Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «В гостях у народов России»

Автор: Губина Алёна Анатольевна

Организация: МАДОУ ЦРР детский сад №19

Населенный пункт: Тюменская область, г. Ишим

Цель: Знакомство с разными народами, населяющими Россию.

Задачи:

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, стимулировать желание узнавать о жизни народов России.

Образовательные:

Формировать знания детей о языке, о внешнем виде, о национальном костюме, о жилище, культуре этих народов.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение и дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

Оборудование и материалы:

- Демонстрационный материал: карта с народами, населяющими Россию, кубик, куклы в национальных костюмах, куклы из бумаги.

- Раздаточный материал: заготовка для аппликации, узоры казахского народа, русского народа, образцы одежды, клей, салфетки.

 

- Воспитатель: Здравствуйте ребята, я рада приветствовать вас! Предлагаю вам познакомиться. Я начну, а вы продолжите. Меня зовут …….. и я люблю…. (Дети по очереди называют свои имена и то, что они любят делать).

- Воспитатель: Ну вот, мы с вами узнали друг друга поближе.

- Ребята, скажите, мы с вами похожи друг на друга или, чем-то отличаемся? (ответы детей……)

- А чем? (ответы детей………)

- А чем еще мы с вами отличаемся, мы проверим с помощью игры «Поменяйтесь местами». Я буду называть утверждение, и у того кого оно присутствует, меняются местами друг с другом.

Игра «Поменяйтесь местами»:

Поменяйтесь местами те, кто девочки;

Поменяйтесь местами те, кто мальчики;

Поменяйтесь местами те, у кого темные волосы;

Поменяйтесь местами те, у кого светлые волосы;

Поменяйтесь местами те, кто совершает добрые дела и поступки;

Поменяйтесь местами те, кто всегда поможет другу в беде;

Поменяйтесь местами те, кто умеет дружить.

- Воспитатель: Ребята смотрите, какие мы все разные, но это не мешает нам быть вместе.

- А вы знаете ли вы, в какой стране мы живем? (Ответы детей…..)

- Наша страна великая, сильная, красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут.

 

(На столе лежит карта России с народами. На втором столе рядом куклы в национальных костюмах накрытые чем-то, чтобы дети заранее не увидели ее. Дети кидают кубик, какая картинка выпадает, открываем куклу, рассматриваем костюм и ставим куклу на карту, где находится этот народ. И так со всеми тремя куклами)

 

- Ребята, я предлагаю вам посмотреть на карту. Кто на ней изображен? (на карте люди разных национальностей, проживающих на территории России) (ответы детей…….)

- Наша страна сильна дружбой между разных народов, её населяющих. А народов этих очень много, например: русские, казахи, белорусы, чуваши, мордва, башкиры, татары, чукчи, ненцы, осетины, ингуши и так далее.

- А как вы думаете ребята, национальности похожи друг на друга? (ответы детей…….)

- Действительно, все национальности отличаются друг от друга. У народов России свой язык, разные обычаи, своя история, свои праздники, свои особые национальные костюмы.

- А вы хотите с ними познакомиться? (ответы детей…….)

- А как мы можем с ними познакомиться? (ответы детей…….)

- Правильно, мы можем отправиться с вами в путешествие. А поможет нам в этом вот такой кубик - путешественник.

(На трех гранях кубика изображены три национальности, на остальных трех – задания для детей. Дети кидают кубик, какая картинка выпадет, открываем коробку с куклой и ставим ее на карту к этому же народу.)

- Воспитатель: На кубике изображены картинки народа России, и она нам подскажет, куда мы с вами отправимся. А если выпадет картинка с вопросом, выполняем задание

 

- Воспитатель: А мы отправляемся к русскому народу.

- Вот мы с вами в гостях у русского народа.

- А посмотрите, какой красивый русский национальный костюм.

Воспитатель: Такие наряды носили русские женщины. А из чего он состоит? (ответы детей…….)

(Красивый и удобный наряд – сарафан. Его носили и молодые девушки, и замужние женщины. Сарафан распашная, широкая длинная одежда без рукавов, на лямках. Женские головные уборы - кокошники, косынки).

Воспитатель: А вот еще другой наряд, который носили мужчины. А он из чего состоит? (ответы детей…….)

(На Руси главными частями мужской одежды были рубаха и порты. Косоворотка — рубаха с косым воротом, то есть с разрезом сбоку, а не посередине, как у обычных рубашек. Рубаху подпоясывали кушаком (пояс). Мужской головной убор того времени – картуз (кепка).

- Рубашки, как мужские, так и женские, украшали вышивкой – узорами. Мастерицы вышивали знаки: ромбы, кресты, цветы, круги.

- Раньше русский народ в основном шил одежду сам.

