Интегрированное занятие по валеологии «Орган слуха – ухо» для детей старшей группы

Автор: Воробьева Валентина Михайловна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: г. Стаханов

Интегрированное занятие по валеологии для детей старшей группы

Цель: расширять знания детей о строении человеческого организма.

Задачи: познакомить дошкольников с внутренним и внешним строением уха; рассказать о функциях уха; объяснить о взаимосвязи между имеющимся слухом и развитием речи у человека, о том, что внутренние уши не только слушают, но и помогают нам сохранить равновесие; расширять детский кругозор; узнавать разные звуки музыкальные и шумовые на слух, учить прислушиваться; воспитывать бережное отношение к органу слуха.

 

Материал: плакат с изображением строения уха, морская черепашка, медицинское зеркало, барабан, металлофон, загадки и пословицы про уши, раздаточные карточки на игру «Помоги животным найти свои уши», нарисованные животные и человек без ушей для рисования карандашами, два детских костюма врача - ЛОР

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

У зверушки на макушке, а у нас ниже глаз. Да, ребята это уши. Ухо – орган слуха.

С помощью ушей мы воспринимаем речь других людей, звуки природы, голоса животных, музыку, шумы и шорохи. Говорят:

Есть два брата, без них никуда –слева брат и справа брат, всё слышат. Но молчат.

Слух – это способность воспринимать звуковые волны, то есть звуки.

Посмотрите, пожалуйста, на плакат. Здесь нарисован орган слуха – это ухо.

Оно состоит из внешнего уха, среднего уха и внутреннего уха. Это Внешнее ухо : ушная раковина, мочки уха, затем расположен слуховой канал и барабанная перепонка; звуковые волны вызывают колебания барабанной перепонки, отделяющей внешнее ухо от среднего; а внутри находятся: молоточек, наковальня и стремечко, а вот - трубка равновесия, благодаря которой мы сохраняем равновесие и не падаем. С помощью слухового нерва идёт сообщение в головной мозг.

А сейчас мы рассмотрим морскую черепашку, которая своим строением напоминает ушную раковину. ( Дети рассматривают)

 

Посмотрите, на картинках изображены собака, кошка, хомячок. Опишите уши слона, медведя, осла, коня, белки , зайца.

 

Дидактическая игра: «Где чьи уши». Задание: нужно нарисовать уши, там где надо соответственно животному и человеку.

 

А теперь мы послушаем разные звуки и сравним их.

Вот например звук, который издаёт барабан. Он громкий и густой.

(Дети слушают)

А это звук металлофона – он звонкий и красивый, музыкальный. А это не музыкальный звук – шорох, он издается при шелесте бумаги листка об листок. Послушайте звук, который издаётся, если ударить металлической палочкой о стеклянный стакан, наполненный водой.

А теперь мы с вами поиграем!

Дидактическая игра: «Узнай звуки». Цель: с закрытыми глазами узнать звуки – голоса животных, птиц, людей, завывание ветра, звук машин.

Ребята, а чем вы слушали звуки? А можно ли слышать звуки с закрытыми ушами? Давайте попробуем.

Дети закрывают уши, звучат звуки. Ребята отвечают: слышали ли они их. Почему?

Воспитатель:

Дети, а животные чем слушают? Можно ли в лесу прожить без ушей? Почему? Как вы думаете, а почему у животных разные уши?

Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга.

Дидактическая игра: «Помоги животным найти свои уши».

 

Детям раздают карточки, на которых нарисованы животные без ушей. Отдельно, в коробочке, находятся изображения ушей. Необходимо каждому животному приставить свои уши.

 

Об ушах есть много разных высказываний:

 

-Держать ухо востро – вести себя крайне осторожно,

-Навострить уши - слушать очень внимательно,

-Не видать, как своих ушей – чего-то никогда не увидеть,

- Погрузиться во что-то по уши – с увлечением выполнять какое – то дело,

-Покраснел до ушей – стало стыдно,

-Развесил уши –слушает с большим увлечением,

-Слушать краем уха – слушать невнимательно,

-Уши режет – неприятно слушать звуки, раздражают слух,

-Медведь на уши наступил – у кого-то отсутствие музыкального слуха,

-Ушки на макушке – кто-либо очень внимательно вслушивается,

- Тащить за уши – помогать неспособному человеку.

 

За ушами нужно тщательно следить: содержать их в чистоте, выполнять гигиенические процедуры; чтобы не простудить уши нужно в холодное время года носить шапку, а то может приключиться отит – воспаление среднего уха. Нельзя очищать уши острыми предметами, чтобы не повредить барабанную перепонку. Ещё не желательно слушать очень громкие звуки, беречь свой слух.

Если человек не слышит звуки – он становится глухим.

перестаёт говорить, потому что не слышит сам себя. Вот посмотрите, на картинке нарисован врач – отоларинголог или ЛОР, который лечит уши. Он рассматривает уши при помощи специального медицинского зеркальца. А если образуется серная пробка, то врач помогает её удалить, промыть ухо.

У нас сегодня в гостях два врача – специалиста. Они научат вас некоторым правилам:

1 Врач (ребёнок)

В уши, нос нельзя совать

Мелкие предметы,

Могут там они застрять – помните про это.

И придётся вас везти

К медикам в больницу,

Глупо так себя вести, просто не годится.

(ребёнок)
Доктор, доктор, как нам быть?

Уши мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:

Часто или пореже.

2 Врач

Отвечает доктор: еже!

Отвечает доктор гневно:

Еже, еже, ежедневно!!!

Воспитатель:

Как же сберечь органы слуха?

- защищать уши от ветра,

-защищать уши от сильного шума,

- не ковырять в ушах,

- правильно чистить уши,

- мыть уши каждый день,

- не допускать попадания воды в уши,

-каждое утро разминать ушную раковину,

- если заболели уши, надо обратиться к врачу.

 

Поиграем в музыкальную игру: «Узнай по голосу». Ребёнок по голосу, не глядя, узнаёт кто из друзей его позвал.

Ты, Илюша, на лугу,

Мы зовём тебя АУ!

Глазки ты свои закрывай,

Кто позвал тебя скорее узнай!!!

Игра повторяется с новым ведущим.

А теперь мы с вами попробуем рассказать сказку, изображая персонажей разными музыкальными инструментами.

Сказка – шумелка «Заяц в лесу»

Жил да был заяц- трусишка. Он всего боялся.

Однажды вышел он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик как зашуршит в кустах.

(шуршим бумагой или пакетом)

Испугался заяц и бежать

(Стучим по барабану)

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит:

(стучим клавесами)

Заяц испугался и побежал. Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает

(натягиваем ткань руками)

Побежал заяц из леса к речке

(стучим деревянными ложками)

А на берегу лягушки сидели, увидели они зайца и скок в воду

(палочкой проводим по ксилофону)

Тут заяц остановился и говорит:

А ведь есть звери, что и меня, зайца боятся!

Сказал он так и поскакал важно обратно в лес

(стучим ложками медленно)

Молодцы! Замечательная сказка получилась!

 

Вот, ребята, заканчивается наше занятие, на котором мы беседовали об органе слуха. Берегите уши! Ведь от этого зависит ваш слух. С помощью ушей человек слышит все звуки, которыми наполнен мир!!!

 

Опубликовано: 07.05.2025