Педагогическая мастерская для педагогов «Современный мир под микроскопом – возможности использования цифрового микроскопа в совместной деятельности педагога с детьми»

Автор: Гафарова Елена Ивановна

Организация: МДОУ ЦРР - детский сад N36 «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста с использованием современных средств обучения в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с инновационным цифровым оборудованием в ДОУ (беспроводной микроскоп «Бобровая лаборатория») для формирования познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
2. Сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование цифрового микроскопа в совместной образовательной деятельности с детьми при проведении экспериментов и опытов.
3. Создать условия для профессионального общения между педагогами.

Оборудование:

• микроскопы
• планшет
• смартфон
• пинцеты
• пипетки
• контейнеры с образцами:
• сыр, хлеб, перец, варенье, огурец
• бабочка, оса, муха, муравей, жук
• чистая вода, вода из лужи, вода из пруда, вода из аквариума
• чаши Петри
• влажные салфетки

Ход педагогической мастерской:

1 часть: Теоретическая

Добрый день, уважаемые коллеги! Рады видеть Вас в нашей педагогической мастерской. Мы педагоги г. Саянска в своем детском саду работаем по образовательному модулю «Экспериментирование с живой и неживой природой» Наверно каждому из вас знакомы такие слова:

Расскажи – и я забуду,

Покажи - и я запомню,

Дай попробовать и я пойму

Дошкольников всегда интересует устройство всего живого на Земле. Например: из чего состоят снежинка?

Уважаемые коллеги, какие вопросы задают ваши юные исследователи? (ответы участников)

Известно, что в дошкольном возрасте у детей имеются особенно благоприятные внутренние предпосылки для развития исследовательского отношения к миру. С внедрением ФГОС ДО и ФОП ДО познавательно-исследовательская деятельность является ведущим видом деятельности у дошкольников. Она побуждает их сравнивать, сопоставлять, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи при знакомстве с живой и неживой природой.

Использование цифровых технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания. Поэтому с уверенностью можно сказать, что цифровые технологии являются неотъемлемой частью образовательного процесса дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей поколения АЛЬФА, но и удобно для современного педагога.

Среди ультрасовременного оборудования, которое позволило расширить возможности традиционного средства обучения дошкольников, особое место в нашей СТЕМ лаборатории занимает цифровой беспроводной микроскоп. Это привычное образовательное средство с новыми возможностями. В нашем детском саду для реализации образовательной деятельности имеются разные модели цифровых микроскопов:

1. Микроскоп Стандарт
2. Микроскоп со съёмным сенсорным экраном
3. Портативный (съёмный тубус)

Самый основной элемент любого микроскопа – это тубус, с помощью него передается изображение исследуемого объекта на мобильное устройство. Также имеется кнопка включения и выключения недолгим нажатием. Все три вида микроскопов работают от бесплатного мобильного приложения, подключаются к смартфону, планшету или компьютеру через собственное Wi-Fi соединение одним щелчком. Микроскоп полностью автономный, работает от встроенного аккумулятора, без необходимости использования USB – кабеля. Беспроводная передача данных позволяет напрямую делиться своими открытиями, загружать фото и видео в социальные сети. Картинка выводится в цвете, она контрастная и яркая. Выдает изображение хорошего качества, работает в режиме реального времени. Исследовал объект и сразу сделал видео или фотографию. Рабочий диапазон увеличения микроскопа в 400 раз. Прибор оснащен мощными светодиодами, обеспечивающий подсветку предметов. Заряжается от USB кабеля. Сохранение фото и видео осуществляется на смартфон или планшет.

Портативный микроскоп со съёмным тубусом отличается компактными размерами и легкостью, легко превращается из настольного в переносной. Тубус микроскопа работает отдельно от штатива, поэтому его можно использовать не только в помещении, но можно брать на прогулку.

Работа с микроскопом со съемным сенсорным экраном сложнее, но намного интереснее, так как имеет ряд уникальных технических возможностей: экран вместе с тубусом можно отсоединить от штатива и использовать как отдельный микроскоп, применяя его в походе, на экскурсии. Предметный столик имеет механизм подъема, что позволяет более точно рассмотреть изучаемый объект.

