Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Посуда»

Автор: Крикун Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад №2 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образовательная область: Речевое развитие

Раздел: Речевое развитие на тему «Посуда»

Цель: развитие грамматического строя речи (монологической и диалогической) по лексической теме «Посуда.»

 

Задачи:

Образовательные

- Уточнить и расширить представления детей о посуде, ее назначении, деталях и частях, из которых она состоит.

- Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда.

- Уточнить и активизировать словарь по теме «Посуда», через названия предметов посуды и действия.

Существительные: чайник, чашка, блюдце, тарелка, ложка, крышка. сковорода, кастрюля, поварешка, нож, заварочный чайник, чайная ложка, лезвие.

Прилагательные: стеклянная, кухонная, столовая, чайная.

Глаголы: жарить, тушить, варить, кипятить, резать, пить, накрывать, кушать, хранить

Предлоги: «В», «На», «За»

- Закреплять умение образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. – ечк-, -очк-, -чик-(чайничек, чашечка, ложечка, тарелочка, вилочка, сковородочка)

Развивающие

- Развивать речь, память, зрительно - слуховое внимание.

Воспитательные

- Воспитывать навыки взаимодействия, инициативности, бережного отношения к посуде.

Оборудование: картинки с изображением кухонной, столовой и чайной посуды. Блюдце, чашка, чайная ложка. Мячик.

 

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинки, которые висят на доске. Назовите предметы, которые изображены на картинках?

Дети: чашка, тарелка, кастрюля, чайник, ложка, вилка, нож.

Воспитатель: назовите эти предметы, одним словом.

Дети: Посуда

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами будем говорить о посуде!

 

Сейчас мы поиграем в игру «Назови посуду»

Игра «Назови посуду»

Воспитатель бросает мяч каждому ребенку.

Дети называют посуду. Чашка, ложка, вилка. и.т.д

Воспитатель: Ребята, для чего нужна посуда?

Дети: Для того, чтобы в ней готовить еду, кушать из нее, пить, хранить еду.

Воспитатель: Ребята, посуда бывает кухонная, столовая, чайная.

Кухонная посуда нужна для приготовления пищи, кипячения воды, жарки.

К кухонной посуде относятся кастрюля, (показываю картинку), чайник (показываю картинку), сковорода (показываю картинку), кухонный нож (показываю картину)

Столовая посуда нужна для приема пищи!

К ней относится тарелка (показываю картинку), ложка (показываю картинку), вилка (показываю картинку), столовый нож (показываю картинку).

Чайная посуда предназначена для чаепития. К ней относится чашка, чайная ложка, блюдце, сахарница.

Речевая игра «Магазин»

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами пойдём в магазин где продают посуду. (На одном столе разложены картинки с кухонной посудой, на втором со столовой посудой, на третьем с чайной)

Подходим к столу где разложена кухонная посуда.

Воспитатель: Назовите, пожалуйста посуду, которая находится перед вами.

Дети: Кастрюля, чайник, нож, сковорода.

Какая это посуда?

Дети: Кухонная посуда!

Воспитатель: Как вы узнали?

Дети: Эта посуда нужна для приготовления пищи!

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: (показываю картинку на которой изображён чайник).

Давайте посмотрим и назовём, что есть у чайника.

Дети перечисляют вместе с воспитателем: у чайника есть носик, ручка, крышка, дно, стенки.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Теперь пойдём к другому столу!

Назовите посуду, которая находится на этом столе

Дети: Тарелка, ложка, вилка, нож.

Воспитатель: Как называется эта посуда?

Дети: Столовая посуда!

Воспитатель: Как вы догадались, что это столовая посуда?

Дети: Из этой посуды едят.

Воспитатель: Молодцы!

Давайте посмотрим, что есть у тарелки! (Показываю картинку с изображением тарелки).

Дети (говорят вместе с воспитателем) У тарелки есть дно и бока.

Воспитатель: Молодцы ребята.!

 

Воспитатель: У нас остался третий стол!

Посмотрите и назовите посуду, которая находится здесь!

Дети: Чашка, блюдце, чайная ложка.

