Дети с интересом рассматривали, трогали и играли с материалом, размещенным в данной тематической зоне (для детей с ОВЗ играет большое значение тактильное и зрительное восприятие), что позволило более качественно и плодотворно использовать это в образовательной деятельности. Появление такого интерактивного пространства в нашей группе побудило детскую инициативу. Ребята и родители стали активно вносить свой вклад, обогащая это пространство игрушками, играми, иллюстрациями, макетами и т.д. Это уже стало нашей доброй традицией. Покидая стены сада на выходные, ребята точно знают, что проведут их плодотворно, готовясь к новой неделе, и увлекательным открытиям в новой интересной тематике.

Что важно в работе педагога? …

Видеть горящие от любопытства детские глаза и не поддельный интерес.

Чувствовать отдачу и вовлеченность родителей.

Понимать, что вся проделанная работа приносит пользу.

И, мы, с уверенностью можем сказать, что нам удалось подобрать тот самый ключик в работе с особенными детьми и родителями. Мы счастливы от того, что мы двигаемся и работаем в правильном направлении.

Подводя итог, хочется отметить, что данное интерактивное пространство дает возможность повысить эффективность обучения, найти взаимопонимание с детьми и родителями. Помогает в игровой форме сформировать, закрепить и расширить полученные знания, сделать образовательную деятельность более насыщенной, интересной.

Опубликовано: 05.05.2025