Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Воспитатель усаживает детей на стульчики, стоящие полукругом, и привлекает внимание на стук в дверь. : «Ребята к нам в гости сегодня пришла игрушка, послушайте стихотворение о ней:

«Кукла славная – матрёшка,

Где же ручки, Где же ножки?

Ах ,какие щёчки, Красные ,румяные, На фартучке цветочки. И на сарафане. Ротик – будто ягодки, Глазки – будто точки !» ( А. Кулешова)

Входит большая матрёшка : «Здравствуйте малыши! Я Матрёшка расписная, деревянная! Приглашаю вас в гости, в город матрёшек»

На столиках, расставленных в игровой зоне, стоят несколько домиков, сделанных из картона с разноцветными крышами. дверях каждого домика висит замок такого же цвета, как крыша. Воспитатель словами сопровождает все действия детей и активизирует речь детей с помощью вопросов. Матрёшка: «Ребята, в этих домиках живут мои подружки. Но, чтобы они к нам пришли, нужно открыть замки, а я не умею. Помогите мне, пожалуйста!»

Пальчиковая игра «Замок»:

«На дверях висит замок.

Кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали,

Мы замочек покачали,

Мы замочек покрутили

И открыли».

2. Основная часть. Матрёшка:

«Ребята , наши ручки - замочки открылись, а на домиках замочки не открылись. Давайте вместе с вами подберём ключики к каждому замочку»

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Матрёшка показывает детям ключи разного цвета, которые лежат на столе вперемешку. Затем предлагает подобрать ключ к каждой дверке , ориентируясь на цвет. Двери открываются, и появляются матрёшки.

Матрёшка:

«Дуйте в дудки, бейте в ложки,

В гости к нам пришли матрёшки.

Ложки деревянные, матрёшечки румяные». ( В . Берестов )

Воспитатель: «Ребята, посмотрите какие забавные, расписные игрушки пришли к нам в гости . Давайте с ними поиграем» Дид. игра «Собери матрёшку»

Воспитатель предлагает детям взять в руки матрёшек, и обращает внимание на то, что они тяжёлые: Открываем матрёшку, приговаривая: «Матрёшка, матрёшка, откройся немножко!» Открываем верхнюю часть и ставим на стол, достаём другую матрёшку, ставим на стол, а первую закрываем.

Когда все матрёшки будут стоять рядом друг с другом, рассматриваем и обращаем внимание на величину.

Затем выполняем обратные действия – прячем матрёшек.

Воспитатель: Посмотрите ребята,и опять она одна, а сестрёнки спрятались в ней. Давайте их позовём и поселим каждую в свой домик! Воспитатель: «А сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем» Игра «Улыбнись»:

«Мы сначала будем хлопать,

А затем, а затем

Мы будем топать.

А сейчас мы повернёмся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: «Ребята, давайте накроем стол и угостим наших гостей – матрёшек конфетами»

Игр. сит.: «Угостим конфетами»

Воспитатель ставит перед каждой матрёшкой тарелочки, а около большой матрёшки вазу с «конфетами».

Матрёшка предлагает взять детям по «конфетке» из вазы, раскрыть их, рассмотреть и обследовать форму, положить на тарелку каждой матрёшке. Затем ещё взять по «конфетке», раскрыть и положить на тарелку той матрёшке, у которой «конфетка» такой же формы (шарик, кубик, брусок и цилиндр)

Рефлексия.

Большая Матрёшка предлагает детям взять в руки своих матрёшек и потанцевать с ними:

«Мы – матрёшки, все мы – крошки. Поплясать хотим немножко.»

Матрёшка : «Какие вы все молодцы!

Стол накрыли и посуду не разбили.

А за это я дарю вам всем по конфете!»

Воспитатель предлагает детям сначала помыть руки, а потом съесть конфету.

Воспитатель: «Пора нам ребята прощаться с Матрёшкой и возвращаться в детский сад !»

Дети садятся на стулья, слушают воспитателя.

Дети, подражая взрослому, здороваются с Матрёшкой.

Совместно с матрёшкой, подходят к столикам , рассматривают домики, отвечая на несложные вопросы .

• вместе с матрёшкой гуляют по «городу матрёшек», рассматривают дома, обращая внимание на цвет крыш.

(На первую строчку – пальцы в «замочек». Затем постучать «замочком» о стол, покачать из стороны в сторону, выполнить круговые движения «замочком», и показать ладошки) .

Дети рассматривают ключики, называют цвет , затем берут по одному ключу и сравнивают по цвету (красный, синий, зелёный, жёлтый).

Дети рассматривают матрёшек, обращая внимание на то, что у них есть юбочки, а на голове – платочек.

Дети совместно с воспитателем открывают кукол , рассматривают . Подражая действиям взрослого , расставляют матрёшек на столе, сравнивают по величине.

Дети ставят матрёшек около домиков.

Дети подражая игровым действиям взрослых ,выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети берут в руки конфеты, разворачивают, рассматривают; соотносят предмет по форме; повторяют название предмета за воспитателем.

Дети прощаются с Матрёшкой, помахав ей рукой, по возможности словами.

Привлечение внимания, создание игровой мотивации.

Развитие эмоциональной отзывчивости на появление сказочного персонажа – «игрушки Матрёшки».

Обогащение речи детей

«вежливыми словами».

Активизация речи детей инициативными высказываниями , формирование интереса к диалогу.

Развитие навыка соотношения слова и условного действия ; интереса к подражанию действий взрослого.

Развитие мелкой моторики пальцев , координированные движения рук. Формирование умения подбирать предметы , ориентируясь на цвет; развитие зрительной памяти ; внимания .

Формирование навыка соотносить предметы по величине ; развитие зрительного восприятия.

Формирование умения подбирать части предмета, совмещая их в соответствии с целостным рисунком и игрушкой.

Формирование положительных эмоций от совместных игровых действий.

Развитие умения соотносить слово и выразительные движения.