Я в военные пойду – пусть меня научат!

Автор: Исаченко Елена Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Жорина Эльвира Ринатовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Занятие по профориентации детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивной и квест технологий.

АННОТАЦИЯ

Представленное занятие «Я в военные пойду– пусть меня научат!» с использованием современных интерактивных и квест технологий разработано для детей старшего дошкольного возраста подготовительной группы по профориентации дошкольников. Данное занятие поможет педагогам дошкольных образовательных учреждений в доступной и увлекательной форме расширить знания о мире военных профессий, организовать и систематизировать работу по формированию у детей старшего дошкольного возраста интереса к деятельности взрослых.

Используя в своей работе современные технологии, мы помогаем детям улучшить свои коммуникативные навыки и умение работать в команде, стимулируем мыслительные процессы и критическое мышление, повышаем уровень самоуверенности ребенка, поскольку успешное решение задачи дает уверенность в своих способностях.

Квесты развивают у детей критическое, логическое и аналитическое мышление. Разгадывать загадки, искать подсказки, принимать нестандартные решения – все это помогает анализировать информацию и находить ответы на вопросы.

Для многих игр требуется физическая подготовка, например, часто встречаются задачи на скорость, ловкость: ребенок бегает, прыгает, держит равновесие, что-то бросает и попадает в цель. Такие нагрузки способствуют физическому развитию и укрепляют здоровье детей.

В настоящее время в средствах массовой информации особое внимание уделяется военным, защитникам нашей страны. Регулярно озвучиваются даты, связанные с военными профессиями. И поэтому закономерен возникший интерес у детей к Российской армии.

Какой мальчишка не мечтает стать генералом, и эти мечты часто воплощаются в жизнь уже в старшем возрасте. Опросив пап наших воспитанников, мы узнали, что многие папы служили в армии и имеют военные профессии. Они приняли активное участие в подготовке и проведении занятия, являясь достоверным источником практического опыта.

Мы считаем, что знакомство дошкольников с военными профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует профессиональной ранней ориентации.

Таким образом, ориентируясь на Федеральную образовательную программу дошкольного образования, направленную на патриотическое и духовно-нравственное воспитание, с одной стороны и важность, и необходимость ознакомления детей с профессиями взрослых, с другой стороны была создана методическая разработка по формированию у детей желания познакомиться с военными специальностями и научиться выполнять трудовые действия представителей этих профессий.

Очень важно выбрать такую профессию, такое дело, которое бы нравилось, позволяло гордиться за свои выбор и помогло осуществить свои мечты. Одна из таких профессий – защитник Родины.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность проекта

Президент России Владимир Владимирович Путин предложил объявить 2025 год Годом защитника Отечества в честь наших героев и участников специальной военной операции и в память о подвигах наших предков, сражавшихся в разные исторические периоды.

Считаем символичным, что Год защитника Отечества приходит на смену Году семьи, тем самым обозначая прочную связь между семейными ценностями и героическим служением Родине.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Сегодня мы говорим не просто о военных профессиях, а о могучем духе самопожертвования, о мужестве, верности присяге и любви к Отечеству, которые в нашей стране передаются из поколения в поколение!

В 2025 году мы сосредоточились на проектах по воспитанию патриотизма, уважения к истории, к культурным традициям, на укрепление связи между поколениями. В процессе работы мы столкнулись с проблемой, что у наших детей минимальные знания о Российской армии и о людях военных профессий.

Очень важным условием профориентационной деятельности в детском саду – формирование эмоционального восприятия воспитанниками мира профессий, поэтому нами были созданы условия, чтобы каждый ребенок имел возможность проявить себя в разных сферах деятельности, знакомясь с военными профессиями.

Не менее важным условием профориентированного воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями.

