Элементы интерактивного пола в развитии физической подвижности детей дошкольного возраста

Автор: Мамаенко Вера Степановна

Организация: МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида «Колокольчик»

Населенный пункт: Иркутская область, п. Усть-Уда

Понятие здорового образа жизни включает в себя много компонентов: правильное питание, полноценная подвижность и занятие спортом, соблюдение режима дня в будни, выходные и желательно в праздники, гигиена, закаливание организма и профилактика заболевания, отказ от вредных привычек. Этому уделяется большое внимание как в детском саду, так и дома. Ведь все родители мечтают, чтобы их дети были здоровы.

Дети всегда активны. И эту активность необходимо направлять в правильное русло. Для себя я открыла нового помощника: элементы интерактивности на полу. Нам, к сожалению, не доступно современное интерактивное оборудование для пола и стен. Но взяв в соратники изоляционную ленту, ножницы и примеры из интернета, можно сделать нечто, привлекающее внимание детей и побуждающее их заинтересоваться.

Первый мой опыт такой работы: цветные полоски длиной около 60 см на разном расстоянии друг от друга. Помимо познавательной составляющей: какого цвета, какая следующая, какая дальше, какая ближе, что это вообще, есть элемент физической активности: могу допрыгнуть до белой (синей, зелёной) полоски, пройду, не наступая ни на одну, пройду змейкой, кто дальше прыгнет. Наша цветная дорожка-зебра заинтересовала всех детей: и активных, подвижных живчиков и сдержанных, размеренных спокойняшек. Сначала мы обсудили, что можно с ней делать. Первое же предложение было: прыгать. Что-то дети придумали сами исходя из жизненного опыта, что-то подсказала я. Выдержало наше пособие на полу 4 месяца. Постепенно полоски отклеивались, отходили углы. Когда убирала остатки, то дети спрашивали, почему я это делаю, ведь им нравится играть: ходить, прыгать, даже машинки возить по полоскам и между ними. А секрет был прост: мы собирались переезжать в другую группу.

На следующий год на полу появились цветные домики. Здесь дети сами выбирали, что с ними делать: прыгали, ходили, даже ползали по своим придуманным схемам: внутри, вокруг, по линиям. Домики превращались в машинки, корабли, норки зверей. Прослужили примерно столько же, как и полоски, но убирались постепенно: у одного исчезла крыша, у второго верхние полоски, у третьего только крыша и осталась. Интерес постепенно угас и домики исчезли совсем. Иногда о них вспоминают, но очень редко. Очевидно в силу возраста.

В этом году у нас появились классики. Сначала, конечно на участке, во время ремонта их нарисовали родители. Затем решила уже в группе на полу сделать. Дети восторженно встретили эту идею. Помогали вымерять размер квадратиков, чтобы было удобно ставить ногу. Выбирали цвет изоленты. Сразу же стали прыгать, доказывая, что умеют это делать. Ничего, что не у всех получается удержать равновесие на одной ноге и приходится в одиночную клеточку ставить ноги вместе. Зато энтузиазма не занимать и настроение просто отличное. Приходится напоминать правила: прыгаем строго в одну сторону, потому что место не позволяет разворачиваться и двигаться в обратном направлении, да и нетерпеливы все, чтобы дожидаться очереди, стараемся не наступать на полоски, прыгаем на носочках, чтобы не шуметь.

Следом появилось, расчерченное на клетки прямоугольное поле с цветными квадратами-маркерами. Дети придумали игру: ходить только по квадратам определённого цвета. В планах сделать карточки-схемы движения, где стрелочками обозначить путь, который надо пройти.

Как вариант интерактивного пола может быть игра-лабиринт «Космические приключения» для развития умения ориентироваться в пространстве, в которую мы играли вместе с родителями. Подобная же игра по правилам дорожного движения, в которую играли уже воспитанники средний и старших групп. Обязательным условием при этом является прочное крепление дидактического материала к полу для безопасности воспитанников.

А ещё наши классические классики сначала возникли из элементов напольной ЭВА-мозаики. Этот вариант часто дети собирают самостоятельно и с удовольствием прыгают.

Перефразируя известное высказывание А.В.Суворова можно сказать: если не можешь остановить безобразие – просто возглавь его. Нельзя запретить ребёнку двигаться: бегать, прыгать, ползать. Но можно создать такие условия, что он будет делать это целенаправленно, безопасно, с удовольствием. Полноценно и гармонично развиваясь физически. И палочкой-выручалочкой могут стать элементы интерактивного пола.

1. file1.pptx (3,0 МБ)

Опубликовано: 24.05.2025