НОД «Подводный мир»

Автор: Карелова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Ежова Ольга Валериевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: город Иваново

Цель НОД: Развитие у детей навыков экологически ориентированной деятельности с объектами ближайшего окружения.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

• Расширять представления детей о разнообразии подводного мира;
• Развивать любознательность, мыслительную активность, сообразительность, умение сравнивать, умение самостоятельно делать выводы.
• Укреплять познавательные отношения, развивая целостное восприятие мира природы;
• Развивать логическое мышление, смекалку, зрительное и слуховое внимание, осязание через игровую деятельность.

Задачи в интеграции образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать бережное отношение к обитателям моря, доброжелательное отношение к полученному результату.
• Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей
• Формировать умение работать в группах и парами

Речевое развитие:

• Обобщать и активизировать словарь детей (щука, ёрш, рыба-зебра, рыба-пила, пресноводные, морские рыбы)
• Развивать связную, грамматически правильную речь детей.
• Формировать умение высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Художественно - эстетическое развитие:

• Активизировать проявление интереса к художественной и познавательной литературе.
• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - рисование цветным песком.
• Развивать творческие способности, фантазию, воображение, память, внимание.

Физическое развитие:

• Развивать двигательную активность детей.
• Способствовать снижению утомляемости детей во время занятия через игровые упражнения на снятие мышечного тонуса и гимнастику для глаз.
• Совершенствовать мелкую и крупную моторику рук детей.

Цель применения ИКТ: активизировать познавательную деятельность детей, поддержать мотивационную линию на протяжении всего занятия.

Используемое оборудование для педагога: аудиозапись «Шум морского прибоя»; презентация.

Используемое оборудование для детей: три короба с цветным песком, короб с морским песком, набор букв для составления слов, печатные листы с заданиями «Обведи по точкам», карандаши, одноразовые тарелки и ложки, клей ПВА, кисточки для клея, подкладные доски, камушки, ракушки, фигурки морских обитателей.

Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, сюжетно-ролевая игра «Путешествие в подводный мир», разучивание физкультминуток.

Конспект НОД:

1 этап. Вводная часть (5мин).

Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности, мотивирование их на образовательную деятельность.

- Ребята, прикоснитесь друг к другу ладошками. У нас ладошки тёплые, мы добрые. Мы делимся друг с другом теплом и улыбками.

Попрошу в кружочек встать

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

Мы пожмём друг другу руку.

Побежит тепло по кругу.

-Ребята, а теперь покажите, какое у вас сегодня настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.

- Слышите, кто-то стучится к нам? Кто бы это мог быть?

Воспитатель открывает дверь и находит коробку, на ней сверху записка с загадкой:

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе.

Он и на стройке, и на пляже,

И в песочнице он даже.

Дидактическая игра «Найди на ощупь».

- Посмотрим, правильно ли мы догадались.

Воспитатель открывает коробку, достаёт 3 короба с песком.

- Правильно, это песок.

- Подходите к столу, разделитесь на 3 группы.

- Песок не простой, разноцветный. Может быть там что-то спрятано? Как вы думаете? Попробуйте это найти.

- Что же вы нашли? (Буквы)

- Посмотрите, на коробах прикреплены цифры. Сколько цифр, столько букв должно быть найдено в каждом коробе. Посчитайте, все ли буквы вы нашли.

Дидактическая игра «Составь слово».

- Молодцы! Это не простые буквы, волшебные. Если вы постараетесь, то составите из них 3 слова.

- Какие получились слова? (Краб, муха, рак)

- Посмотрите, прочитайте слова друг у друга, правильно ли вы составили слова?

Дети осуществляют взаимопроверку правильности выполнения задания.

- Ребята, а какое слово лишнее? Почему?

Слайд 1. Звучит запись шума моря, голос: «Помогите!».

- Дети, тише… Что это? Что вы слышите?

- Ребята, кому-то нужна ваша помощь. Вы сможете помочь?

- Тогда, мы все вместе отправимся на море и узнаем, кому нужна наша помощь? Согласны? Тогда в путь.

Физкультминутка «Лодочка моя».

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья,-

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам,

Плывут рыбки тут и там.

