Конспект занятия по ФЭМП для 2 младшей группы на тему: «Сравнение 2-х групп предметов, сравнение геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; определение предмета в пространстве, обозначения «вверху - внизу»

Автор: Троян Виктория Григорьевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Молодогвардейский ДС комб. вида №35 «Рябинушка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Молодогвардейск

 

• Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами помногу, поровну, столько— сколько.
• Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху — внизу.

Демонстрационный материал. Игрушка зайчик, игрушка белочка.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; белочки и зайчики (или белочки и грибочки, зайчики и морковки), вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) двух размеров (по большой фигуре на пол и маленькие фигурки на всех детей).

Ход занятия:

Дети встают с воспитателем возле стеллажа с полочками.
Воспитатель предлагает детям отгадать кто пришёл к ним в гости поиграть и загадывает загадку:

Любит он морковку кушать, оттопырив кверху уши -
Наш пугливый «попрыгайка», детки, кто же это?… (Ответы детей… ЗАЙКА)

Воспитатель: правильно, ребята. Это Зайчик. Воспитатель достает игрушку зайчика. А вот еще послушайте загадку про нашего второго гостя:

Рыжий маленький зверёк по деревьям прыг да скок,
Он живёт не на земле, а на дереве в дупле. (Ответы детей… БЕЛКА)

Воспитатель: правильно, ребята. Это Белочка. Воспитатель достает игрушку белочку.

Воспитатель: Ребята, белочка и зайчик хотят с вами поиграть. Согласны?
Воспитатель ставит игрушки белочки и зайчика то на верхнюю полочку, то на нижнюю и спрашивает детей о расположении игрушек
(ВВЕРХУ - ВНИЗУ). Аналогично рассматривается и обсуждается картинка на доске ( Кто нарисован выше зайчика? Кто нарисован ниже зайчика? ).

Воспитатель просит детей сесть за столы и просит выполнить следующие задания: «На верхних полосках карточек разложите белочек. Сколько белочек вы положили? (МНОГО)

На нижнюю полоску воспитатель просит разложить зайчиков. Сколько зайчиков вы положили? (МНОГО)

Что можно сказать о количестве белочек и зайчиков? (При ответе на вопрос дети используют слова: помногу, поровну, столько — сколько)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что любит есть зайчик? (Ответы детей) А ещё, зайцы любят есть КАПУСТУ!. Давайте с вами поиграем! Ребята, покажите ваши ручки!

Физкультминутка
«Про капусту»
Мы капусту рубим, рубим (рубящие движения рёбрами ладоней).
Мы морковку трём, трём (трущие движения костяшками пальцев).
Мы капусту солим, солим (точечные прикосновения пальцами).
Мы капусту жмём, жмём (прожимание мышц пальцами),
А потом и в рот кладём: ам! (поднести щепотку ко рту)

Воспитатель показывает детям геометрические фигуры: круг, треугольник и квадрат. ( Вопрос детям: назовите, что это за фигура?)

Воспитатель вызывает одного ребёнка, который показывает стороны и углы на квадрате. Аналогичные вопросы задаёт о треугольнике.

Воспитатель: Скажите, дети, чем похожи квадрат и треугольник? (Есть стороны и углы.)
Воспитатель: Дети, посмотрите, чем отличаются фигуры? (Воспитатель накладывает треугольник на квадрат. Обращает внимание, какие углы у квадрата и треугольника имеют пары («дружат»), у каких углов квадрата нет «друзей». Аналогичные вопросы задаёт о сторонах фигур.)

Воспитатель: Почему же не все углы и стороны имеют пару («друга»)? А есть ли углы, стороны у круга? (У КРУГА НЕТ УГЛОВ И НЕТ СТОРОН)

Далее воспитатель привлекает внимание детей:
Ребята, я предлагаю вам поиграть в одну интересную игру.

Дидактическая игра «Найди свой домик»

На полу лежат треугольник, квадрат и круг. Дети берут с подноса геометрическую фигуру, называют её. Под музыку передвигаются по группе. По окончании мелодии они должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат, – к квадрату, те, у кого треугольник, – к треугольнику. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит обосновать свой выбор – показать и назвать имеющийся «ключик» от выбранного домика. Повторяя игру, воспитатель меняет местами фигуры - домики.

Воспитатель подводит итог занятия и спрашивает детей, с кем сегодня они играли? (с белочкой и зайчиком). Проговаривает вместе с детьми слова-понятия «вверху», «внизу». Дети рассказывают, что сравнивали количество зайчиков и белочек и сравнивали геометрические фигуры – круг, треугольник и квадрат.

1. file0.docx (318,9 КБ)

Опубликовано: 09.06.2025