Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Традиционные и нетрадиционные методы и приемы развития мелкой моторики рук

Автор: Карабаева Юлия Вячеславовна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №24''

Населенный пункт: г. Рязань

Мелкая моторика - «совокупность скоординированных действий нервной, мышечной
и костной систем в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук».

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Психологи и неврологи утверждают, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев), что она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Развитие мелкой моторики очень тесно связано
с развитием речи.

В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг
к другу. При выполнении мелких движений пальцами рук происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активизируют пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи,
а значит, и мышления. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики, начиная самого раннего возраста.

В настоящее время проблеме развития мелкой моторики уделяется достаточно много внимания. Но каждый творческий педагог пробует внедрять в свою коррекционную работу как традиционные, так и нетрадиционные, а также инновационные методы и приёмы для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Традиционные методы и приемы развития мелкой моторики рук:

• самомассаж кистей и пальцев рук (поглаживание, разминание);
• игры с пальчиками с речевым сопровождением;
• пальчиковая гимнастика (специальные упражнения без речевого сопровождения, объединенные в комплекс);
• графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда;
• предметная деятельность: бумага, глина, пластилин;
• игры: мозаика, конструкторы, шнуровка.

Пальчиковая гимнастика (без речевого сопровождения, с речевым сопровождением). Польза от пальчиковой гимнастики огромна. Развитие тонких движений пальцев очень хорошо влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Иначе говоря, делая зарядку для пальчиков, ребенок стимулирует клетки головного мозга, т.к. мозг напрямую связан с работой пальцев и двигательной активностью ребенка. Дети, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают координацию движений, скорее успокаиваются после стресса. Пальчиковую гимнастику провожу в различных режимных моментах. Тематические пальчиковые гимнастики чаще использую в непосредственно образовательной деятельности.

Сминание, разминание бумаги. Такие упражнения помогают развивать концентрацию внимания, формировать конструктивное мышление, развивать творческие способности.

Развитие ручной умелости:

Шнуровка. Развивает мелкую моторику, пространственное ориентирование, усидчивость и терпение.

Обрывная аппликация. Занятия творчеством имеют большое значение в развитии ребёнка. Они не только формируют представление детей об окружающем мире, развивают творческие способности, эстетическое восприятие, закрепляют знания детей о сенсорных эталонах, развивают внимание, мышление, но так же развивают моторику кистей рук.

Лепка. Лепка требует от ребёнка выполнения сложных и тщательно контролируемых движений, что активизирует различные зоны мозга, отвечающие за координацию движений. Также лепка помогает формировать силу в руках, ведь определённые усилия нужны для того, чтобы придавать материалу нужную форму. Это может быть особенно полезно для развития кистей рук, что важно для письма и рисования.

Для развития мелкой моторики наряду с традиционными методами и приемами используются и нетрадиционные.

Нетрадиционные методы и приемы развития мелкой моторики рук:

• игры и упражнения с использованием «сухого» бассейна;
• самомассаж кистей и пальцев рук грецкими орехами, карандашами, шишкой, карандашом, массажными мячами;
• использование природного материала (шишки, орехи, крупы, семена растений, песок, камни;
• массаж с помощью мячика Су-джок;
• игры и упражнения с использованием различных предметов
  и природного материала (прищепки, прищепки, шишки, семечки, помпошки, бусинки и т.д).

Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер. Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений пальцев проведение упражнений с использованием нестандартного оборудования, сопровождаемые стихотворным текстом или выполняемые под музыку, направлены на решение следующих задач:

• формирование познавательной активности и творческого воображения детей;
• развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения;
• развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения;
• развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи.

Такие игры способствуют созданию положительного эмоционального фона, воспитывают усидчивость, формируют положительную мотивацию на занятии.

Самомассаж является одним из эффективных направлений по развитию мелкой моторики. При обучении детей самомассажу использую массажные движения по ладоням и кистям рук (от кончиков пальцев к запястьям). После каждого упражнения следует делать расслабляющие поглаживания, выполнение упражнений можно сопровождать стихами или счетом. Использовала для массажа: сосновые шишки, граненые карандаши, мячи «Ежик», «Су-джок», грецкий орех.

Игры с дополнительными материалами – такие как: прищепки, верёвочки, мячи, шарики, помпошки и другое повышают интерес детей, внимание становится более устойчивым, а поэтому результата в развитии мелкой моторики я добиваюсь быстрее.

Учились нанизывать бусы на мягкую проволоку. Нанизывали бусины согласно цветовой гамме.

В игре «Волшебный мешочек» ребенок развивает зрительные внимание
и память и свою способность узнавать предметы на ощупь. Один из двух одинаковых наборов мелких игрушек помещаю в мешочек. Игрушки из точно такого же набора по одной показываются ребенку. Он должен на ощупь выбрать из мешочка такую же игрушку.

Нетрадиционные техники рисования. (Пальчиками, ватными палочками, пипеткой, рисование на манке).

Занятия творчеством имеют большое значение в развитии ребёнка. Они
не только формируют представление детей об окружающем мире, развивают творческие способности, эстетическое восприятие, закрепляют знания детей
о сенсорных эталонах, развивают внимание, мышление, но так же развивают моторику кистей рук.

Успешное развитие мелкой моторики пальцев рук происходит в разных видах изобразительной деятельности - лепке, рисовании, аппликации, конструировании. Занятия этими видами деятельности способствуют развитию чувства цвета и восприятия

Игры с камешками Марблс – это и физическое, и умственное развитие ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер и координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам.

Песочная терапия – это игровые упражнения с песком. Цель такой терапии—дать возможность ребенку быть самим собой. Все дети любят играть с песком. Такие игры успокаивают и расслабляют. Можно добавить в игру миниатюрные фигурки, игрушки, вспомогательные предметы. Сначала можно предложить поиграть с сухим песком, а затем
с мокрым. Основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка. Этот вид терапии используется при сильнейших эмоциональных нагрузках.

Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в дошкольном возрасте. И поскольку общее моторное отставание наблюдается исследователями у большинства современных дошкольников нужно и необходимо развивать. Учитывая тот факт, что активные движения пальцев рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр
и систематически использовать их в работе с детьми.

Таким образом, чтобы результат работы был эффективным необходимо использовать разнообразные методы и приемы работы по формированию тонких движений пальцев рук.

Опубликовано: 25.05.2025