Дети имитируют движение лодочки, соединяя ладони, друг с другом, в виде чашечки.

2 Этап. Основная часть (22 мин).

Цель: расширение и уточнение представлений детей о подводном мире и его обитателях.

Слайд 2. Просмотр видео.

- Ребята, нас встречают морские жители. Кто это?

- Давайте рассмотрим этих рыб.

Дети рассматривают рыб на экране, делятся впечатлениями.

- В водоёмах живут разные рыбы.

- А сможете ли вы узнать, что за рыбки приплыли к нам. Попробуем?

Воспитатель загадывает загадки, если дети отгадали правильно, открывается картинка.

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом - такая злюка!

Конечно, это…(Щука).

Слайд 3. Щука.

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом).

Слайд 4. Сом.

До чего ж его иголки

Велики и очень колки.

Что за рыба, словно ёж?

Догадались? Это…(Ёрш).

Слайд 5. Ёрш.

- Ребята, как вы думаете, где живут эти рыбы? Как называются рыбы, которые живут в реке?

Если дети затрудняются, воспитатель подводит их к выводу, что рыбы, живущие в реке, в озере, в пруду называются пресноводными.

- Ребята, а знаете ли вы, что есть рыбы, которые очень опасны для человека? Каких рыб вы знаете?

- Одну из них я вам сейчас назову и покажу.

Слайд 6. Рыба-скат.

- Это рыба-скат. Если к ней приблизиться, то она ударит током. Кто запомнил, как называется эта рыба?

- А знаете ли вы, что есть рыбы с необычными названиями?

- Кого напоминает вам эта рыба?

Слайд 7. Рыба-ёж.

- Значит, она и называется рыба-ёж.

- Какое животное напоминают вам эти полоски?

Слайд 8. Рыба-зебра.

- Так вот и рыба называется рыба-зебра.

- Посмотрите внимательно на голову вот этой рыбы. Что она вам напоминает?

- Значит, это рыба-пила.

Слайд 9. Рыба-пила.

- Ребята, как вы думаете, эти необычные рыбы, где живут?

Как они называются?

Если дети затрудняются, воспитатель подводит их к выводу, что рыбы, живущие в море, называются морскими.

- Почему же рыбы просили нас о помощи? Как вы думаете?

- Как же нам им помочь?

- Вы, молодцы! Правильно догадались. Пресноводные рыбы не могут жить в море, они живут в речке. Поможем им вернуться в речку? А морские рыбы, где будут жить?

Интерактивная игра «Поможем рыбкам».

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Дети выполняют задание на интерактивной доске: по очереди размещают рыб по месту их обитания.

Слайд 10. По щелчку на экране появляются пресноводные рыбы.

Слайд 11. По щелчку на экране появляются морские рыбы.

- Ребята, вы такие молодцы! Помогли нашим рыбкам.

Слайд 12. Запись голоса.

К вам из сказки приплыла.

Там царицею была,

Я рыбка не простая,

Я рыбка… золотая! Переключение по щелчку.

Скучно мне одной в синем море. Помогите мне, пожалуйста!

- Ребята, как вы думаете, мы можем помочь рыбке?

- Предлагаю смастерить для золотой рыбки подружек. Но сначала выполним задание.

Задание «Обведи по точкам».

Дети выполняют задание: обводят рисунок по точкам.

- Ребята, вы хорошо выполнили задание, у вас всё получилось, молодцы!

- Чтобы наши глазки отдохнули, сделаем для них гимнастику.

Зрительная гимнастика «Рыбка».

Слайд 13. «Рыбка».

Рыбка плавала, ныряла,

Рыбка хвостиком виляла.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Рыбка, рыбка, не ленись!

По волнам, по волнам,

Тут и там, тут и там,

Вот она, какая, рыбка золотая.

Дети выполняют упражнения зрительной гимнастики:

- следят глазами за движением рыбки вверх-вниз

- следят глазами за движением рыбки по волнистой линии вправо-влево

- моргают глазами.

- У каждого из вас получилась рыбка. Нравятся вам ваши рыбки?

- Вот здесь и поможет нам цветной песок. Необходимо намазать клей внутри контурного рисунка, затем аккуратно посыпать из ложечки песком и стряхнуть излишки. Прежде, чем мы приступим к работе, разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Пальчики вместе, пальчики врозь.

