«Путешествие в Шашечную страну с Фиксиками». Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Автор: Синявкина Наталья Николаевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - детский сад №201»

Населенный пункт: г.Омск

Автор: Волкова Юлия Олеговна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - детский сад №201»

Населенный пункт: г.Омск

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Цель:

⦁ Формирование первоначальных представлений об игре в шашки, ее атрибутах (доска, шашки) и основных правилах (цвет поля, движение шашек).
⦁ Развитие познавательного интереса, внимания, памяти, мелкой моторики.
⦁ Воспитание интереса к настольным играм, умения слушать и следовать инструкциям.

Задачи:

⦁ Образовательные:
⦁ Познакомить детей с названием игры "шашки".
⦁ Познакомить с шашечной доской, ее клетками (светлые и темные).
⦁ Познакомить с шашками, их цветами (белые и черные).
⦁ Дать первоначальное представление о том, как двигаются шашки (по диагонали, вперед, только по темным полям – упрощенно).
⦁ Развивающие:
⦁ Развивать зрительное восприятие, внимание, память.
⦁ Развивать мелкую моторику рук через манипуляции с шашками.
⦁ Развивать умение ориентироваться на плоскости (на шашечной доске).
⦁ Воспитательные:
⦁ Воспитывать интерес к интеллектуальным играм.
⦁ Воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.
⦁ Воспитывать усидчивость.

Герои:

⦁ Симка и Нолик (игрушки, картинки на экране или воспитатель в элементах костюма – например, с антеннками).

Материалы и оборудование:

⦁ Игрушки или изображения Фиксиков (Симка и Нолик).
⦁ Демонстрационная шашечная доска (большая, магнитная или нарисованная).
⦁ Индивидуальные шашечные доски (по возможности, или одна на двоих).
⦁ Наборы шашек (белые и черные).
⦁ "Помогатор" (коробочка или мешочек, где будут лежать "волшебные подсказки" от Фиксиков).
⦁ Карточки с изображением темной и светлой клетки.
⦁ Проектор и экран (если используются изображения Фиксиков или интерактивные задания).
⦁ Аудиозапись веселой музыки для физкультминутки.

Предварительная работа:

⦁ Рассматривание иллюстраций с изображением различных настольных игр.
⦁ Беседы о том, во что любят играть дети.

Ход занятия:

(I. Организационный момент - Введение в игровую ситуацию)

⦁ Воспитатель: "Ребята, сегодня к нам в гости пришли необычные человечки! Они очень маленькие, живут внутри приборов и все-все чинят! Догадались, кто это?" (Дети отвечают: "Фиксики!").
⦁ (Появляются Симка и Нолик – игрушки или изображение на экране).
⦁ Симка: "Привет, ребята! Мы с Ноликом очень любим узнавать что-то новое! А вы?"
⦁ Нолик: "Да! А еще мы принесли вам что-то интересное! Это такая игра, где нужно думать головой!"
⦁ Воспитатель: "Интересно, что же это за игра? Фиксики, расскажете нам?"

(II. Основная часть - Знакомство с игрой)

Нолик: "Вот это да! Ребята, вы такие молодцы! Так много узнали о шашках!"
⦁ Симка: "Нам пора возвращаться в наш Помогатор, но мы обязательно придем к вам еще, чтобы научиться играть по-настоящему!"
⦁ Воспитатель:
⦁ "Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости?"
⦁ "С какой новой игрой нас познакомили Фиксики?"
⦁ "Какого цвета бывают поля на шашечной доске?"
⦁ "По каким полям ходят шашки?"
⦁ "Какого цвета бывают шашки?"
⦁ "Вам понравилось наше путешествие в Шашечную страну?"
⦁ Воспитатель: "Вы сегодня были очень внимательными и старательными. В следующий раз мы с Фиксиками продолжим учиться играть в эту интересную игру. А сейчас вы можете попробовать просто подвигать шашки по доске или построить из них башенки."

Дальнейшая работа:

⦁ Закрепление знаний о доске и шашках в свободной игровой деятельности.
⦁ Продолжение знакомства с правилами игры на следующих занятиях (взятие, дамка).
⦁ Использование дидактических игр по теме "Шашки".

————————

Советы по проведению:

⦁ Эмоциональность: Говорите с энтузиазмом, используйте разные интонации для голосов Фиксиков.
⦁ Наглядность: Максимально используйте демонстрационный материал.
⦁ Практика: Давайте детям возможность самим потрогать, расставить, подвигать шашки.
⦁ Похвала: Хвалите детей за старание и правильные ответы.
⦁ Индивидуальный подход: Помогайте тем, у кого возникают трудности.

 

Опубликовано: 16.05.2025