Методическое сопровождение дидактического пособия «Живая книга природы Донбасса» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Марченко Юлия Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №165 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Аннотация

В статье представлено методическое сопровождение организации работы с дидактическим пособием, в котором представлены разнообразные игры по изучению с детьми природных особенностей фауны и флоры Донбасса, по воспитанию бережного отношения к природным ресурсам родного края. Пособие, сделанное в виде книги, направлено на формирование навыков исследовательской деятельности, развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста и воспитание любви к своему родному краю.

Актуальность использования дидактического пособия «Живая книга природы Донбасса»

В настоящее время, формирование естественнонаучных представлений и основ экологической культуры у дошкольников является важным направлением в деятельности дошкольного учреждения. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования (далее ФОП ДО), при раскрытии содержания образовательной области «Познавательное развитие» указано на необходимость активизации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Воспитание у детей любви к природе Донбасса, бережного отношения к природе и окружающей среде родного края посредством организации поисково–исследовательской и творческой деятельности одна из важных задач современного педагога.

Цель дидактического пособия: формирование представлений детей о природных богатствах Донбасса, воспитание ценностного отношения к природе родного края, к Родине.

Задачи:

• формировать представление детей о жизни растений и животных донецкого края; представление о необходимости бережного отношения к природным ресурсам, о соблюдении правил поведения в природе;
• формировать умение использовать приемы исследовательской деятельности с целью изучения природных объектов;
• развивать логическое мышление, умение анализировать и сравнивать объекты природы;
• воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Как работает пособие «ЖИВАЯ КНИГА ДОНБАССА»

Пособие собрано в виде книги, на каждой странице которой расположены карманы с дидактическими играми по теме «Ландшафт Донбасса», «Растения Донбасса», Животные Донбасса», «Природные ископаемые Донбасса» и информационный материал по данным темам.

В рамках пособия были собраны дидактические игры, развивающие информационные комиксы, рассказывающие о природе родного края – о природе Донбасса. Каждый разворот книги содержит познавательную информацию о флоре и фауне Донецкого региона.

Игровые задания экологического направления которые можно организовывать с пособием «ЖИВАЯ КНИГА ПРИРОДЫ ДОНБАССА»

• «Чем похожи и чем отличаются!» – детям предлагается найти и выделить черты сходства и различия в предметах и объектах природы на основе сравнительного анализа (уголь-мел, птица-зверь, куст-дерево и т.д.);
• «Прохождение по ЭКО-лабиринтам» – предполагает последовательное выполнение заданий; детям предлагается ответить на вопросы, разгадать загадку, выполнить практическое задание (Квест-игра «Путешествие по донецким просторам», «Экологические тропы»);
• «Познайка» (работа с разного вида мнемотаблицами, схемами) – составление тематического кластера, мнемотаблицы «Правила поведения в природе»; игры и упражнения типа «Чего не хватает в таблице?», «Заполни таблицу», «Что изменилось в таблице» и т.п.;
• «Клуб знатоков природы» – решение различных логических задач, в том числе и задач с отрицанием «Хорошо-плохо»;
• «Клуб Почемучек» - решение различных проблемных ситуаций для активизации познавательного интереса детей (например: «Как определить место, где прокол у мячика?», «Как определить направление ветра, не выходя на улицу?», «Почему ночью не видно солнца?»);
• Экологическое лото «Что сначала, а что потом?» - установление причинно-следственных связей; «Природа Донбасса», «Дикие и домашние животные», «Красная книга Донбасса», «Природные ископаемые Донбасса».

В состав дидактического пособия входят дидактические игры:

Дидактическая игра «Как заяц Степашка друзей в лесу искал»

Цель дидактической игры: формирование представлений детей о животных, птицах и насекомых, которые обитают в лесах Донбасса, воспитание ценностного отношения к природе родного края.

Задачи: упражнять в назывании представителей фауны Донбасса; развивать память, внимание и мышление при отгадывании загадок и при продвижении по игровому полю игры; воспитывать умение согласовывать действия с партнерами по игре.

Дидактическая игра на тему «Насекомые и лекарственные растения»

Цель дидактической игры: формирование представлений детей о насекомых, о взаимосвязи насекомых и растений, формирование представлений о лекарственных растениях, которые произрастают в нашем регионе, воспитание ценностного отношения к природе родного края.

Задачи: упражнять в назывании насекомых и лекарственных растений; знакомить с ролью растений в жизни человека; развивать память, внимание и мышление; воспитывать умение согласовывать действия с партнерами по игре.

Игра-ходилка «Зеленая аптека – лекарственные травы Донбасса»

Цель игры: формирование познавательного интереса к теме «Лекарственные растения Донбасса» в процессе игровой деятельности.

Задачи: закрепить умения производить действия по игровому полю, соблюдать очередность хода; закрепить название лекарственных растений, учить при описании растений согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Пособие создано как творческий продукт проекта

«ЖИВАЯ КНИГА ПРИРОДЫ ДОНБАССА»

Особенности реализации проекта «Живая книга природы Донбасса»

Проект «Живая книга природы Донбасса» был реализован с 01 мая 2023 по 01 октября 2023 года в содружестве с педагогическим сообществом «Живые письма дошкольников» (руководитель сообщества Саткеева Жанара).

Формирование естественнонаучных представлений и основ экологической культуры у дошкольников является важным направлением в деятельности дошкольного учреждения. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования, при раскрытии содержания образовательной области «Познавательное развитие» указано на необходимость активизации познавательно-исследовательской деятельности детей. Однако, в настоящее время, педагогическое сообщество города Донецка столкнулась с проблемой перехода на дистанционный формат общения с воспитанниками. В организацию педагогического процесса в МБДОУ были внесены коррективы в соответствии с распоряжением Главы ДНР от 18.02.2022г. № 37 «О приостановлении образовательной и научной деятельности в образовательных и научных организациях Донецкой Народной Республики» в связи с началом СВО. В данном контексте, особую актуальность приобретает поиск оптимальных форм взаимодействия образовательного учреждения с семьями воспитанников, так как семья – первый и наиболее значимый социальный институт в жизни ребенка, который непосредственно влияет на формирование его мировоззрения, нравственных норм поведения и отношения к окружающему миру.

Проектная деятельность в проекте представлена как способ организации процесса экологического воспитания, основанного на взаимодействии педагога, воспитанников, родителей с окружающей средой по средствам сетевого взаимодействия. Для ознакомления родителей с педагогическими технологиями и привлечение их к решению вопросов экологического воспитания на основе развития познавательных способностей детей дошкольного возраста, было создано открытое сетевое сообщество «УХТЫШКА – развиваем познавательный интерес у детей». Официальная группа МБДОУ «Ясли-сад №165 г. Донецка» поддерживала педагогические интересы родителей воспитанников. Общение в рамках интернет-сети «В контакте» позволило организовать работу по реализации проекта, педагогическому и экологическому просвещению родителей. Для организации работы по экологическому воспитанию было создано пособие «Живая книга природы Донбасса».

В результате использования дидактического пособия «Живая книга природы Донбасса»:

• у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды творческой деятельности;

• дети получили практические знания о правилах безопасного поведения в природе, знания о необходимости действий по охране природы Донбасса;

• в процессе реализации проекта расширился пассивный и активный словарь воспитанников;

• родители воспитанников стали активными участниками мероприятий и партнерами по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Вывод.

Представленное дидактическое пособие является многофункциональным и может быть использовано педагогами Донецкой Народной Республики как пособие по формированию представлений детей-дошкольников об особенностях природы Донбасса, а также с целью воспитания любви и гордости за своё Отечество.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 23.05.2025