Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие в средней группе с использованием ИКТ Тема: «Что внутри яйца?»

Автор: Гологрудина Наталья Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №22 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, Новоселицкий район, с.Новоселицкое

Цель: развитие у детей интереса к экспериментальной деятельности.

Задачи экспериментальной деятельности:

 

Образовательные:

Расширять представление детей о объектах окружающего мира: строении и свойства яйца;

Способствовать формированию навыков исследовательского поведения через участие в проведении серии экспериментов и наблюдений.

Закрепить представление о разновидностях птиц.

Развивающие:

Развивать у детей любознательность и наблюдательность, внимание, мышление.

Развивать коммуникативные умения.

Формировать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, самостоятельность, аккуратность в работе.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Методы и приёмы:

Практические: использование музыкальных произведений, физкультминутка, экспериментирование, рисование.

Наглядные: показ и рассматривание образца, использование ИКТ технологий (аудиозапись «Голоса птиц», рассматривание готовых работ детей, наблюдение.

Словесные: использование художественного слова, вопросы, поощрения, указания, объяснения, беседы.

Средства ИКТ: Ноутбук

Средства ТСО: аудиозапись «Птичьи голоса», песня «Как прекрасен этот мир» муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.

 

Материалы и оборудование:

1. Демонстрационное: костюмы «Курочки» и «Лисы», корзина с яйцами, солома для корзинки.

2. Раздаточное: на каждого ребенка: 2 сырых яйца, салфетки, ложки, 2 стакана с водой, соль, лупа, вазочки для соли, яичная скорлупа, мешочки с песком; бумажные шаблоны: «яйца»; гуашь, кисточки.

Способы организации детей:

1 часть – Под музыку дети заходят в группу, встают полукругом.

2 часть – Появляется курица и лиса

3 часть – Выполняют физ. минутку под музыку «Пятнышки».

4 часть – Дети стоят возле столов, проводятся опыты с яйцом

5 часть – Дети сидят за столами, рисование узоров на шаблонах-«яйцах»

Ход занятия

1.Вводная часть

Организационный момент. (слайд №2)

Звучит музыка к песне «Как прекрасен этот мир»,

дети входят в группу, встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, я хочу, чтобы сегодня у всех было хорошее настроение. Наше тепло, хорошее настроение пошлем нашим гостям, давайте улыбнёмся и скажем, здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Как прекрасен этот мир, полный чудес и загадок.

Каждый день мы встречаемся с его тайнами.

Звучит аудиозапись «Птичьи голоса».

Воспитатель:

-Что вы слышите?

- Чьи голоса вы слышите?

-Правильно, звучат голоса лесных птиц.

-Как называют птиц, которые улетают в теплые края? (перелетные) (Слайд №3)

-Каких перелетных птиц вы знаете? (стрижи, ласточки, кукушка, соловей) .

-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (зимующие)

-Какие птицы остаются у нас на зиму? (воробей, дятел, сорока, снегирь, ворона)

2. Основная часть (Слайд №4)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришел необычный гость, а кто это - вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка: Мы хозяйственные птички!

По утрам несём яички

Людям к завтраку, а днём-

Ходим, что-нибудь клюём! (Ответы детей: курочка).

- Правильно, это курочка! Скажите, а курочка, это какая птица? (Ответы детей: домашняя).

В группу заходит «Курочка» (ребёнок)

Воспитатель: Здравствуй, курочка. Почему, ты такая грустная?

Курочка: Здравствуйте, ребята! Как же мне не грустить - снесла я яички, да пока гуляла с цыплятками, корзина пропала.

Воспитатель: Я, кажется, знаю - это хитрая лиса из курятника корзину унесла.

Появляется «Лиса» (ребёнок)

Лиса: Я лисичка, рыжая сестричка, очень мне хочется узнать - что находится внутри яйца, под скорлупой? Если ребята расскажут мне - верну курочке яички.

Воспитатель: Поможем вернуть яйца курочке?

Тогда отправляемся в нашу лабораторию.

Но прежде чем отправится в лабораторию, немного отдохнём.

Под музыку дети выполняют физ. минутку «Пятнышки» (Слайд №5)

Текст движения

1. У жирафов пятна, пятна,

пятна, пятнышки везде (2 раза) Хлопаем по всему телу ладошками.

Припев:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках. Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде (2 раза) Щипаем себя, как бы собирая складочки.

3. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде (2 раза) Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку.

4. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде (2 раза) Проводим рёбрами ладони по телу

(рисуем полосочки) .

Воспитатель:

Давайте пройдём в нашу лабораторию и с помощью несложных опытов попробуем исследовать куриные яйца.

Лиса: Ой, как много тут всего интересного! Сколько яиц! А они все целы? Как это проверить?