Взаимодействие с родителями в настоящее время – работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Одним из направлений духовно-нравственного и патриотического воспитания является воспитание героического начала в детях. Любовь к Родине, чувство патриотизма и гордости за свою страну, свой народ прививать и развивать необходимо с самых малых лет.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши отцы, деды, прадеды. В настоящее время дети имеют недостаточные представления о Российской Армии, о людях военных профессий. Таким образом, отсутствие у детей знаний по этой теме, привело к выводу, что необходимо познакомить детей с историей возникновения праздника, с Вооруженными силами Российской Федерации и её представителями. Вследствие этого была выбрана данная тема занятия и принято решение в необходимости его реализации.

Профессиональное самоопределение – процесс развития личности, внутренним содержанием которого является формирование системы знаний о мире труда, положительной трудовой направленности, практических умений и навыков в общественно-значимой деятельности.

Усовершенствование системы профессиональной ориентации, обеспечивающей подготовку воспитанников к осознанному выбору военной профессии с учетом индивидуальной особенности личности ребенка

Цель: повышение у детей 6-7 лет знаний о многообразии военных профессий в Вооруженных силах Российской Федерации.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Закрепить и расширить знания детей о профессиях в Вооруженных силах Российской Федерации, уточнить представления о родах войск;
• Уточнять и усилить знания детей о профессиональных действиях военных в разных родах войск.

Развивающие:

• Конкретизировать представления об армии и об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия.
• Развивать у детей познавательную активность.
• Развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к профессиям военных Российской Федерации.
• Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю.
• Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание освоить военные профессии.
• Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семьях и развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей.

Области применения:

• Социально-коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Физическое развитие;
• Художественно-эстетическое развитие.

Участники:

• дети подготовительной группы 6-7 лет
• родители – папы
• воспитатели

Формы и методы реализации: применяется групповая форма реализации с использованием интерактивной, здоровье сберегающей и квест технологий. В игре участвует отряд, выполняющий «боевые задания». На этапах маршрута имеются опознавательные знаки. Подготовлено соответствующее оборудование. На протяжении всей игры детей сопровождает взрослые (папы), на пунктах маршрута – ведущие (воспитатели).

Место проведения: группа детского сада.

Оборудование:

• форма военачальника, табличка «Штаб»
• листки с заданиями, конверты
• разноцветные контейнеры из-под киндер-сюрпризов,
• прозрачные бутылки 5-6 шт.,
• корзина с мячиками, стоп-линия,
• мультимедийный экран,
• презентация с викториной «Что нужно призывнику»,
• пятилитровая пластиковая бутыль,
• пластиковые кружки, ведро с водой,
• табличка «Опасно» на подставке.
• контейнеры с песком,
• инструменты для раскапывания песка,
• фотография ключа,
• контейнер с ключами,
• Российский флаг,
• призы – медали на каждого участника.

Словарная работа: штаб, боевое задача, шифрованное донесение, разминирование, командующий операцией, символ.

Предварительная работа: Встреча дошкольников с военнослужащим в рядах Российской армии «Урок мужества». Беседы и чтение художественной литературы, разучивание стихотворений по теме. Просмотр иллюстраций и фрагментов фильмов о солдатах Российской армии, о действиях и заданиях бойцов во время ВОВ. Проведение профориентационных дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных, спортивных и других игр. Прослушивание и разучивание музыкальных произведений по теме предстоящего мероприятия.

Ожидаемый результат:

• Повышение и закреплений знаний у детей о профессиях и профессиональных действиях военных в Вооруженных силах Российской Федерации.
• Проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
• Стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
• Стремление детей в дальнейшем отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в творческих работах, в чтении стихов.
• Повышение заинтересованности родителей к проблемам профессионального определения детей.

Занятие по профориентации детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивной и квест технологий.

«Я в военные пойду– пусть меня научат!»

Ход мероприятия

Дети и родители вместе с ведущим (воспитатель) заходят в группу.

Ведущий. Дорогие ребята и уважаемые папы. Сегодня мы с вами вспомним о профессиях военных Российской армии, об их профессиональных действиях. А когда вы, ребята, подрастете, возможно кто-то из вас выберет военную профессию и с гордостью будет защищать нашу Родину. Посмотрите, кто нас ожидает.

Команда подходят к месту с надписью «Штаб», где их встречает «военачальник».

Военачальник. Здравствуйте, товарищи бойцы!

