Путешествие по сказкам

Автор: Воронова Ирина Яткарьевна

Организация: ГБДОУ д/с №69 Красносельского района СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Основная образовательная деятельность: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Развитие речи детей второй младшей группы.

Задачи:

Образовательные: - вспомнить содержание русских народных сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка»; развивать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать воспитателя;

- развивать коммуникативные навыки;

- учить детей работать коллективом дружно.

Развивающие:

- активизировать память, внимание, мышление;

- активизировать словарь детей.

-развивать фантазию, воображение

Материалы и оборудование:

Волшебный мешок, магнитная доска, сказки «Репка», макет «Теремок», «Колобок», мягкая игрушка курочки Рябы. Книга «Русские народные сказки».

Ход организованной образовательной деятельности

1 вводная часть

Воспитатель:

Здравствуйте, детишки - девчонки и мальчишки.

Здравствуйте, дорогие гости. Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

2 основная часть

Раздается стук в дверь!

Воспитатель открывает дверь, а под дверью кто-то оставил мешок!

- Ой, ребята посмотрите, а что это?

Дети: Мешок!

Откуда такой мешок у нас под дверью появился?

Воспитатель (держит в руках мешок)

-Как вы думаете это простой мешок?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я тоже так думаю, что он не простой!

- Что мы можем с ним сделать?

Дети: - Открыть, посмотреть, что в нем.

Воспитатель: - Откроем мешок, дети?

Дети: - Откроем!

Воспитатель: - Тогда давайте сядем на стулья и посмотрим, что же там лежит. (Дети рассаживаются на стулья)

Воспитатель: Давайте смотреть!

- Ой, а что это в мешке? (достает из мешка книгу со сказками).

Дети: Книга.

Воспитатель: - Да, ребята – это книга!

Только она не простая, а волшебная.

В ней хранится много, много сказок.

Ребята, а вы много сказок знаете?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Я - то вам верю,

Только книга вам не верит,

Хочет вас она проверить.

Чтоб знанье сказок книге доказать,

Нужно вам загадки отгадать.

Ну что попробуем, ребята, отгадать загадки?

Дети: - да!

Воспитатель: - Итак, первая загадка:

«Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался.»

Дети: - Колобок!

Воспитатель: -Здорово! Первую загадку мы отгадали! (достает из мешка игрушку Колобок).

- Кто испек колобок?

-Куда покатился колобок?

-Кого встретил по дороге колобок?

-Кто съел колобка?

-Какой конец у сказки? Веселый или грустный?

Дети:….

Отлично ребята, сказку о Колобке вы знаете, оставлю его на столе.

А мы с вами вместе сейчас тоже «слепим» Колобка, с помощью наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Слепи колобка»

(Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично выполняют упражнения)

Мы лепили колобка (дети имитируют движения «лепки»)

Тесто мяли мы слегка (сжимают и разжимают пальцы)

А потом его катали (катают колобка)

На окошечко сажали (раскрывают ладони, показывают их)

Он с окошка прыг да прыг (стучат по ладоням пальцами)

Укатился, озорник (вращение кистями)

Воспитатель:

- Какие вы ловкие!

Ну что! Нам волшебная книга диктует следующую загадку. Слушайте! «Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!»

Дети: - Курочка Ряба!

Воспитатель: - Правильно, ребята! (достает курочку из мешка)

- Как начинается эта сказка?

-Кто снес яйцо бабе и деду?

-Какое яйцо снесла курочка Ряба?

-Кто разбил яйцо?

- А как она разбила?

-А что курочка Ряба ответила деду и бабе?

Воспитатель: Отлично, ребята и эту сказку вы знаете!

Курочку я поставлю рядом с нашим колобком, а мы с вами поиграем в игру, которая называется «Курочка и цыплята».

Цель игры: развитие воображения, способности к сопереживанию (эмпатии, выразительности движений всего тела).

(Выполняется под песенку «Пошла курочка гулять»)

Под аудио запись, выполняются движения.

-Пошла курочка гулять, сочной травки пощипать,

изображение степенной походки мамы-курочки:

(руки слегка раздвинуты в стороны и отведены назад)

Наклоны вперед всем телом, ноги прямые,

(имитация пощипывания травки клювом).

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

(легкий бег на носочках, руки- крылья слегка раздвинуты в стороны и назад,)

-«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,

-Лапками гребите, зернышки ищите»!

(курочка показывает, как искать зернышки: имитация разгребания почвы движениями ноги, наклоны головы вперед»)

Воспитатель: Ух ребята, как здорово мы с вами изобразили курочку и цыплят.

- А теперь садитесь на стулья и продолжим отгадывать загадки нашей Книги.

Воспитатель:

Итак, следующая загадка:

«Зайка в нем жил и лягушка-квакушка,

Волк, и лисичка, и мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш…»

Дети: - Теремок

Воспитатель:

- И эту сказку вы отгадали!

Да-это «Теремок» (достает макет теремка).

Кто в теремочке живет?

