Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП) для детей подготовительной к школе группы с ТНР

Автор: Жукова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ г.Мурманска №87

Населенный пункт: г.Мурманск

Обучающие задачи:

1. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах десяти, навык распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки.

2. Закреплять представлений о составе числа (числа «семь», «восемь», «девять», «десять»).

3. Формировать умения решать задачу, пользоваться математическими знаками и «=».

4.Закреплять в речи прилагательные «короче», «длиннее», первичных представлений о площади предметов.

5. Формировать умение сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально, путем сопоставления, занимаемого ими места на столе.

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание, конструктивные навыки, творческое воображение, мелкую моторику.

2. Стимулировать детей к активному участию в заданиях через игровые элементарные математические ситуации.

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

2. Формировать у детей уважение к мнениям других, умение работать в группе и делиться своими знаниями.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: предметные изображения (7 ворон, 8 яблок, 9 цыплят, 10 мышат), мешочек, 2 полоски бумаги разной длины, музыкальная колонка, аудиозаписи ритмичной музыки для детей,

Раздаточный материал: математические наборы и наборы цифр для каждого ребенка, вырезанные из бумаги (2 круга, 2 овала, 2 прямоугольника, 2 треугольника), наборы блоков Дьенеша и карточки-схемы, карточки с числами для подвижной игры «Десять».

 

Ход ООД:

1. Вводная часть

Дети входят в группу, встают в круг.

- Здравствуйте ребята, я рада вас видеть.

- Какие вы красивые, давайте улыбнемся друг другу.

«Собрались все дети в круг.

Я твои друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

- Ребята, а вы любите математику? (ответы детей). Я тоже её люблю. Сегодня мы с вами будем заниматься увлекательной математикой. Вы готовы? (ответы детей).

- Прошу вас пройти за столы (дети садятся за столы). Подравнялись, спинки вытянули, ножки красиво поставили.

- Внимание, внимание первое задание!

Воспитатель читает стихи, выставляет предметные изображения в соответствии с содержанием стихотворения. Дети самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.

1. Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?(ответы детей)

- Верно 7, как вы узнали?

2. Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели - Пять румяных наливных,

Три с кислинкой. Сколько их? (ответы детей)

- Верно, 8, как вы узнали?

3. Все ли здесь цыплята, дети,

Надо сосчитать наседке.

Шесть на грядке, три во ржи.

Сколько их всего, скажи? (ответы детей)

- Верно, 9, как вы узнали?

4. Пять мышат в траве шуршат,

Три забрались под ушат.

Два мышонка спят под елкой.

Сосчитать мышей недолго? (ответы детей)

- Молодцы!

А сейчас внимание, второе задание!

- Посмотрите у каждого из вас на столе лежит математический набор, набор цифр.

- Сейчас мы с вами будем составлять и решать задачу. В каждой задаче четыре части: 1- это условие; 2- вопрос; 3- решение; 4- ответ.

Какие вы знаете арифметические знаки? (ответы детей).

- Молодцы, это: плюс -это сложение, минус - это вычитание, равно.

Воспитатель вешает на доску картинку с изображением 7 птиц.

- Что изображено на картинке? (ответы детей).

- Правильно, на ветке дерева сидят птицы. Сколько птиц вы видите, давайте посчитаем. (ответы детей).

- Да, правильно, 7.

Воспитатель выставляет вторую картинку и спрашивает у детей, что они видят. (ответы детей).

- Правильно ребята, 2 птицы улетели.

- Давайте теперь попробуем с вами составить задачу.

Воспитатель вместе с детьми составляет задачу. Сидели на ветке 7 птиц, 2 птицы улетели. Сколько стало? (ответы детей).

- Хорошо, давайте еще раз повторим: «На ветке сидели

7 птиц. 2 птицы улетели. Сколько птичек осталось на ветке?» (ответы детей).

- Ребята, сколько птичек сидело на ветке? (7) (ответы детей).

- Сколько птиц улетело? (2) (ответы детей).

- После того, как 2 птицы улетели, птиц на ветке стало больше или меньше? (меньше) (ответы детей).

- Если птиц стало меньше, значит, какой мы поставим знак? (-)(ответы детей).

- А как называется это арифметическое действие? (вычитание) (ответы детей).

- Попробуйте составить пример к задаче у себя на столе, а после мы проверим. Воспитатель записывает пример на доске.

- Какой у нас пример получится? (7-2=5) (ответы детей).

- Молодцы мои юные математики!

Физкультминутка(движения выполняются в соответствии с текстом).

Вы наверно все устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем,

Открываем, поморгаем

Заниматься продолжаем.

Внимание, третье задание!

- Ребята, давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).

- Чтобы выполнить следующее задание нам с вами нужно разделиться на 2 группы для этого я подойду к каждому из вас, и вы возьмете из нашего волшебного мешочка по одной геометрической фигуре (круг, овал, прямоугольник, треугольник).

- Подойдите к моему столу те ребята, у кого, геометрическая фигура не имеет углов.

Педагог просит каждого ребенка назвать свою геометрическую фигуру.

- Подойдите к этому столу ребята, у кого фигуры имеют 3 и 4 угла.

Педагог просит каждого ребенка назвать свою геометрическую фигуру. (ответы детей).

Вам нужно собрать разноцветные бусы, но делать это нужно внимательно, по правилам на карточках.

2 группы детей подбирают бусы из бусин (блоки Дьенеша) больших, круглых, толстых, чередуя их по цвету (красные, желтые, голубые).

- Вы молодцы, справились с заданием. Давайте узнаем какой длины нам нужна веревочка для бус. У меня есть несколько полосок, по их длине мы сможем подобрать веревочки. Сравним их с бусами. Положим первую полосочку, как вы думаете оно подойдет? (ответы детей).

- Верно, она не подойдет, почему? (ответы детей).

- Правильно, она короче, чем бусы.

Давайте проверим вторую полосочку, полижем ее на бусы. Подходит? (ответы детей).

- Верно, она не подходит, она длиннее, чем бусы.

Молодцы, а сейчас мы с вами немного поиграем!

 

Подвижная игра «Десяточка»

Проходите на коврик и возьмите каждый по одной карточке, у вас на карточках написаны числа, когда я включу музыку, все числа весело танцуют на коврике, но как только музыка выключится, вам нужно найти себе пару, чтобы на числа на ваших карточках составляли число 10 и громко крикнуть «Десять»!

3. Заключительная часть

- А сейчас ребята я соберу у вас карточки, садитесь на коврик и скажите мне чем мы сегодня занимались? Какое задание вам больше всего понравилось? А какое было для вас самым трудным? (ответы детей).

- Мне очень понравилось, как вы выполнили все задания. А еще, хорошо себя вели на занятии! Спасибо вам большое! Молодцы!

 

Опубликовано: 26.05.2025