- А из чего можно сшить одежду? (ответы детей…….) (из ткани, кожи, меха).

- Человека, который шил одежду, называли портной.

- А посмотрите ребята, какую обувь носил русский народ? (ответы детей…….) (сапоги, лапти. Зимой валенки).

- А нам пора продолжить путешествие.

- И мы отправляемся к казахскому народу.

- Вот мы с вами в гостях у казахского народа. Казахи говорят на своем языке – казахском. С давних времен казахи были кочевым народом.

- Как вы думаете, что это означаете? (ответы детей……….)

- Правильно, они переезжали с места на место.

- Посмотрите, что особенного в казахском национальном костюме?

Воспитатель: Вот такие наряды носили казахские женщины. А из чего он состоит? (ответы детей…….)

(Это платье-рубашка, называемой кейлек. Поверх платья обязательно надевался распашной камзол, который в поясе был приталенным, а книзу расширялся. Еще важным элементом наряда были штаны дамбал, которые надевались под платье. Женский головной убор - такия).

Воспитатель: А вот еще один наряд, который носили мужчины. А он из чего состоит? (ответы детей…….)

(Это нательное белье – жейде и верхняя одежда (камзол, бешмет). Мужской головной убор того времени – тюбетейка.

- Чтобы придать нарядность и красоту нарядам, их расшивали орнаментом, узорами.

- А посмотрите, какие необычные узоры, на что они похожи? (ответы детей……….)

- А посмотрите ребята, какую обувь носил казахский народ? (ответы детей…….) (Казахская национальная обувь – сапоги).

- А нам пора продолжить путешествие.

- И мы отправляемся к народам севера.

- Ребята, мы попали на север России. Коренными жителями Севера являются чукчи и говорят они на чукотском языке.

- Посмотрите на одежду, в которой ходят чукотский народ. Что в ней особенного? (ответы детей…….)

Мужчины носят

двойную меховую рубаху, двойные меховые штаны, также меховые чулки и сапоги.

Мужская шапка чем-то напоминает женский капор. Женская одежда также состоит из

двух слоев, только штаны и верхняя часть сшиты между собой. А летом чукчи одеваются

в более легкие одежды – балахоны из оленей замши и других ярких тканей.

Мужчины носят

двойную меховую рубаху, двойные меховые штаны, также меховые чулки и сапоги.

Мужская шапка чем-то напоминает женский капор. Женская одежда также состоит из

двух слоев, только штаны и верхняя часть сшиты между собой. А летом чукчи одеваются

в более легкие одежды – балахоны из оленей замши и других ярких тканей.

Мужчины носят

двойную меховую рубаху, двойные меховые штаны, также меховые чулки и сапоги.

Мужская шапка чем-то напоминает женский капор. Женская одежда также состоит из

двух слоев, только штаны и верхняя часть сшиты между собой. А летом чукчи одеваются

в более легкие одежды – балахоны из оленей замши и других ярких тканей.

Мужчины носят

двойную меховую рубаху, двойные меховые штаны, также меховые чулки и сапоги.

Мужская шапка чем-то напоминает женский капор. Женская одежда также состоит из

двух слоев, только штаны и верхняя часть сшиты между собой. А летом чукчи одеваются

в более легкие одежды – балахоны из оленей замши и других ярких тканей.

(Мужчины носят двойную меховую рубаху, двойные меховые штаны, также меховые чулки и сапоги. Мужская шапка чем-то напоминает женский капор. Женская одежда также состоит из двух слоев, только штаны и верхняя часть сшиты между собой. А летом чукчи одеваются в более легкие одежды – балахоны из оленей замши и других ярких тканей)

- На этих нарядах зачастую встречается красивая обрядовая вышивка. Еще одна особенность – это обилие мелких деталей. Одежду северян украшают лапки и хвосты животных, яркие лоскуты, меховые помпоны, металлические подвески.

- Ребята, а не хотели бы вы побывать в роли портных и изготовить национальные костюмы в подарок для наших кукол.

 

(Аппликация костюмов)

 

- Вспомните, какие костюмы мы с вами рассмотрели.

- А я предлагаю вам позвать кукол с собой и переместиться в нашу мастерскую.

- Посмотрите на столе лежат заготовки костюмов, вы можете выбрать тот, который вам понравился, и изготовить его.

- Ребята, а куклам пора возвращаться обратно, предлагаю проводить их и подарить им ваши подарки.

- Куклы благодарят вас за такие красивые костюмы, и в ответ хотят вам подарить карту и кубик, чтобы в дальнейшем вы со своим педагогам могли продолжить путешествие и знакомиться с другими народами, проживающими на территории России.

- Ребята, мне очень интересно было с вами пообщаться. Всем спасибо.

1. file0.doc (47,0 КБ)

Опубликовано: 07.05.2025