Дети:

Мышка-норушка,

Лягушка-квакушка,

Зайчик - побегайчик,

Лисичка-сестричка,

Волчок - серый бочок,

И медведь.

Воспитатель: Кто же сломал теремок?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Почему ребята?

Дети: Потому, что он самый большой из зверей.

Воспитатель: Да, ребята! сломал медведь.

Поставим наш «Теремок» на столик и продолжим дальше:

(Дети подходят к воспитателю)

Мы тоже сейчас с вами побываем в лесу.

И превратимся в веселых и дружных зверушек.

Дыхательная гимнастика к сказке "Теремок"

В тихом лесу, стоит маленький теремок. Живут в нем зверушки дружные, и каждое утро начинается у них с веселой зарядки и дыхательной гимнастики, чтобы день был полон сил и радости.

1. "Мышка-норушка проснулась"

Исходное положение: Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Выполнение: Представьте, что вы маленькая мышка, которая только что проснулась в своей норке. Медленно вдыхайте носом, поднимая руки через стороны вверх, как будто потягиваетесь к солнышку. На выдохе опускайте руки и произносите тихое "Пи-пи-пи", как будто мышка зовет своих друзей. Повторите 3-5 раз. Эта упражнение помогает разбудить тело и подготовить его к новым приключениям.

2. "Лягушка-квакушка умывается"

Исходное положение: Сидя на корточках, руки на коленях.

Выполнение: Представьте, что вы лягушка, которая умывается в пруду. Вдыхайте носом, выпрямляя ноги и поднимаясь немного вверх, как будто выглядываете из воды. На выдохе возвращайтесь в исходное положение и произносите громкое "Ква-ква", как будто приветствуете новый день. Повторите 3-5 раз. Это упражнение укрепляет мышцы ног и улучшает дыхание.

3. "Лисичка-сестричка вынюхивает"

Исходное положение: Стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Выполнение: Представьте, что вы лисичка, которая вынюхивает следы в лесу. Делайте глубокий вдох носом, поворачивая голову вправо, как будто вы ищете что-то интересное. Затем на выдохе поворачивайте голову прямо. Повторите то же самое влево. Чередуйте повороты вправо и влево 6-8 раз. Это упражнение улучшает кровообращение в области шеи и головы, а также тренирует дыхательные мышцы.

4. "Зайчик-побегайчик прыгает"

Исходное положение: Стоя, ноги вместе, руки вдоль тела.

Выполнение: Представьте, что вы зайчик, который любит прыгать по полянке. Делайте короткие, энергичные вдохи носом во время каждого прыжка. Прыгайте легко и весело, как настоящий зайчик. После 8-10 прыжков сделайте перерыв и медленно выдохните через рот. Повторите 2-3 подхода. Это упражнение развивает координацию и улучшает вентиляцию легких.

Воспитатель: А в лесу бывает ветер?

Давайте вместе с вами подуем сильно-сильно, какой бывает ветер в лесу и как от ветра гнуться деревья.

После гимнастики зверушки почувствовали себя бодрыми и полными сил. Они поблагодарили солнышко за новый день и отправились на поиски приключений.

(Дети проходят на стулья.)

Воспитатель: Ну что ребята? Готовы к следующей загадке?

Дети:Да!

-«Бабка, старый дед и внучка,

-Мышка, кот, собака Жучка

- Вместе все меня смогли

-Вытянуть из-под земли».

-Что это за сказка?

Дети: - Репка!

Воспитатель:

- Опять правильно, это Репка! (достает макет репки из мешка)

-Кто посадил репку?

- Какая выросла репка?

- Кто помогал вытягивать репку?

Дети: Бабушка, внучка, жучка, кошка и мышка.

Физкультминутка «Репка»

-Вот мы репку посадили (наклоны)

-И водой ее полили (имитация движения)

-А теперь ее потянем (имитация движения)

-И из репки кашу сварим (имитация движения)

-И будем мы от репки,

-Здоровые и крепкие. (показать силу)

Воспитатель:

- Вот видите, ребята, когда мы все вместе и дружны;

Мы помогаем друг другу, и тогда у нас всё получается.

Теперь наша Книга поверила, что вы действительно знаете много сказок.

А это очень хорошо. Ведь каждая сказка нас чему-то учит.

Сказка – это то место, где добро всегда побеждает зло!

За то, что вы так хорошо отгадывали загадки, Книга приготовила вам сюрприз!

– вот эти замечательные сердечки, чтобы в сердце каждого из нас всегда жило добро (воспитатель достает из мешка медальки в форме сердечек на ленточке и надевает на шею каждому ребенку).

Рефлексия

Воспитатель:

- Ребята, а давайте вспомним, чем же мы с вами сегодня занимались?

- Что мы доставали из волшебного мешка?

- Какие сказки мы вспомнили?

- А в какую игру мы с вами играли?

Воспитатель: Молодцы! Всё запомнили. Ребята и в конце нашего занятия я хочу вас поблагодарить за участие, нам вместе было очень интересно.

Не правда ли?

Вы все умнички!

Опубликовано: 20.05.2025