Воспитатель: - Яйцо можно рассмотреть с помощью лупы

Воспитатель: Давайте с помощью лупы рассмотрим скорлупу. »(Слайд №6)

Опыт №1 «Рассмотри скорлупу»

Дети с помощью лупы рассматривают целостность скорлупы (яйца стоят в подставках)

— Возьмите лупу и рассмотрите поверхность скорлупы.

-Что вы видите?

- Кирилл, есть на яйце трещины? (нет)

- Вывод: Если нет трещин, значит яйцо целое. (Слайд №7)

Воспитатель: Яйцо можно проверить на прочность

Опыт №2 «Прочность яйца».

Вы знаете, что скорлупа яйца очень хрупкая и при неосторожном обращении легко разбить. (Слайд №8)

Воспитатель:

Ребята, какую вы знаете сказку, в которой есть курочка и яйцо? («Курочка Ряба»). Что случилось с яйцом, когда его уронила мышка? (разбилось). Значит скорлупа яйца какая? (хрупкая). Давайте посмотрим на слайд.

Лисичка: Я забыла, если скорлупу яйца можно легко разбить, значит она какая? (хрупкая).

Но она одновременно очень прочная и в этом мы сейчас убедимся. (Слайд №10)

У вас на столе в тарелках лежит скорлупа от разбитых яиц, а теперь положите на скорлупу груз в виде мешочка с песком.

- Дилана, что произошло с яичной скорлупой? Она раскололась, лопнула? (нет)

Значит, мы можем сделать вывод, что яичная скорлупа имеет ещё одно свойство: прочность. (Слайд №11)

 

Опыт №3 «Тонет, не тонет». (Слайд №12)

Лиса: - Ребята, а если яйцо положить в воду, оно утонет, или нет?

Курочка : - Чтобы решить спор, мы проведем опыт «Тонет, не тонет»

Воспитатель: У вас на столах два стакана с водой. Берем аккуратно яйцо, опускаем его в стакан, который стоит от вас справа. Что случилось? (яйцо утонуло) .

В стакан стоящий от вас слева кладем 3 ложки соли, (соль берём ложкой аккуратно, чтобы не рассыпать, размешиваем (не ударяя о края стакана) растворяем её. Теперь в этот стакан кладём яйцо.

- Что произошло с яйцом? (яйцо всплыло) .

- Саша, в какой воде яйцо всплыло?

- Итак, делаем вывод: в обычной воде, пресной, - яйцо утонуло, в солёной воде - оно плавает на поверхности, так как частички соли поддерживают яйцо.(Слайд №13)

Опыт №4 «Что внутри яйца? ». (Слайд №14)

Лиса: Ребята, вы мне обещали рассказать, что же там внутри яйца, под белой скорлупой.

Воспитатель: - Не волнуйся, Лисичка, мы тебе расскажем и покажем.

Лиса: Как узнать, что же находится внутри яйца?

Воспитатель: Нужно разбить его. ( Воспитатель аккуратно разбивает яйцо на тарелку)

Курочка: Ребята, посмотрите, из чего состоит яйцо? Что это за густая прозрачная масса? Это белок. А жёлтая круглая серединка? Это желток.

Вывод – яйцо состоит из белка и желтка, покрытого плотной скорлупой (Слайд №15)

Лиса: Так вот что находится внутри яйца!

Лиса: А где используют яйца? (Слайд №16)

Ответы детей: Яйцо используют в приготовлении пищи. Делают омлеты, салаты, кладут в тесто для приготовления вкусных пирожных.

Лиса : Спасибо вам ребята. Я узнала очень много интересного о яйце. Придётся мне выполнить своё обещание, вот тебе, курочка твои яйца, извини, что взяла без спроса.

Курочка: - Спасибо вам, ребята, за помощь.

Воспитатель: Лисичка, ты почему загрустила?

Лиса: Я вернула курочке яички, а к своим лисятам вернусь с пустыми руками?

Воспитатель: - Мы помогли вернуть курочке яички, давайте сделаем подарок и для лисички.

Воспитатель: Мы сейчас пойдём в группу и красиво разукрасим бумажные шаблоны яйца и подарим вот такую корзину с яйцами, нашей гостье для лисят. (Слайд №17)

Лиса : Спасибо вам ребята, мои детки будут очень рады. До свидания, ребята.(уходит)

3.Заключительная часть (Слайд №18)

Рефлексия: Чем мы сегодня занимались? А что вас порадовало сегодня на занятии? Что вам показалось интересным? Что нового вы сегодня узнали? Что вам было выполнять легче всего? В чём вы затруднялись?

1. file1.ppt (4,0 МБ)

Опубликовано: 28.05.2025