Дом — наша Земля

Автор: Мазуренко Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с №100

Населенный пункт: г. Таганрог

Конспект занятия старшего дошкольного возраста по экологии

 

Цель: показать Землю как общий дом для всех людей и живых существ, живущих рядом с ними. Вызвать у людей стремление беречь общий дом, чтобы сохранить жизнь на планете. Помочь детям осознать своё место в мире природы и ответственность за его сохранение.

Ход занятия:

Воспитатель беседует с детьми о важности природы. Он объясняет, что её нужно не только любить, но и беречь, охранять и приумножать.

— Мир природы — это растения, животные, птицы, насекомые, рыбы. Он такой разнообразный и неповторимый!

— Без чего не смогут жить на Земле живые существа? (Без воздуха, воды, солнца.)

— А человек может жить на Земле без природы? (Нет.)

Затем воспитатель проводит дидактическую игру "Живая и неживая". Он спрашивает у детей, как можно назвать наш общий дом.

— Наш общий дом — это планета Земля, которая вращается вокруг Солнца. Есть и другие планеты — Венера, Марс, Юпитер, но на них нет жизни, потому что там нет воздуха и воды.

Земля — это чудесный дом для всех людей, зверей, птиц, рыб, насекомых и растений. Воспитатель читает детям стихотворение Л. Дайнеко:

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги ни вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом.

Воспитатель объясняет, что воздух защищает Землю от перегрева и вредных космических лучей. Он подчёркивает, что без воздуха жизнь на планете невозможна.

— Вода — это жизнь! Без неё немыслимо существование всех живых существ. Вода есть в каждом живом организме.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о некоторых обитателях Земли:

— Я — капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня, тот рад поклониться, а имя дала мне родная землица. (Земляника.)

— Под сосною у дорожки я стою среди травы. Ножка есть, но нет сапожек, шляпка есть, нет головы. (Гриб.)

— Недотрога, весь в иголках, я живу в норе под ёлкой. Хоть открыты настежь двери, но ко мне не ходят звери. (Ёж.)

— На луговой клевер опустился вертолёт. Золотистые глаза. Отгадайте, кто я? (Стрекоза.)

— Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом. Дунул лёгкий ветерок — и остался стебелёк. (Одуванчик.)

— Вильну хвостом туда-сюда и нет меня, и нет следа. (Рыба.)

— Я пятнистая букашка, если в руки попаду, притворюсь больной тяжко, в обморок я упаду. (Божья коровка.)

— У меня четыре лапки, лапки цап-царапки, пара чутких ушей, я — гроза для мышей. (Кошка.)

— Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. (Летучая мышь.)

— Что же это за девица, не швея, не мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год. (Ель.)

— Вот сколько замечательных соседей живут с нами на Земле!

Воспитатель спрашивает детей, сможет ли человек жить на Земле без птиц, животных, растений и других обитателей.

— Конечно, нет! Человек — самое разумное существо, но из-за своей силы и ума он стал причиной гибели природы. Загрязнённые водоёмы, закопчённый воздух, вырубка лесов — всё это результат человеческой деятельности.

Воспитатель подводит детей к мысли, что человек должен использовать свои знания и умения для охраны природы. Он читает стихотворение Е. Шкловского:

Смотрю на глобус — шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус — шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»

Воспитатель объясняет детям, что быть добрым и умным человеком — значит заботиться о природе. Он читает стихотворение Е. Серовой:

Я шагаю по лужайке —
Великан в трусах и в майке,
Сверху ясно мне видна
Вся зелёная страна.
Вот улитка — добрый гномик
На себе таскает домик,
Вот квартирка для жука —
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом —
Муравьи хлопочут в нём,
Вот цветок ромашки —
В нём живут букашки.
Эта малая страна
Вся кругом заселена!
Если я, великан, захочу,
Как лихой ураган налечу!
Все дома я могу разломать!
Всех жильцов на лугу растоптать!
Если я захочу…
Только я не хочу!
Я — добрый великан!

Воспитатель вместе с детьми составляет памятку о том, как вести себя в природе. Дети зарисовывают правила поведения:

— Во время отдыха в лесу.
— При встрече с детёнышами зверей.
— При сборе грибов и ягод.

Занятие заканчивается обсуждением важности заботы о природе и ответственностью каждого человека за сохранение общего дома — Земли.

Опубликовано: 22.05.2025