Конспект занятия «Чтоб кусался зубок»

Автор: Сахарова Ольга Викторовна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР - Детский сад № 224»

Населенный пункт: г.Новокузнецк

Занятие по развитию речи в младшей группе: «Чтоб кусался зубок»

Задачи:

1 Создавать условия для развития культурно-гигиенических навыков у детей.

2 Приобщать к здоровому образу жизни.

3 Воспитывать коммуникативные качества детей.

 

Цель: Освоение детьми различных форм приобретения опыта, помогающих ребенку получить знания.

Словарная работа: Обогащать (активизировать) речь детей новыми словами: настроение, здоровый, больной, щетка (половая, обувная, для одежды, зубная)

Оборудование: Костюм Карлсона, набор щеток, корзина.

Ход:

Воспитатель предлагает детям расположиться на ковре. Обращает внимание на доску с картинками «Моё настроение»

- Какое настроение здесь изображено?

-Дети: грустное.

- Давайте его покажем.

Дети изображают настроение грусти, радости, злости, удивления.

-А это что за картинка?

-Это зуб

-Какой он? Он улыбается, а значит у него какое настроение?

-Веселое, радостное.

-Наверно потому, что он здоровый. А если бы он был больным, покажите какое бы у него было настроение?

- Зубы есть у всех детишек:

У послушных, шалунишек,

У малышек и больших-

Что же знаем мы о них?

Влетает Карлсон со слезами на глазах. В руках у него корзина.

В. - Карлсон успокойся. Присядь с нами не плач! Расскажи: что случилось с тобой? Почему ты так горько плачеш?

К..- Зубы болят, у-у-у!

В.- Ребята покажите как у Карлсона зубы болят.

Д.-У-у-у

В.-А ну-ка, покажи свои зубы. О-о какие у тебя желтые и грязные зубы. Да ты их не чистишь совсем! Во рту целая куча микробов скопилась, они кусаются, вот зубы и болят.

К..-Микробы, да еще и кусаются, я их боюсь! Сейчас как подую – и они улетят!

В.-Дети, а давайте поможем Карлсону подуем вместе. (воздушная струя)

-Нет Карлсон, так их не сдуеш.

К.-Да, а я знаю как (достает мыльные пузыри) надувает щеки и дует. Ничего не получается.

В.-Нет Карлсон и так их не сдуешь. Дети, а что нужно делать, чтобы зубки были беленькими и чистенькими, а главное не болели?

Д.- Чистить зубки.

В. - Нужна щетка с длинной ручкой.

К.- О да, у меня есть такая щетка, она большая и с длинной ручкой, сейчас я её принесу. (Карлсон уходит и возвращается с половой щеткой)

В.-Дети, а такой щеткой можно чистить зубы?

В-Что же делают такой щеткой?

Д-Подметают полы. Покажите как это нужно делать? (показывают со звуком (щ)) . А где должна храниться?

Д- В кладовке

В-Ребята скажите Карлсону как называется эта щетка?

Д-Половая.

К. - Так у меня есть ещё одна щетка (достает обувную щетку). Вот я ею буду чистить зубы.

В- Как вы думаете он прав? Что чистят этой щеткой и как она называется?

Д-Чистят обувь. Обувная

- Как такой щеткой чистят обувь (показывают со звуком (щ) быстрее)

В- Скажите как называется эта щетка и где ее хранят.

Д-Обувная. На полочке с обувью. (И так со всеми щетками, для одежды, и зубной)

В-Ребята, а ведь Карлсон не умеет чистить зубы, давайте его научим.

Воспитатель раскладывает карточки с правилом. Дети раскладывают.

К. - Теперь я буду чистить зубы каждый день. Вы мне помогли я, даже стихи сочинил: «Водичка, водичка, умой моё личико… » (повторяют вместе с детьми) .

В. - А теперь давайте пускать пузыри.

Опубликовано: 22.05.2025