Я – военачальник детско-садиковского гарнизона. Вызвали вас в боевой наш штаб не просто так. У нас кое-что произошло. Кое-что пропало. Получили мы от наших разведчиков шифрованное донесение. А почему шифрованное? Да потому, что есть разведданные, что возможно нас прослушивают! Поэтому все свои предположения и мысли мы держим при себе и вслух в штабе ничего не высказываем. Вам понятно, бойцы? Хорошо постарались наши шифровальщики. Слушайте, о чём там речь:

Раньше звали его стягом,

С ним идут парадным шагом,

Назовёт солдат любой

Символ славы боевой.

Три его полоски — это неспроста:

Белая полоска — мир и чистота,

Синяя полоска — это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес.

Красная полоска — подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак —

Доблестный трехцветный наш … (Российский флаг)

Военачальник. Если кто догадался, то вслух не произносим, а держим всё в голове.

Так вот. Слушайте боевую задачу. Вам нужно разобраться в том, что произошло, всё сделать, что требуется и вернуть то, что пропало. Как в сказке «Иди туда, не знаю куда, сделай то, не знаю зачем, принеси то, не знаю что». Ах, да! От шифровальщиков ещё одна подсказка для вас. Уверен, что старшие по званию (папы) смогут её прочесть и, все вместе посовещавшись, сможете всё понять и выполнить задание. А Вас я назначаю командующим операцией. (Военачальник выбирает одного из родителей и передает конверт с подсказкой).

Отправляйтесь выполнять боевую задачу! И адъютанта моего возьмите, он всё проконтролирует.

Адъютантом становится ведущий воспитатель. Он с командой отправляется выполнять задания. Военачальник уходит. Папа зачитывает задание, советуются с детьми, решают, что необходимо выполнить. На зашифрованном листке написано:

Папа. Есть в группе такое место,

Где не игрушки стоят, а цели.

Когда-то, под грохот пушечный

Шёл здесь бой совсем не игрушечный.

Нужен точный там глазомер,

Чтобы верный был прицел.

Стоят там бутылочки в ряд,

На дне в каждой подсказки лежат.

Есть такая для вас примета –

Нужна подсказка красного цвета.

Но руками её не возьмешь,

Близко к ней не подойдешь.

В помощь будут в корзине рядом

Шарики – заменят снаряды.

Вы по очереди по одному снаряду берите

И в цель нужную попадите.

Упадет бутылка с подсказкой,

В ней узнаете, что делать дальше.

И ещё ответ такой дайте:

К какому роду войск вы попадаете?

Команда называет род войск – артиллеристы.

Адъютант. Какие должны быть профессиональные качества у артиллеристов?

Дети. Точность, аккуратность, ответственность. Папы дополняют ответы детей: аналитический ум, математические способности, умение работать с техникой.

Адъютант. Чтобы получить профессию артиллериста нужно учиться в военном ВУЗе. А что должен уметь делать артиллерист?

Дети. Нужно уметь заряжать, наводить орудие и метко стрелять.

Команда подходит к месту, где расставлены бутылочки с подсказками (место отгорожено стоп-чертой). По очереди берут шарики-снаряды из корзины, кидают по мишеням. Как только упадет бутылочка с красным контейнером, адъютант останавливает соревнование и подает родителю контейнер. Он открывает и зачитывает следующую шифровку.

Папа. Ловко справились с заданье

Расстреляв боекомплект,

А теперь пройдемте дальше,

Следущий найдем объект.

Для начала отгадайте

О ком дальше пойдет речь.

Эти славные ребята,

Бывшие выпускники

Сегодня в армию поедут.

Родине служить должны.

Учат в армии стрелять,

Быстро есть и мало спать,

На посту стоять прилежно,

И любить отчизну нежно!

К службе ещё он не привык

Значит это – …

Команда называет того военного, кого загадали – призывник.

Адъютант. А некоторые солдаты, остаются служить в армии, и со временем могут стать офицерами. Тогда Государство заключает с ними контракт и платит зарплату. Армия для таких людей становится настоящей работой.