Микроскоп представляет собой отличную возможность для детей познакомиться с миром микробиологии и увидеть невидимые глазу микроорганизмы. С применением цифрового микроскопа, его доступного программного обеспечения, простоте использования появилась возможность более интересно и качественно проводить совместную деятельность с детьми, особенно опыты и эксперименты.

Образовательная деятельность с микроскопом помогает детям расширить знания об окружающем мире, создает необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и не живыми объектами: срезы овощей, фруктов, стеблей, листьев, перья, насекомые, соль, сахар, пищевая сода, кристаллы, почва, песок, пыль, пыльца цветов, плесень и т.д

У детей развивается интерес к экспериментированию, формируется стремление к исследовательской и проектной деятельности, обогащается словарный запас, развивается словесно – логическое мышление, внимание, наблюдательность, любознательность, усидчивость.

Уважаемые коллеги, как вы считаете, каковы преимущества работы цифрового микроскопа перед привычным микроскопом?

• Изучать исследуемый объект может не только один ребенок, но и группа детей одновременно, т.к. все изображения наблюдаемых микропрепаратов выводятся на экран мобильных устройств, что позволяет педагогу быть уверенным, что ребенок видит изучаемый объект.
• Изучать объект дети могут в динамике, например, процесс прорастания семян. Также его можно использовать для демонстрации движений различных объектов.
• Изучать достаточно крупные объекты, не помещающиеся на предметный столик.
• Создавать фото и видео по изучаемой теме и собирать из полученных результатов демонстрационные подборки.
• Можно делать подписи к рисункам и фотографиям.

2 часть

Практическая часть.

Работа с исследуемыми объектами.

Сейчас, уважаемые коллеги мы предлагаем вам отправиться в путешествие в Микромир и узнать, как с помощью цифрового микроскопа можно найти ответы на детские «почему» и увидеть то, что невозможно увидеть невооружённым глазом.

Для этого вы должны разделиться на 3 группы. В каждую группу приглашаем по 4 человека, где вы побываете в разных мини-лабораториях и проведёте свои исследования. Итак, занимаем места в мини-лабораториях.

- Мини – лаборатория «Биология»

Вы должны поработать с моделью цифрового микроскопа «Стандарт» и исследовать плесень на разных продуктах (Сыр, хлеб, перец, варенье, огурец)

- Мини – лаборатория «Зоология»

Вы должны поработать с моделью цифрового микроскопа со съёмным сенсорным экраном и исследовать насекомых (бабочка, оса, муха, муравей, жук)

- Мини – лаборатория «Охрана окружающей среды»

Вы должны поработать с моделью портативного цифрового микроскопа со съёмным тубусом и провести исследования с водой (с чистой водой, водой из лужи и водой из пруда, вода из аквариума)

Во время проведения опытов каждый участник должен ознакомиться с Листом наблюдения и занести туда результаты своих исследований, прописав все параметры. Наши воспитанники при проведении опытов свои результаты зарисовывают графически, а мы с вами будем прописывать.

У каждого в мини – лаборатории, на своем рабочем месте имеется микроскоп, объекты исследований и необходимое оборудование. Пожалуйста, не забываем о правилах безопасности, аккуратном обращении с микроскопами.

Итак, приступаем к исследованиям (участники приступают к работе)

Уважаемые коллеги, пожалуйста, поделитесь своими впечатлениями от проведенного исследования.

• Какой объект вы исследовали в мини - лаборатории?
• Что вы обнаружили при исследовании? Чем объекты отличаются друг от друга?
• Были ли трудности в работе с цифровым микроскопом?
• Проведенное вами исследование было полезным?

Рефлексия

Уважаемые коллеги, продолжите предложение….

1. Цифровой микроскоп – это… ?

2. Микроскоп способствует развитию…?

Уважаемые коллеги дополните фразу: Почему я сегодня молодец!

Заключение: Уважаемые коллеги! На этом наша работа в педагогической мастерской подошла к концу. Благодарю вас за плодотворную работу.

Полагаю, что тот мир, который вы сегодня увидели - мир под микроскопом - не оставил никого равнодушным! Я понимаю, что для применения этого прибора в своей работе, нужно соответствующее техническое обеспечение, время на его освоение. Однако педагоги обязаны идти в ногу со временем, чтобы без труда создавать условия, которые открывают возможности для всестороннего развития ребенка.

1. file1.pptx (7,5 МБ)

Опубликовано: 13.05.2025