Конспект занятия по ФЭМП «Три кота в гостях у ребят» во второй младшей группе

Автор: Пятаева Ирина Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад №22 Колпинского района СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: совершенствовать умение различать и узнавать круг, квадрат, треугольник; сравнивать предметы по величине.

Задачи:

Образовательные:

1.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат.

2.Закрепить название основных цветов (желтый, зелёный, синий, красный).

3.Закрепить умение сравнивать две группы предметов, пользоваться выражениями больше, меньше, поровну.

Развивающие:

1.Развивать внимание, речь, память, наблюдательность, воображение;

2.Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление;

3 Расширять словарный запас детей;

Воспитательные:

1 Воспитывать такие нравственные качества, как умение дружить, помогать другу.

2 Прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Материал, оборудование: игрушки-котята из м/ф «Три кота» (3 шт.), корзинка, мячик (3 шт), коврик, бантик на веревочке, геометрические фигуры вырезанные из картона(круг, квадрат, треугольник), схемы-образцы сложения из палочек, палочки, печенье-геометрические фигуры, тарелки, аудиозапись из мультфильма «три кота».

Ход занятия

В: Ребята! Сегодня, когда я шла в детский сад, мне пришло сообщение на телефон о том, что к нам в группу придут гости, а кто именно вы мне подскажете (звучит песенка из мультфильма три кота).

Д: Это мультфильм «Три кота».

В: Вы смотрели этот мультфильм?

Д: Да.

В: Он вам понравился?

Д: Да.

В: А как зовут котят?

Д: Коржик, Карамелька, Компот.

В: Кто же там стучит? (выглядываю за дверь и заношу корзинку с котятами)

Какие маленькие и забавные котята! Сколько их? (много). Давайте посчитаем. (1,2,3)

А вы знаете, ребята, котята просят у нас помощи. Когда они собирались к нам в гости, то хотели взять игрушки, чтобы поиграть вместе с вами, но нашли какие-то неизвестные им предметы. Они просят вас рассказать о них. Поможем им?

Д: Да.

В: Вот они – эти непонятные для котят предметы (показываю геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник). Как они называются?

Д: Геометрические фигуры.

В: Какая это геометрическая фигура? (показываю на круг)

Д: Круг.

В: Что с ним можно делать?

Д: Катить.

В: А это что? (показываю квадрат)

Д: Квадрат

В: Его можно катить? (Нет)

В: Почему? (потому что у него есть углы, которые мешают катиться)

Д: У квадрата есть углы (Считаем углы квадрата)

В: А это что за фигура? (демонстрирую треугольник)

Д: Треугольник

В: Треугольник катится? (Нет).

В: Почему? Посчитаем его углы (три). Молодцы, вы все правильно назвали. И котята теперь поняли, что это геометрические фигуры. Коржику очень понравился квадрат, Карамельке круг, а Компоту треугольник (повесить героям и детям геометрические фигуры на одежду).

Ребята, посмотрите, на столах у нас лежат палочки. Давайте мы котятам покажем, как мы на занятиях по математике занимаемся. Что можно выложить из этих палочек?

Д: Геометрические фигуры, квадрат и треугольник

В: Правильно, садитесь за столы. Предлагаю из синих палочек сложить квадрат, а их красных треугольник.

Но прежде, чем начать, надо пальчики размять!

 

Раз, два, три, четыре, пять

Будем в прятки мы играть (сжимаем и разжимаем кулачки)

Кот папа спрятался за дверь, (загибаем поочередно пальцы)

Мама спряталась за ель.

Коржик спрятался в шкафу,

А компот залез в листву.

Карамелька всех нашла, (хлопаем в ладоши)

Весело игра прошла!

 

Дети собирают геометрические фигуры из палочек.

Спрашиваю, что еще можно собрать из этих геометрических фигур?(домик)

Дети собирают домик и «поселяют» в него вырезанного из бумаги котенка.

В: Молодцы, ребята, справились!

Котята, а мне кажется, что геометрические фигуры похожи на предметы, которые вы очень любите. Смотрите, у меня в коробочке что-то есть, давайте посмотрим….

Достаю по одному предмету из коробки. Дети называют, что это за предмет, для чего он нужен и на какую геометрическую фигуру похож (3 мячика, коврик, бантик на веревочке). Сравниваем, каких предметов больше-меньше, каких поровну.

В: Скажите, сколько у нас котят? (три), а мячиков? (три), а бантиков на веревочке? (один). Хватает ли каждому котенку мячиков? (да), а бантиков? (нет, батиков меньше, чем котят).

Достаю 2 ленточки разной длины, сравниваем, какая длиннее, какая короче. Привязываем бантики к ленточкам.

В: молодцы, справились. Давайте сделаем нашим гостям приятное и подарим им коврик и игрушки?

Вы, наверное, устали сидеть за столами, давайте немного разомнемся.

ФИЗМИНУТКА

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка, головою три кивка

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на месте поскакать.

Мальчики и девочки, скажите мне, а что надо делать, если к вам пришли гости?

Д: угостить чаем

В: Правильно. Я предлагаю наших гостей тоже угостить чаем с печеньем. Вот у меня в тарелочке есть печенье. Но оно не обычное. Какое? Правильно, в виде геометрических фигур (называем). Давайте разложим печенье по тарелочкам, в тарелочку с квадратом мы кладем какое печенье (квадратное), в тарелочку с кругом (круглое), в тарелочку с треугольником (треугольное). Давайте обратим внимание на фигуры, которые прикреплены к вашей одежде. Печенье такой же геометрической формы вы и возьмете.

Дети, подходим берем по одному печенью и кладем в нужную тарелочку.

После того, как печенье разложено, проверяем и проговариваем, какого цвета печенье.

В: Котятам очень понравилось у нас в группе, они вас хотят поблагодарить и подарить вот такие медальки.

Прощаемся с гостями.

Рефлексия.

В: Ребята, скажите, кто приходил к нам в гости? Что у них произошло? Мы помогли котятам? Как?

Какая игра вам понравилась больше всего?

Опубликовано: 12.05.2025