Папа продолжает зачитывать задание.

Папа. А теперь найдите место,

Где задание пройти.

Из подсказок –

На стене окно в мир знаний,

Там можно многое узнать,

Можно даже поиграть.

Только чур не увлекаться,

Делу – время, играм – час.

Вы, наверно, догадались,

Место нужное нашли,

Викторина ждет внутри.

По одному выбирайте смело,

Что нужно, чтоб в армии служить,

Настоящим солдатом быть!

За правильный ответ – пятерка,

Нет – грустный смайлик получи.

Команда подходит к интерактивной доске, где их ждет викторина. (Приложение №1) Участникам предлагается по очереди подходить к экрану. Нужно из некоторого количества картинок, выбрать, то, что относится к армии (форма, обувь, головной убор, оружие и т.п.). При правильном определении появляется веселый смайлик, при неправильном – грустный смайлик. Участники меняются, даже если ответ оказался неправильным. Когда викторина пройдена, то на экране появляется следующая шифровка. Папа зачитывает задание.

Папа. В группе есть такое место:

В кранах там вода течет.

За гигиеною следить

Помогает круглый год.

Есть оно у всех в квартире

И на дачах тоже есть.

Догадались? Да, не сложно.

Дальше, следуя условью

Превратиться вы должны

В тех военных,

Что с водою не разлучны.

Кто же это? ...

Команда называет военных, которых загадали – моряки.

Адъютант. Кто такие моряки?

Дети. Это те, кто работают на морских и речных кораблях.

Адъютант. Какие профессии людей, работающих на кораблях, вы знаете?

Дети. Капитан корабля, матрос, боцман, механик. Папы дополняют ответы детей.

Адъютант. Какие профессиональные качества должны быть у моряков?

Дети. Стойкость, мужество, отвага. Папы дополняют ответы детей: отсутствие морской болезни и т.п.

Папа продолжает зачитывать задание.

Папа. А задание такое:

На дне ёмкости шифровка

Лежит в капсуле и ждет.

Только взять ее руками

Не получится, ток вот!

Выстроившись, друг за другом,

Словно смотр на плацу,

Нужно с помощью стакана

Емкость эту наполнять.

Из ведра черпаем воду

И несем не проливая.

В емкость воду выливаем

Стакан следующему передаем.

Когда воды до верха будет

Капсулу легко достать

Сможете и следующее задание узнать.

Команда находит загаданное место – умывальная комната (туалет). В ванной стоит пятилитровая емкость из-под питьевой воды, в которой находится капсула. Возле раковин стоит емкость (ведро, таз) с водой. Команды выстраиваются в колонну и по очереди черпают воду стаканчиком и, стараясь не пролить, несут к емкости с капсулой, наполняя её. Когда емкость наполнится, капсула всплывет, адъютант достает её и передает родителю. Он зачитывает следующую шифровку.

Папа. Браво, отважные моряки!

Шифровку достали вы из воды!

Дальнейшая работа не терпит спешки,

Любая ошибка приравнена к смерти.

В народе бытует такой сказ,

Что ошибаются они только раз.

Люди этой профессии

Внимательны быть должны

Специальные приборы

В работе им нужны.

Понятно? Теперь вы – …

Команда называет военных, которых загадали – саперы.

Адъютант. Что делает сапер?

Дети. Обнаруживают и обезвреживают мины и снаряды.

Адъютант. Какие должны быть профессиональные качества у саперов?

Дети. Чтобы хорошо выполнить свою работу, сапер должен быть ответственным, умным, терпеливым, сосредоточенным, хорошо видеть. Папы дополняют ответы детей: уметь работать в одиночестве, анализировать ситуацию и быстро принимать решение.

Адъютант. Чтобы стать сапером, нужно учиться в специальном военном или инженерном училище.

Папа продолжает зачитывать задание.

Папа. Ищите в группе знак

Специально установленный.

Укажет зарытый снаряд.

Конечно, это шифровка,

Но руками её не возьмем.

Лежит в зеленой капсуле

В контейнере со спец песком.

