Использование робототехники в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Иванова Евгения Эдуардовна

Организация: МБДОУ №67

Населенный пункт: г. Курск

На сегодняшний день мы живем в век цифровизации, где дети с самого раннего возраста вступают во взаимодействие с современными технологиями и разнообразными гаджетами. Подобные устройства вызывают у детей большой интерес, что негативно сказывается на их живом общении, их интересе к познавательной деятельности. Помимо потери интереса к характерным для детей занятий, остро возникает проблема ухудшения здоровья ребенка. Поэтому перед нами появилась задача: направить взаимодействие детей с современными технологиями в правильное русло и создать подходящие условия для всестороннего развития наших воспитанников.

Наше учреждение посещают дети с ОВЗ, а именно с нарушением зрения. Очень сложно подобрать для работы современные технологии с безопасным для здоровья взаимодействием. Поэтому мы пришли к решению внедрить в нашу образовательную деятельность использование программируемого робота «Робомышь». В данном игровом пособии нет цифрового дисплея, что позволяет безопасно использовать воспитанникам с нарушениями зрения. При этом робот способствует развитию критического мышления, внимания, памяти, коммуникативных навыков, пространственных ориентаций, работы с алгоритмами. С помощью данного устройства мы можем повысить интерес ребенка к воспитательно-образовательной деятельности и научить основам программирования, используя «Робомышь» на ежедневных занятиях, а также перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, где ребенок является активным субъектом образования.

Робомышь можно использовать для продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности. Нами разработаны игровые тематические поля для работы с данным устройством.

1. «Игры с животными»
   Игрок вытаскивает карточку с изображением животного, называет его и имитирует звук, который он издает, (может сказать домашнее животное или дикое). Далее ребенок с помощью мини-робота должен проложить маршрут к животному, которое указано в карточке.
2. «У бабушки в деревне»
   В качестве карточек педагог использует изображение фруктов и овощей. Примеры заданий: собрать только фрукты, собрать только овощи, собрать урожай только красного цвета.
3. «Любимые мультфильмы»

Пример заданий: идем в гости к богатырям, угостить всех животных лакомством, идем в гости к героям мультфильма «Простоквашино».

Таким образом, использование робомыши в дошкольном образовании с детьми с ОВЗ способствует повышению мотивации образовательной деятельности с использованием современного оборудования без компьютера. Ребенок становится активным субъектом деятельности, знакомится с элементами программирования, при этом всесторонне развивается.

Список литературы:

1. Волосовец Т. В., Маркова В. А., Аверин С. А., STEM образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста/ - учебно-методическое пособие. –М. :2017. -111с

2.Журнал «Современное дошкольное образование. Теория и практика» 2 (54)/2015

 

 

Опубликовано: 24.05.2025