Воспитатель: Какая это посуда?

Дети: Чайная!

Воспитатель: Почему эту посуду называют чайной?

Дети: она нужна для того чтобы пить чай.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Давайте посмотрим, что есть у чашки! (показываю картинку с изображением чашки)

Дети (говорят вместе с воспитателем) У чашки есть ручка, дно, бока и края.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте ещё раз назовём посуду, которая находится на первом столе (подходим к первому столу).

Дети: На первом столе кухонная посуда

Воспитатель: Какая посуда находится на втором столе (подходим ко второму столу)

Дети: На этом столе столовая посуда.

Воспитатель: Как называется посуда. Которая находится на третьем столе?

(подходим к третьему столу)

Дети: Чайная посуда

Воспитатель: Молодцы! Всё правильно ответили!

Воспитатель: Ребята, я нечаянно перемешала картинки с посудой!

Помогите, мне, пожалуйста, разложить их на кухонную, чайную и столовую! (дети сортируют картинки по классификации.)

Воспитатель: Ребята! Большое спасибо за помощь!

Всё правильно сделали!

Сейчас мы выходим из «Магазина»

 

Воспитатель: В магазине мы очень устали и нам надо подвигаться!

Пойдёмте, немного разомнёмся!

Физминутка (проводится 3 раза)

 

• пыхчу, пыхчу, пыхчу (дети поднимают плечи)
  Больше греться не хочу. (поворот головы из стороны в сторону)
  Крышечка запрыгает, будто кто-то двигает: (прыжки на месте)

Вот уже кипит вода (моторчик руками)
Значит чай пить пора! (кулачками имитируют питье чая)

 

Воспитатель: Ребятки, садитесь. Пожалуйста на стульчики,

• мы с вами поиграем в игру «Какой? Какая? Какое? Какие? (Мяч кидаю каждому ребёнку)

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?

Кувшин из стекла- какой? (Стеклянный)

Чашка из фарфора –какая? (Фарфоровая)

Вилки из металла – какие? (Металлические)

Ложки из дерева – какие? (Деревянные)

Ножи из стали- какие? (Стальные)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

 

Воспитатель: Сейчас у нас свами будет игра «Назови ласково» (бросаю мяч каждому ребёнку)

• буду называть предмет посуды, а вы будете его называть ласково.

Игра «Назови ласково»

Чашка- чашечка

Ложка- ложечка

Вилка- вилочка

Ножик- ножичек

Тарелка- тарелочка

Блюдце- блюдечко

Кружка- кружечка

Миска- мисочка

Сковородка- сковородочка

Стакан – стаканчик

Кувшин- кувшинчик

 

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Что и где?» я вам буду показывать предмет чайной посуды (блюдце, чашка, чайная ложка) а вы мне будете говорить где он находится!

Игра «Что и где?»

Воспитатель берет чашку, ложку, и блюдце. Ставит блюдце на стол.

Задает вопрос детям: - Где стоит блюдце?

Дети: - Блюдце стоит на столе!

Воспитатель - Куда я поставила чашку?

Дети: - Чашку Вы поставили на блюдце!

Воспитатель: - Где находится ложка?

Дети: - Ложка находится в чашке!

Воспитатель: -Где сейчас находится ложка?

Дети:- Ложка находится за чашкой!

Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились с заданием!

 

Воспитатель: Я хочу поиграть с вами в игру на внимание

Игра «Что изменилось?».

Я выставляю вам картинки с изображением посуды (кастрюля, чашка, ложка, тарелка, сковорода, нож). Вы должны внимательно посмотреть и запомнить, где, что и как расположено.

По моей просьбе, вы закрываете глазки и не подсматриваете.

После того, как откроете глазки, вы должны сказать, что изменилось! (картинки во время игры меняю местами)

Итог занятия:

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? Назовите, одним словом.

Дети: Мы говорили о посуде.

Воспитатель: для чего нужна посуда?

Дети: готовить, хранить и есть еду.

Воспитатель: Какие молодцы! Все рассказали, ничего не забыли! Всем даю за занятие наклейки

Опубликовано: 18.06.2025