Конспект проведения мероприятия «Семейный шахматный турнир»

Автор: Сытник Ирина Юрьевна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯС «Искорка»

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Цель: привить детям интерес к шахматам, создать условия для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- формировать устойчивый интерес детей к игре в шахматы;

- обогащать активный словарь шахматными терминами;

- продолжать учить детей свободно ориентироваться на шахматной доске;

Развивающие:

- развивать любознательность, познавательную мотивацию, мышление, воображение, внимание, память;

- развивать навыки общения и взаимодействия детей с взрослыми и сверстниками;

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, целеустремленность;

- прививать культуру речевого общения, учить быть доброжелательным по отношению друг к другу;

Материалы и оборудование:

-шахматное поле из пустых квадратов, набор черных и белых квадратов; карточки с шахматными комбинациями и изображением шахматных фигур; наборы больших шахматных фигур; шахматные доски; шахматный мешочек с набором шахматных фигур;

Методы и приемы:

• Практический
• Наглядный, cловесный
• Игровой

Ход турнира (звучат фанфары)

(Выход команд и ведущих в шахматном порядке)

М.А. Ведущий: - Ребята, посмотрите сколько сегодня гостей в нашем зале.

- Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются)

- Мы рады приветствовать вас в нашем детском саду.

- А сейчас ребята, повернитесь друг и другу и поприветствуйте. (Дети поворачиваются друг к другу и приветствуют).

 

Соревнуясь вместе с вами,

Мы останемся друзьями!

Пусть борьба горит сильней,

И наша дружба вместе с ней.

1. Максим Агафонов

Слева и справа встали ладьи

Башнями крепости стали они.

Рядом с ладьями строятся кони,

Копытами бьют и готовы к погоне.

2. Костикова Кира

Пара застывших недвижно слонов,

Четы королевской услышавших зов.

Пешки, пред ними построившись в ряд,

Шеренгой бойцов нерушимо стоят!

3. Юшко Миша

Пешки — слабая преграда,

Но жалеть их тоже надо.

Если пешки растеряешь –

Быстро шах и мат узнаешь!

Ведущий:

М.А. – Кто мне скажет, какая игра описана в этом стихотворении? (шахматы)

И.Ю. – Ведущий: - Ребята, в течение всего года вы занимались в кружке «Шахматист». Руководитель кружка тренер Андрей Олегович.

- И вы уже знаете много интересных фактов о шахматах.

- А чтобы это проверить, мы предлагаем сегодня командам «Чёрных» и «Белых» выполнить интересные задания. А в конце нашей встречи мы проведём шахматный турнир.

 

(Проводится игра «Шахматный мешочек»)

(Приложение 1)

- И сейчас мы предлагаем выполнить первое задание «Шахматный мешочек».

Ведущий: - А для выполнения этого задания мы приглашаем выйти по одному юному участнику от каждой команды.

Ведущий: - Ребята! В этом мешочке спрятались шахматные фигуры, а какие вы узнаете, выполнив следующие задания.

Ведущий: - Сейчас участник команды «Белых» должен достать из мешочка шахматную фигуру и обсудить со своей командой, что это за фигура.

А команде «Чёрных» с помощью загадок и вопросов рассказать об этой шахматной фигуре.

(Дети по очереди достают шахматные фигуры и отвечают на вопросы).

 

(Коля и Кирилл)

1. Она маленький солдат,

храбрый и отважный,

ход в две клеточки она делает однажды. (Пешка).

 

- Какой ход может сделать пешка с исходной позиции? (Пешка может пойти или на одну, или на две клетки вперёд.)

- Может ли пешка сделать шаг назад? (Нет, пешка в шахматах не может сделать шаг назад. Она перемещается только вперёд по вертикали.)

 

(Денис и Ярослав)

2. Он самый главный на шахматном поле? (Король)

 

- Почему король считается самой медленной шахматной фигурой? (Король считается самой медленной шахматной фигурой, потому что он может передвигаться только на одну клетку за ход в любом направлении.)

- Какая фигура остается на доске до конца игры: не снимается и не уничтожается? (Король - фигура, которая остаётся на доске до конца игры, не снимается и не уничтожается.)

 

(Миша Ю. и дедушка Максима)

3. Два братца в одном королевстве живут,

А встретиться не могут.

(Слоны)

 

- Какие бывают слоны у чёрного и у белого войска? (белопольные и чернопольные)

- Какой слон не может встать на белые поля? (чернопольный слон).

- Какая слон не может встать на чёрные поля? (белопольный слон).

 

(Максим и брат Миши Ю.)

4.Это шахматная фигура похожа на крепостную башню. О какой шахматной фигуре идёт речь? (Это шахматная фигура Ладья)

 

- Где стоят ладьи на доске до начала игры? (по краям).

