Мастер-класс «Создаем мультфильм»

Автор: Бирюлева Евгения Валерьевна

Организация: МАДОУ №25

Населенный пункт: Мурманская область город Мончегорск

Автор: Бондарева Елена Александровна

Организация: МАДОУ №25

Населенный пункт: Мурманская область город Мончегорск

Цель: Освоение и последующее активное применение технологий создания мультфильмов в практической деятельности педагогов ДОУ

 

Задачи:

1. Показать актуальность работы над мультфильмом для всестороннего развития детей;
2. Познакомить с технологиями создания мультфильма;
3. Развивать творческую активность педагогов.

 

Технология: Мастер-класс

 

Оснащение: Мультимедийное оборудование, ноутбук, аудио колонки, интерктивная доска, стол взрослый 1 шт., листы бумаги формата А3 (10 штук), карандаши, восковые мелки, фломастеры, пластилин, фигурки животных, редевья, машинки и т.д., фотоаппарат/мобильный телефон, штатив.

 

Ход

 

Здравствуйте, коллеги. А любите ли вы мультфильмы?

А давайте проверим? А заодно узнаем, насколько вы владеете ИКТ, внимательны и как работает ваше воображение. Проведем разминку. Предлагается разгадать ребусы и узнать мультфильм по музыке.

А кто создае мультфильм?

Мультфильм создаёт целая команда специалистов. Вот некоторые из них:

Аниматор. Ключевой специалист в любой анимационной студии. Он отвечает за оживление персонажей, объектов и сцен, делая их выразительными и подвижными.

Сценарист. Разрабатывает идею и сюжет будущего мультфильма. Он пишет диалоги, описывает сцены и создаёт персонажей, их мотивы и характеры.

Художник-постановщик (арт-директор). Отвечает за визуальный стиль и настроение мультфильма. Он создаёт концепт-арты, разрабатывает фоны и прорабатывает общий художественный стиль проекта.

Звукорежиссёр. Создаёт и обрабатывает звуковое сопровождение мультфильма, включая озвучку, звуковые эффекты и музыку.

Также в создании мультфильма участвуют режиссёры, операторы, монтажёры и другие специалисты.

Вот сейчас вы практически одновременно будете выступать во всех этих ролях, но можете и поделиться на группы. Мы с Еленой Александровной приготовили для вас персонажей, но также и пластилин, если вы хотите создать своего героя. Выбирайте тему, придумывайте сюжет (небольшой), создавайте декорации.

Обсуждение должно быть “громким”, чтобы организаторы могли давать практическе советы. Кто-то записывает текст мультфильма.

Педагоги придумывают сюжет, рисуют декорации, выбирают, лепят, рисуют героев (что выбрали), придумывают озвучку.

Итак, начинается самое интересное. Будем “оживлять” нашего героя. В работу включаются аниматоры.

Делаем нужное количество фотографий.

Пока я буду монтировать наш мультфильм Елена Александровна немного познакомит вас с теорией.

 

Елена Александровна

Что же такого необычного есть в этом загадочном явлении «мультфильм», что без него не проходит ни одно детство?

Во-первых, просмотр мультфильмов развивает фантазию ребёнка. С помощью воображения, маленькие дети познают окружающий мир. Сюжеты, которые переживают персонажи, чем-то схожи с жизнью. Ребёнок учится переживать и воспринимать различные ситуации, отождествляя себя с мультяшными персонажами.

Во-вторых, каждый мультфильм несёт в себе то или иное значение, смысл, разрешение различных ситуаций.

А что если мультипликацию сделать целенаправленным фактором? В таком случае мультипликация становиться в образовательном процессе –новым универсальным многогранным способ развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире.

Анимация или мультипликация - вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов.

Более привычный для нас термин «мультипликация» - произошел от латинского слова «мульти» – много и соответствует традиционной технологии размножения рисунка, ведь для того, чтобы герой «ожил», нужно многократно повторить его движение: от 10 до 30 рисованных кадров в секунду.

Принятое в мире профессиональное определение «анимация» (в переводе с латинского «анима» – душа, «анимация» – оживление, одушевление) как нельзя более точно отражает все современные технические и художественные возможности анимационного кино, ведь мастера анимации не просто оживляют своих героев, а вкладывают в их создание частичку своей души.

Пластилиновая мультипликация - фильмы делаются путѐм покадровой съѐмки пластилиновых объектов с модификацией (этих объектов) в промежутках между кадрами. То есть надо не просто подвинуть фиггурку, а и поменять положение рук, ног, готовы или лап, хвоста (если это животное).

Рисованная мультипликация – технология мультипликации, основанная на покадровой съѐмке немного отличающихся двумерных рисунков.

И в этом году мы для создания рисованного мультфильма воспользовались нашей интерактивной доской.

К 60-ти летию полета Ю.А.Гагарина мы создали мультфильм «Первый полёт в космос». Наш герой сделан из пищевой фольги. Фигурка неустойчива, поэтому такую фигурку надо двигать как марионетку, используя в работе мультисъемку и видеозапись.

Можно рисовать мультфильм песком на световом столе. Можно создать фигурки из лего, использовать апликацию.

Я предлагаю вашему вниманию декорации, которые мы с детьми делали для наших мультфильмов и героев.

Самое тяжелое на сегодняшний день - это озвучка готовой работы. Найти помещение, где никто не войдет и ничем не брякнет очень сложно. Это первое. А самое главное - это, конечно, речь детей.

Поэтому в этом году мы воспользовались возможностями нейросетей. Предлагаем вам создать озвучку мультфильма с помощью ИИ. Дя этого вы должны сейчас идею мультфильма уложить в маленький рассказ - 200 знаков бесплатно.

(Викторина если мультфильм не готов, ребусы, скороговорка)

Просмотр мультфильма. Наложение звука педагогами. Прослушивание варианта нейросети. Выбор итогового варианта. Сохранение мультфильма.

Итог. Положительное воздействие анимации может стать прекрасным развивающим пособием для раскрепощения мышления, развития творческого потенциала ребёнка. Ведь создание мультфильма – это многогранный интересный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности. В результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и т.д.

Надеюсь, что результат, который мы сейчас увидели, тот маленький мультфильм, который вы сделали своими руками, не оставил никого равнодушным! Каждый получил тот заряд положительной энергии, который может дать удовлетворение результатом своей работы. Так и дети. Увидев свой мультфильм, они становятся уверенными в своих силах, они готовы к новой работе, к постижению новых творческих вершин.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://rutube.ru/video/c9047f8dc8317e358f163b22b1e350c1/

1. file0.docx (3,2 МБ)

Опубликовано: 16.05.2025