Воспользовавшись инструментом,

Тихонько песок отройте.

Следите, чтоб на пол не падало,

Иначе снаряд взорвете.

Конечно, кричать не надо,

Толкаться и суетиться.

Ведь эта работа серьёзная,

Всё может случиться!

К шифровке ключ прилагается.

Его по фото найдете,

Чтоб дверь открыть заветную,

К цели своей придете.

Команда находит загаданное место – стол, на котором стоят контейнеры с песком, рядом стоит табличка с надписью «Опасно». В песке зарыты футляры из-под киндер-сюрпризов разного цвета и ключи. Рядом лежит фотография ключа, который нужно найти. С помощью ложек, лопаток и грабель аккуратно разгребают песок и ищут контейнер зеленого цвета с шифровкой и ключ. Собрав все вместе, командир отряда читает шифровку.

Папа. Всё ближе и ближе заветная цель,

Осталось немного до завершения задания.

Вы ключик не просто так нашли,

Не просто песок аккуратно гребли.

Ключик откроет запертую дверь,

За нею находится заветная цель.

Чтоб справиться с этим делом особым

Специалистом военным нужно стать.

Такие люди могут разведать боем.

Могут проникнуть везде, всё разузнать.

Нервы у них железные,

Выполняют любой приказ.

Смекалка есть и выносливость,

Тайну узнают на раз.

Теперь тебе никто не советчик,

Потому что теперь ты …

Адъютант. Кто знает, что за военная профессия – разведчики?

Дети. Это те солдаты, которые тайно пробираются в тыл врага, и узнают важную информацию.

Адъютант. Какие должны быть профессиональные качества у разведчиков?

Дети: Выносливые, внимательные, смелые, выдержанные. Папы дополняют ответы детей.

Папа. Теперь можно смело отправиться

«Туда, не знаю куда»,

Забрать, то, о чём вы знаете,

В штаб вернуть пропавший предмет.

Помещение, дверью закрытое

Хранит много важных вещей.

Там посуду моют в раковине,

Кружки, ложки, кастрюли от щей.

Где находится эта дверь,

Конечно, все догадались,

Забирайте украденный предмет

И к военачальнику возвращайтесь.

Команда находит загаданное место. Находят нужную дверь – отделение для посуды. Открывают дверь, там находят флаг Российской Федерации. Возвращаются к военачальнику.

Военачальник. Молодцы! Не сомневался в вас! Вы справились с поставленной задачей. Нашли и угадали, проявили смекалку и сообразительность, ловкость и умение работать в команде. Вернули в штаб один из главных символов страны – флаг государства!

Какие военные профессии вы сегодня вспомнили? Кем становились, пока выполняли задания? Ответы детей. Какие ещё вы знаете?

Дети. Танкист, зенитчик, пограничник, шифровальщик, ракетчик, связист, военный врач, летчик, военный переводчик. Папы дополняют ответы детей.

За это вам полагается награда! Вот вам медали за смелость!

Военачальник раздает участникам медальки.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

1. Алябьева Е. А. Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях. – М.: Сфера, 2016. – 38с.
2. Вечер М. В. Ранняя профориентация детей старшего дошкольного и младшего возраста: Учебно-методическое пособие. – М.: Парадигма, 2023. – 244с.
3. Кочкина, Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании / Н. А. Кочкина. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 72с.
4. Сальникова Т. Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей. Выпуск 1. 6-7 лет. – СПб: «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. – 24 с. + цв. ил.
5. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ, 2012. – 96с.
6. «Инфоурок» Профориентационное занятие «Есть такая профессия Родину защищать» https://infourok.ru/proforientacionnoe-zanyatie-est-takaya-professiya-rodinu-zashishat-7046643.html?ysclid=m8mxl3zhf4169465585 (дата обращения 14.01.2025)
7. «Копилка уроков» Профориентационная игра «Я б в военные пошёл» https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/proforientatsionnaia_igra_ia_b_v_voennye_poshiol?ysclid=m8mxlk051450238480 (дата обращения 14.01.2025)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (644,3 КБ)

Опубликовано: 23.05.2025