Дидактические игры — помощники в адаптации

Автор: Лузина Елена Федоровна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР - Детский сад №224»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Автор: Баландина Маргарита Владимировна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР - Детский сад №224»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Ранний возраст – это период быстрого формирования психологических процессов у ребенка. Адаптационный период - серьезное испытание для малышей. Изменение социальной среды при поступлении в ДОУ, сказывается на психическом и физическом здоровье детей. В результате нарушается сон, аппетит, ребята часто болеют. Помочь ребенку быстро и безболезненно привыкнуть к детскому саду ответственная задача для педагога, требующая знаний, умений, терпения. Поэтому очень важно создавать условия, которые будут способствовать уменьшению воздействия стресса, эмоциональный и комфортный климат в группе, атмосферу тепла и уюта.

Одной из главных задач адаптационного периода является воспитание всесторонней развитой личности, формирование чувства уверенности в окружающем. Немаловажную роль в этом играют ежедневные впечатления и общения с людьми, стремление малышей к активному взаимодействию с окружающей средой и непосредственный контакт ребенка с доступными предметами, сближение детей между собой и педагогами.

Дидактические игры играют важную роль в период адаптации детей младшей группы к новым условиям детского сада.

Они помогают детям легче и быстрее привыкнуть к новой обстановке, развивают необходимые навыки и создают положительный эмоциональный фон.

Игры помогают снять тревогу и страх перед новым коллективом и обстановкой, создают доверительную и дружелюбную атмосферу.

В процессе игр дети учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выражать свои мысли и эмоции.

Дидактические игры способствуют развитию мелкой моторики, внимания, памяти, логического мышления и речи.

Играя, дети испытывают радость, удовольствие и уверенность, что способствует формированию положительного отношения к детскому саду.

Игры помогают детям постепенно учиться выполнять простые задания и принимать решения, что укрепляет их уверенность в себе.

Через игры малыши знакомятся с окружающим миром, учатся новым понятиям и навыкам.

Виды дидактических игр, используемых в период адаптации младших дошкольников:

1. Игры на развитие мелкой моторики: Например, игры с крупами, пластилином, сортировщиками, нанизывание бусин, лепка, складывание пазлов - помогают развивать координацию движений рук и пальцев.

2. Игры на развитие речи и коммуникативных навыков: Простые рассказы, игры с повторением звуков, слов, фраз, игры «Назови предмет», «Что изменилось?» — способствуют развитию речи и умению общаться.

3. Игры на развитие внимания и памяти: Игры «Найди пару», «Запомни и повтори», «Что пропало?» — тренируют концентрацию и память.

4. Игры на знакомство с окружающим миром: Игры с карточками, кубиками с изображениями животных, овощей, предметов быта — помогают формировать представления о предметах и явлениях.

5. Ролевые и сюжетно-ролевые игры: Простые игры «Куклы», «Магазин», «Семья» — учат детей социальным ролям и взаимодействию.

6. Игры на развитие логического мышления: Сортировка по цвету, форме, размеру, составление простых последовательностей и серий.

7. Игры с правилами: Очень простые игры, в которых дети учатся соблюдать элементарные правила, ждать своей очереди, слушать взрослого.

Итог: Дидактические игры в период адаптации младших дошкольников - это эффективный инструмент, который помогает детям легче привыкнуть к новым условиям, развить необходимые навыки и сформировать положительное отношение к детскому саду. Они способствуют не только познавательному развитию, но и формированию эмоционального комфорта и социальной адаптации.

Примеры дидактических игр для адаптации малышей.

1. «Кто где живет?»
2. Цель: Познакомить детей с животными и их местами обитания, развивать внимание и память.
3. Описание: Покажите карточки с изображениями животных и мест их обитания (лес, дом, вода и т.д.). Попросите ребенка подобрать животное к правильному месту. Например, лиса — в лес, рыба — в воде.
4. 2. «Найди пару»
5. Цель: Развивать внимание, память и умение сравнивать.
6. Описание: Покажите несколько пар предметов или картинок (например, яблоко и яблоко, мяч и мяч). Перемешайте и раздайте детям карточки. Ребенок должен найти такую же карточку у другого ребенка или взрослого.
7. 3. «Собери цветные кольца»
8. Цель: Развивать мелкую моторику и умение различать цвета.
9. Описание: Дайте ребенку набор разноцветных колец и палочку. Попросите насадить кольца на палочку в определенном порядке — по цвету или размеру. Можно усложнить, попросив повторить алгоритм.
10. 4. «Повторяй за мной»
11. Цель: Развивать внимание, память и координацию движений.
12. Описание: Взрослый показывает простые движения (похлопать в ладоши, поднять руки, повернуться), а ребенок повторяет. Можно включать в игру веселую музыку.
13. 5. «Кто спрятался?»
14. Цель: Развивать внимание и речь.
15. Описание: Покажите ребенку несколько игрушек, затем спрячьте одну из них за спину или под платок. Попросите ребенка назвать, чего не стало.
16. 6. «Лепим вместе»
17. Цель: Развивать мелкую моторику и творческие способности.
18. Описание: Дайте детям пластилин или тесто для лепки. Предложите слепить простые фигуры — шарики, колечки, лепешки. Можно предложить сделать “домик” или “яблоко”.
19. 19.7. «Покажи и расскажи»
20. Цель: Развивать речь и умение выражать свои мысли.
21. Описание: Попросите ребенка выбрать игрушку или предмет и рассказать о ней (например, какого цвета, что умеет делать). Помогайте, задавая вопросы.
22. 8. «Игра с мячом»
23. Цель: Развивать координацию и внимание.
24. Описание: Прокатите мяч ребенку и попросите вернуть его обратно. Можно придумать простые правила — например, бросать мяч только по команде.
25. 9. «Одень куклу»
26. Цель: Учить последовательности действий и развивать мелкую моторику.
27. Описание: Используйте куклу и набор одежды на липучках. Попросите ребенка одеть куклу в определенной последовательности (например, сначала носки, потом штаны, куртка и шапка).
28. 10. "Эмоции"
29. Цель: Социализация, развитие эмоционального интеллекта.
30. Описание: Покажите детям карточки с изображениями лиц, выражающих разные эмоции (радость, грусть, злость и т.д.). Попросите их описать, что они видят, и рассказать о ситуациях, когда они испытывали эти эмоции.
31. Эти игры не только помогают детям освоиться в новой среде, но и развивают важные навыки, необходимые для дальнейшего обучения и общения. 

Дидактические игры являются важным инструментом для педагогов, помогающим организовать обучение в доступной и увлекательной форме и сделать процесс адаптации детей плавным и эффективным.

 

 

 

Опубликовано: 02.06.2025