Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для детей младшего дошкольного возраста на тему: «Геометрические фигуры»

Автор: Веремеенко Светлана Владимировна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Осиновский ясли-сад «Ромашка»

Населенный пункт: ЛНР, м.о.Новопсковский, с.Осиново

Цель: Закрепить представление детей о геометрических фигурах, упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг). Расширить у детей представление о расположении предметов в пространстве, а также умение классифицировать геометрические фигуры по форме, величине и цвету. Развивать сенсорные способности у детей, пространственное представление, образное и логическое мышление, воображение, смекалку и сообразительность. Воспитывать целеустремленность, активность, дружеские взаимоотношения между детьми.

Материалы: Наборы геометрических фигур (для выкладывания дорожек, для волшебного мешочка, для сортировки по корзинах), ключики, корзины, конверт.

Ход занятия:

1. I.Организационный момент.

Психогимнастика . Игра «Вот так»

Воспитатель: - Жил себе малыш. Он радовался когда просыпался, вот так …(показать радость) и весело шел в детский сад, вот так… (ходьба). Но как то раз по дороге малыш увидел огромную собаку и испугался, вот так…(показать испуг), и закричал: «А-а-а», и побежал в детский сад, вот так… (бег на месте). Но пес бегает быстрее чем малыш, тем более что он большой. Пес догнал малыша и лизнул его, вот так…(показать). Малыш остановился и рассмеялся, вот так…, и мы вместе с вами посмеемся, вот так!!!

II Основная часть.

Вступительная беседа.

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами отправимся в страну непростую, а волшебную – геометрическую. В этой стране все состоит из геометрических фигур. Вход в эту страну заколдованный, для того чтобы расколдовать вход в волшебную страну, нужно получить три ключика, но чтобы их получить, мы должны выполнить задания – испытания. А когда выполним задания, то все ключики отправим вот в этом конвертике, в страну геометрических фигур. Вы готовы отправиться в такое путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: - Что ж начинаем.

Задание №1:

Воспитатель: - Ой, ребятки, смотрите, какие у нас появились дорожки. Посчитаем сколько их? (три) Они не простые, а с геометрических фигур. Давайте с вами посмотрим и назовем с каких геометрических фигур сложена первая дорожка

Дети: Из квадратов.

Воспитатель: - Правильно, молодцы, эта дорожка сделана из квадратов, а какого цвета эти квадраты? ( Зеленого.), а теперь давайте все по очереди пройдем по этой дорожке друг за другом. (Проходят).

- Детки, а посмотрите еще на одну дорожку. С каких геометрических фигур сделана вторая дорожка? (из кругов). А какого цвета кружочки? (Жёлтого) Правильно, желтого, и сейчас нам нужно пройти дорожку из жёлтых кружочков. (Проходят)

- А теперь последняя, третья, дорожка и она у нас сделана из каких геометрических фигур? (из треугольников). А какого цвета наша дорожка из треугольников? (Синяя). Ну а теперь пройдем синюю дорожку.

- Все прошли. А вот и ключик, значит мы правильно выполнили первое задание. Путь в страну становится все короче, и за это мы получили первый ключик.

Задание № 2:

Воспитатель: - Идем дальше, дети, а что это у нас лежит на столе? (Мешочек). Это волшебный мешочек. Он не легкий, а тяжелый. Вам интересно, что в нем? (Да). Давайте посмотрим. Но я буду первая доставать, что в нем. (Достать письмо), – ребята, это письмо, послушайте, что в нем написано. «Чтобы получить еще один ключик, вам нужно по очереди доставать из мешка фигуру и называть ее. (Дети по очереди достают и называют фигуру. Угаданные фигуры выставить в один ряд на доске и выяснить, какая фигура самая большая , а какая самая маленькая.)

– Дети все выполнили задание, а теперь я проверяю, все ли мы достали с мешочка. Посмотрите, что лежит на самом дне мешочка. (достаю ключик). Вот мы и получили второй ключик за правильно выполненное задание, а теперь немножко отдохнем, проведем физкультминутку.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Раз – потопали ногами,

Два – нагнулись, разогнулись,

Три, четыре – все присели

И друг друга не задели,

Пять – руками помахать,

Шесть – идем ключи искать.

 

 

 

 

Задание № 3.

Воспитатель: - Отдохнули и теперь осталось у нас выполнить последнее задание, слушайте внимательно. Перед вами три корзинки, но они пустые. В этой корзинке должны лежать треугольники, в этой квадраты, а в этой круги. (на столе разбросаны геометрические фигуры)

- Детки, посмотрите, кто – то смешал все фигуры вместе. Давайте сейчас разложим фигуры по корзинкам. Для этого нужно каждому взять со стола по одному треугольнику и положить в корзинку, что стоит первая от окна. Начинаем.

- А теперь я проверяю все ли треугольники собрали в корзинку. Правильно, молодцы. Первую корзину мы собрали. А теперь во вторую, которая стоит по средине соберем квадраты. Возьмите по одному квадрату и слаживайте в корзину. Молодцы все квадраты собрали.

- Какие фигуры у нас остались? (круги). Берем по одному кругу и несем в последнюю корзинку. Молодцы, все фигуры по корзинках мы собрали. А вот и последний третий ключик мы нашли. Теперь ключики возвратятся в страну геометрических фигур и расколдуют ее. Давайте посчитаем ключики, сколько их? (три). Теперь я положу ключики в конвертик и отправлю в волшебную страну геометрических фигур.

 

III. Заключительная часть. Итог занятия.

-А теперь, давайте, вспомним какие задания мы выполняли, чтобы получить три ключика.

- ходили по дорожках из геометрических фигур.

- доставали из волшебного мешочка фигуры и называли их.

- раскладывали геометрические фигуры по корзинах.

- Молодцы, а теперь пора отдыхать.

 

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 07.05.2025