- Может ли ладья побить сразу две пешки, за один ход? ( Нет, только одну фигуру)

 

(Родители с обеих команд)

5.Он, не цокает, конечно,

Но легко перешагнём

Через ряд фигур и пешек

Этим шахматным… (Конем)

 

- Между какими фигурами на доске стоит конь перед началом игры? (Конь в шахматах перед началом игры стоит между ладьёй и слоном).

- Может ли конь ходить назад? (Да, главное, чтобы он перемещался буквой «Г»).

 

(Родители с обеих команд)

6. Какая шахматная фигура, любит свой цвет и поэтому на шахматной доске всегда стоит на клеточке своего цвета? (Ферзь -шахматная фигура, которая любит свой цвет и поэтому на шахматной доске всегда стоит на клеточке своего цвета: белый ферзь - на белой клеточке, чёрный ферзь -на чёрной.)

- Какая самая сильная фигура в шахматах? (Ферзь — самая сильная фигура в шахматах.)

- Какая шахматная фигура ходит, как слон и как ладья? (Ферзь — шахматная фигура, которая может ходить и как ладья, и как слон.)

Ведущий: - Теперь следующее задание. Я буду читать стихотворение, но в нем не хватает некоторых строчек. Вы должны будете их дополнить и показать соответствующее направление глазами.

- И так мы начинаем. Будьте внимательны!

 

В поле много есть дорожек.

Будь и смел и осторожен.

Вверх и вниз, - тут (вертикаль)

Влево, вправо, - здесь (горизонталь)

А с угла на угол, вдаль

Нас ведёт (диагональ)

 

Ведущий: - Молодцы! Присаживайтесь на свои места.

Ведущий: - А перед тем, как перейти к следующему заданию вам надо будет ответить на вопросы. (Мозговой штурм).

 

Ведущий: - Первый вопрос для юных участников команды «Белых».

Ведущий: - Что такое горизонталь в шахматах? (Это ряд клеток, расположенный слева направо).

Ведущий: - Следующий вопрос для юных участников команды «Чёрных».

- Что такое вертикаль? (Это ряд клеток, расположенный снизу вверх (или сверху вниз).

Ведущий: - Вопрос для юных участников команды «Белых».

- Сколько вертикальных дорожек на шахматной доске? (8)

Ведущий: - Вопрос для юных участников команды «Чёрных».

- Сколько горизонтальных дорожек на шахматной доске? (8)

- Теперь вопрос для старших участников команды «Белых».

- Сколько полей содержит самая длинная диагональ? (8)

Ведущий: - Внимание. Вопрос для старших участников команды «Чёрных».

- Сколько самая короткая? (2)

 

(Проводится дидактическая игра «Собери шахматную доску»)

(построение на доске из квадратов черного и белого цветов)

(Приложение 2)

Ведущий: - Внимание команды!

- Для выполнения следующего задания каждой команде необходимо выбрать двух юных участников. (Команды совещаются).

- Команде «Белых» необходимо выложить на шахматной доске из квадратов горизонтальную дорожку, чередуя между собой белые и черные поля.

- А команде «Черных» необходимо выложить на шахматной доске из квадратов вертикальную дорожку, чередуя между собой белые и черные поля.

- А остальные участники команд будут выполнять эти задания за столами.

- А сейчас задание для обеих команд. Команда «Белых» должна выложить самую большую диагональ белого цвета. А команда «Черных» должна выложить самую большую диагональ черного цвета.

 

Ведущий: - Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

 

Ведущий: - Сейчас мы вам предлагаем поиграть в игру «Чей след?»

(Проводится игра «Чей след?» (играют 2 команды)

(Приложение 3)

Ведущий: - В эту игру команды будут играть по очереди.

Ведущий: - И первой для проведения этой игры приглашается команда «Белых».

Ведущий: - Вам необходимо встать в круг.

Ведущий: - Нам нужен водящий, которого мы выберем с помощью считалки.

 

«Есть клетки белые, а есть как чернозем, кто остался, выйди вон!»

Ведущий: - Водящий должен сейчас выбрать себе карточку с изображением шахматной фигуры и стать в центр круга. А чтобы усложнить задание, мы одеваем ему повязку на глаза. (Ему одевается повязка на глаза.)

- Остальные участники так же выбирают карточки с правилами передвижения шахматных фигур. (Берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова.)

 

(Водящий выбирает себе карточку с изображением шахматной фигуры и становится в центр, ему одевают повязку на глаза. Остальные участники так же выбирают карточки, берутся за руки и идут по кругу, проговаривая слова.

 

На черно-белом крылечке сидели:

Король, Королева, Два офицера,

У них— два Коня, по углам— две Ладьи,

И строй солдат, что стоит впереди.