А теперь согнули в кулачок и молчок.

Кулачки затанцевали и немножечко устали.

Пальчики разжали.

Поздоровались друг с другом.

А потом обнялись,

И за дело весело и дружно принялись.

Дети выполняют упражнения пальчиковой гимнастики согласно тексту.

- Пальчики размяли, теперь можно смело браться за дело.

Практическая деятельность детей.

Дети намазывают клеем внутри контурного рисунка, затем аккуратно посыпают из ложечки песком и стряхивают излишки.

- Пока наши рыбки подсыхают, я предлагаю вам нарисовать подводное царство на песке.

Песочная терапия с музыкальным сопровождением.

Дети подходят к коробу с морским песком.

- Разровняем песочек руками, чтобы он стал гладким и ровным.

- Когда дует ветерок, то на море появляются волны. Давайте их нарисуем на песочке. Указательным пальчиком рисуем волнистые линии.

- Теперь мы погружаемся на самое дно и нарисуем морские камушки – кулачками рисуем большие камушки.

- Попробуем нарисовать маленькие камушки. Их мы будем рисовать большим пальчиком.

- А ещё нам надо нарисовать морские растения. Как они называются? Правильно, водоросли. Рисуем мизинчиком волнистые линии.

- А теперь давайте украсим подводное царство ракушками, камушками.

- А кого не хватает в подводном царстве?

Дети берут морских обитателей, называют их и выкладывают на песок.

- Стряхните песочек и вытрите руки влажными салфетками.

- Посмотрите, какое красивое подводное царство у нас получилось.

- Ребята, пора отпускать наших рыбок в море. Они, словно живые. Как вы думаете, что умеют делать волшебные рыбки?

- Правильно, им можно загадать все наши желания.

- Пусть наши рыбки тоже окажутся в море и подружатся с Золотой рыбкой. Придумаем волшебные слова, с помощью которых рыбки появятся в море.

Дети подносят своих рыбок к коробу с песком и произносят волшебные слова:

Рыбка, рыбка оживи,

В синее море уплыви!

Слайд 14. На экране изображение Золотой рыбки с подружками.

- Ребята, как хорошо, что благодаря вам Золотая рыбка приобрела себе друзей, они теперь будут вместе веселиться, играть, радоваться.

- Я предлагаю вам тоже новую, интересную игру. Хотите поиграть?

Игра малой подвижности «Подводный мир».

Воспитатель показывает жителей подводного мира по словесной команде. Не спеша даёт команды: «рыбка», «улитка», «камень», «водоросли», меняя последовательность.

Дети выполняют команды: «Рыбка» - не спеша, на цыпочках двигаются в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные движения, как плавники рыбы.

«Улитка»- приседают на корточки, ставят «рожки» на голове указательными пальцами, медленно передвигаются.

«Водоросли» - стоя поднимают руки вверх и совершают волнообразные движения телом и руками.

«Камень» - приседают на корточки и не шевелятся.

- Ребята. Мне очень понравилось, как вы выполняли все команды, молодцы!

- Нам пора возвращаться в детский сад.

Дети имитируют движение лодочки, соединяя ладони, друг с другом, в виде «чашечки»:

Наша лодочка плыви,

В детский сад нас отвези.

3 Этап. Заключительная часть. Рефлексия.

- Вот мы и в детском саду.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Если вам понравилось, возьмите рыбку красного цвета, если не понравилось синего цвета, если вам было сложно зелёную рыбку и отпустите их в наше подводное царство.

Дети оценивают свою деятельность, прикрепляют рыб на песок.

- Что вам запомнилось?

- Кому вы помогли?

- С кем бы вы хотели поделиться полученными знаниями?

- А вы знаете, я тоже загадала желание у Золотой рыбки. Я хочу, чтобы вы всегда оставались такими же внимательными, добрыми и дружными ребятами, готовыми прийти на помощь.

- Вы такие молодцы! Все очень старались!

- А на прогулке мы с вами поиграем уже знакомую подвижную игру «Подводный мир», и ещё раз вспомним морских обитателей.

 

 

 

Опубликовано: 28.05.2025