Конспект комплексного занятия в подготовительной группе ''Дымковская игрушка''

Автор: Глазкова Илона Вячеславовна

Организация: МБОУ ЦО № 18, учебный корпус '' Пчелка''

Населенный пункт: г. Тула

Задачи:

Образовательные:

- Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу.

-Учить расписывать Дымковскими узорами.

- Познакомить с историей Дымковской игрушки.

- Закреплять знания детей о процессе изготовления Дымковской игрушки и умение рассказать об этом.

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.

Воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, акриловыми красками, маркерами.

Предварительная работа: подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, заготовки для творчества «Дымковские игрушки», «Карточки-образцы с элементами Дымковской росписи». Рассматривание альбома «Декоративно – прикладное искусство». Чтение стихотворений о Дымковских игрушках. Виртуальная экскурсия.

Способы организации детей на занятии: с группой и индивидуальная работа с детьми.

Предварительная работа с детьми: Рассматривание альбома "Декоративно-прикладное искусство. Чтение и заучивание стихотворений о Дымковских игрушках.

Оборудование: интерактивная доска, «карточки-образцы с элементами Дымковской росписи», раздаточный материал, заготовки Дымковских игрушек, кисточки, акриловые маркеры и краски, геливые ручки. Презентация, Раздаточный материал. Образцы Дымковских игрушек.

Словарь: Народные умельцы, Дымковская роспись, Дымково.

Ход занятия:

Организационный момент: Ребята, что нужно сделать для того, чтобы успешно начать работу? Ответы детей. Правильно, поприветствовать друг друга.

Доброе утро! Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

I Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, у вас всех есть игрушки, а из чего они сделаны?

Дети: Наши игрушки сделаны из пластмассы, резины, металла, дерева, ткани.

А сегодня я хочу поговорить с вами об игрушке, а о какой, вы ответите сами.

Я пришла не с пустыми руками, а с волшебным сундучком.

Угадайте, что у меня в сундучке!

Сундучок тот не простой,

В нем товар расписной.

Здесь спрятались игрушки

Вынимаем на показ -

И ведём про них рассказ.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие игрушки делают в селе Дымково?

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нет цвета дымного,

А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы!

(В.Феофанов)

Воспитатель: Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? Мыс вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками. Промысел родился в слободе Дымково близ города Вятка. В давние времена жители этой слободы от мала, до велика, лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи, обжигают игрушки. В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой. Возможно от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника «Свистопляска». Позднее ярмарка-праздник стала называться «Свистунья». Что же это за игрушки, давайте посмотрим? Показ игрушек.

Дети рассказывают стихотворения:

1.Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Красноногий, желторогий,

Мчится глиняный олень.

2.Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка,

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост,

У него совсем не прост,

Точно солнечный цветок,

Да алее гребешок.

3. Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

4. Даже кони в праздничных нарядах.

Кони глиняные мчатся,

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержатся,

Если гриву упусти.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?

Дети: У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.

Воспитатель: А как вы думаете, какой краской сначала покрывают игрушку?

Дети: Белой. На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются.

Воспитатель: А сможете предположить, откуда взяли мастера белый цвет?

Дети: Они взяли от снега, у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!

Воспитатель: Правильно! Белый фон взяли мастера от заснеженных полей, когда зимой все вокруг белым - бело. В тех местах зима длинная, а снега много. Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой, как снег. Почему их раскрасили в яркие цвета?

Дети: Потому что, они делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками.

Воспитатель: Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?

Дети: Они использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?

Дети: На игрушках – (кружочки, точки линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы)

Воспитатель: Какие образы можно увидеть в Дымковских игрушках?

Дети: Лошадка, петушок, олень, баран, барышня.

Воспитатель: Наиболее распространённые сюжеты:

(няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.)

Дети смотрят видео на экране, воспитатель параллельно рассказывает. Много труда надо вложить, чтобы игрушка стала такой нарядной. Она рождается три раза. Первый раз, она рождается, ее лепят из красной глины. Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и прилепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности. Игрушку надо обжечь, чтобы она стала прочной. От сильного жара игрушка раскаляется, а когда остывает, глина становится звонкой и крепкой. Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем. А когда рождается третий раз?

Дети: В третий раз игрушка рождается, когда ее белят и расписывают красками.

Воспитатель: Потом ее белят мелом, разведенным молоком, и расписывают. Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота, придающее еще большую нарядность игрушке .Так она рождается третий раз. Красивые яркие, нарядные игрушки продают на ярмарке. Изготовление игрушки, от лепки и до росписи — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет, и не может быть, двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.

Физкультминутка

Мы игрушки расписные,

(Стойка прямо, небольшие покачивания плечами)

Хохотушки вятские

(Улыбка друг другу с поворотом)

Щеголихи слободские,

(Поворот вокруг себя)

Кумушки посадские.

(Небольшие приседания)

У нас ручки крендельком

(Показ рук вперед, на пояс)

Щёчки будто яблочки,

(Легкие прикасания к своим щекам)

С нами издавна знаком

(Стойка прямо)

Весь народ на ярмарке.

(Поклон)

3. Практическая часть. (Можно включить негромкую народную музыку)

Работа по таблице «Цвет и форма»

Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать заготовка Дымковской игрушки . Для того чтобы начать работу необходимо:

Выбрать шаблон, с которым вы будете работать: Дымковская барышня, лошадка, петух, всадник, барыня с мужичком.

Воспитатель: раздает заготовки всей группе. Сегодня вы приобщитесь к мастерицам Дымковской игрушки. На заготовках нанесен дымковский узор и мы с вами раскрасим их в соответствии с цветовой гаммой дымковской росписи. Давайте же еще повторим какие же цвета используется в дымковской росписи.

Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор, состоящий из шаблонных элементов.

Воспитатель: На доске можно посмотреть «Элементы Дымковской росписи»

- Видите, как по – разному в узорах расположены элементы относительно друг друга:

- в ряд;

- в шахматном порядке;

- в клетке между линиями.

Приступаем к работе. Все необходимое для росписи у вас на столе.

4.Заключительная часть. Анализ детских работ.

(Выставка детских работ)

Воспитатель: Вот что у нас получилось!

– Какие замечательные работы получились у всех!

– Давайте выберем, чьи работы получились самыми интересными?

Мы оформим выставку работ и пригласим гостей посмотреть на наше искусство.

Не зря говорят в народе: «Умелец да рукодельник себе и другим людям радость приносит».

Оттого и любим мы народные игрушки, что столько в них доброты и веселья.

В конце занятия устраивается выставка.

1. file1.pptx (1,6 МБ)

Опубликовано: 11.06.2025