Раз, два, три! Фигуру свою, ты скорее найди!

Ведущий: - А теперь водящий должен посмотреть на карточки, определить и сказать, что за фигура оставила эти следы. И объяснить свой выбор.

Водящий должен посмотреть на карточки, выделить и сказать, что за фигура оставила эти следы. Ребенок должен объяснить свой выбор. Например, это ферзь потому, что он может ходить и вверх, и вниз, и влево и вправо и по диагонали на любое количество полей.)

Ведущий: - Молодцы! Вы справились с этим заданием.

Ведущий: - А теперь приглашается команда «Чёрных». (Игра повторяется.)

Ведущий: - Молодцы! Ваша команда справилась с этим заданием.

 

 

 

Ведущий: - Следующее задание, которое называется «Город»

 

 

И.Ю. Ведущий: - Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями, а теперь мы немного отдохнём.

Ведущий: - У нас рекламная пауза. К нам приехали гости из далёкой Индии. Родины этой древней игры. Встречайте! (Индийский танец)

 

Ведущий: - А сейчас мы приглашаем команды принять участие в шахматном турнире.

Ведущий: - Следить за соблюдением правил и решать спорные вопросы турнира будет руководитель кружка «Шахматист». Тренер Андрей Олегович.

Ведущий: - Участники готовы? Начинаем. (Проводится шахматный турнир)

Ведущий: - Наш турнир подошёл к концу, и я передаю слово заведующей Дереклеевой Ирине Николаевне для объявления результатов и вручения грамот всем участникам турнира. (Участники приглашаются на награждение. Под торжественное музыкальное сопровождение награждаются все участники турнира.)

Спасибо всем участникам за увлекательную игру, судьям за справедливые решения, а родителям и болельщикам за поддержку.

Дети под музыку уходят из зала.

 

Приложение 1

Дидактическая игра «Шахматный мешочек»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель игры: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь, развивать внимание, тактильное ощущение, формировать эмоционально-положительное отношение к игре. Развитие связной речи.

Ход игры:

Один участник игры достает шахматную фигуру из мешочка и должен рассказать про эту фигуру. Мешочек передается от одного игрока к другому, чтобы все рассказали свой рассказ.

 

Приложение 2

Дидактическая игра: «Собери шахматную доску»

Цель: Формировать умение у детей ориентироваться на листе бумаги; познакомить с понятиями «вертикаль», «горизонталь», «диагональ»; упражнять в назывании вертикалей латинскими буквами (a, b, c, d, e, f, g, h); формировать умение выкладывать на планшете линии (по замыслу или заданию, чередуя чёрные и белые поля; определять цвет заданного поля).

Дидактический материал: шахматное поле из пустых квадратов, набор черных и белых квадратов.

Правила игры:

Участникам необходимо по очереди заполнить одну из горизонтальных, вертикальных линий или любой из диагоналей шахматной доски. Игру можно проводить в виде соревнования: выигрывает тот, кто быстрее и правильнее расставит квадраты на заданные линии.

Игровые действия: играющие, соревнуясь, в построение на столе из квадратов черного и белого цветов.

 

Ход игры:

В игре могут принимать участие неограниченное количество участников. Для каждого игрока предлагается шахматное поле из пустых квадратов и набор черных и белых квадратов.

По команде ведущего участникам необходимо выложить из квадратов дорожки – горизонталь, вертикаль (чередуя между собой белые и черные поля) или диагонали (составляются диагонали черного и белого цвета, самая маленькая диагональ, самая большая).

Игру можно проводить в виде соревнования: выигрывает тот, кто быстрее и правильнее расставит квадраты на заданные линии.

 

Приложение 3

Дидактическая игра «Чей след?»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель игры: Развитие мышления и внимания дошкольников, закрепление знаний о шахматных фигурах и их передвижении.

Ход игры: Ребенку предлагается выбрать любую из карточек. Он должен посмотреть, выделить и сказать, что за фигура оставила эти следы. Ребенок должен объяснить свой выбор. Например, это ферзь потому, что он может ходить и вверх, и вниз, и влево и вправо и по диагонали на любое количество полей.

 

 

Приложение 4

Игра «Где живут шахматы?»

Цель игры: закрепить знание адресов на шахматном поле.

(Для игры потребуются шахматные поля с указанием всех адресов и фишки для игры.)

Играют три человека: один ведущий и два игрока. Ведущий высыпает в мешок фишки, перемешивает их. Ведущий вытягивает фишку, называет фигуру и её адрес. Игрок, который быстрее другого находит адрес на своем поле, ставит фигуру на этот адрес. Выигрывает игрок, который закроет больше адресов на своем шахматном поле.

 

Опубликовано: 28.05.2025